北师大版二年级数学下册《辨认方向》教学设计

北师大版小学二年级下册数学《辨认方向》教学设计
教学内容： P17到P18“辨认方向”.
教材简析:
　　“辨认方向”一课是北师大版2年级数学下册第2单元“方向与位置”的起始课。这一课属于“空间与图形”范畴的“方向与位置”领域。它是学生在认识了东、南、西、北4个方向的基础上进一步学习辨认东南、东北、西南、西北这4个方向,教材设计的内容与学生的生活紧密联系,为学生提供了思考与合作交流的空间。
学情分析:
学生已能正确辨认东、西、南、北4个方向,因此教学中借助学生已有的知识和生活经验创设现实的活动情境,增加探索体验的机会,让所有的学生都能参与到教学活动中去。
教学目标：
1.结合具体情境，知道东南、东北、西南、西北四个方向，发展初步的空间观念.
2.结合具体情景能运用（东、南、西、北、东南、东北、西南、西北）描述物体所在的方向，体验数学与现实生活的密切联系。
3、在数学游戏活动中，培养学生的团队合作意识，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
重点难点：结合具体情景能运用（东、南、西、北、东南、东北、西南、西北）描述物体所在的方向，
教学过程:
　　一、创设情境、导入新课
　　1、师:同学们,我们已经学习了4个方向,还记得是哪4个方向吗
　　生:东、南、西、北。
　　师:让我们下座位动一动
面向东——扭扭腰、 面向西——拍拍肩
面向南——点点头 面向北——拍拍手
2、提问：我们在生活中怎样辨认这4个方向呢
　　 学生们回答
　　师:你们的方法可真多。今天我们来学习辨认新的方向。(板书:辨认方向。)
（创设意图:复习旧知,为新知的学习作铺垫,为知识的迁移作充分的准备。）
　　二、互动交流,探索新知
　 活动一:辨认平面图上的方向。
　　1.出示方向板（课件）,复习4个方向。
　　生:在平面图上方向:上北、下南、左西、右东。
　　2.调动原有经验,初步感知新方向。
师:(出示课件)大家想一想,东与北之间、西与北之间、西与南之间、东与南之间分别叫什么？
学生思考后回答，教师更证。
3、出示情境图（课件）
边看边思考：以学校为中心，它的四周都有什么建筑？
学生思考后回答，教师更证。
（创设意图:本环节的设计让学生利用已有的生活经验,感知新方向,体现数学来源于生活,又应用于生活的理念。）
　
三、实践应用 、拓展提高。
　　 (出示课件中国地图。)
　　1.我们的祖国像什么？找找首都北京在哪里？今天我们就以北京为中心找一找祖国 各地。
　2.绸带穿线、卡片、找地名。（8个地名）
　　3.说方位、 取回卡片、回位。
　4.想一想，我们的家乡在北京的什么方向？
　　小结:大兴安岭雪花还在飘舞，长江两岸-----------。
　　（创设意图：:本环节的情境对本节课的知识进行了综合的练习与应用,由生活方向回到平面方向,同时对学生渗透爱国主义教育。）
　四、游戏活动、趣味延伸。
1、讲解游戏规则。
2、学生活动
3.教师总结谈话。
（创设意图：让学生在玩中学，在学中玩。培养学生的团队合作意识，激发学生学习数学的兴趣。）
五、互评总结。
1、评价自己或同学们的表现。
2、教师总结这节课的收获。（板书：东北、西北、东南、西南）
六、课外作业
制作一个方向板。