水平一：田径-站立式起跑（教案） 体育二年级上册（表格式）

课堂教学设计
姓名 年级 二 学科 体育与健康 课时
课题 站立式起跑
一、教学目标确定的依据 1.教材分析 主教材站立式跑及起跑后的加速跑的基础上，对起跑动作和摆臂动作的深入学习，为50米快速跑学习打基础，主要通过站立式起跑反复练习，初步掌握站立式起跑的动作方法，训练学生的反应，并能把起跑与起跑后的摆臂结合起来。 2.学生分析 低年级的学生对体育课特别感兴趣，在课堂上有较强的表现欲望和竞争意识。乐学、好动、爱模仿、喜欢玩，是他们的优点。但他们对技术动作认知比较粗浅，无意注意较强，对体育活动的兴趣和热情来得快、去得也快，难以持久，又是他们的特点。根据这些特点在教学设计时，以多变的内容促使他们时时有新鲜感。经老师的调控，让学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。教学过程中把增进学生身心健康和适应社会的能力作为目标和归宿，为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上参与、体验、创想、感受，达到目标要求。 3.重点：站立式起跑的动作姿势 。
难点：蹬地快速有力 。 二、教学的具体目标 1知识目标：学习站立式起跑及起跑后的摆臂的动作要领，能按口令做出动作。 2能力与技能目标：发展学生身体灵敏和速度素质，通过学习使七成学生能掌握正确的动作要领。 3情感目标：培养学生竞争意识和勇敢的精神能积极参与到学习活动中。
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情 趣 导 入 激 起 兴 趣 演 练 提 高 恢 复 身 心 1、仪表端庄得体。 2、教师语言和口令要清晰。 3、明确课堂要求和注意事项。 4、教师对体育游戏进行指导评价。 5、教师与学生一同完成热身徒手操。 热身小游戏：报数组队。 规则：学生绕篮球场跑动，当听到教师报出数字时，学生迅速组队，且人数与教师所报数字相同。 1. 教师采用讲解法讲解动作。 2. 教师采用分解示范法。进行示范。 3 .教师采用边讲解边示范法。 4 .教师找学生进行正确和错误动作示范。 学习站立式起跑 步骤： 1.教师讲解动作要领并示范： 两脚前后，开立与肩同宽，前腿屈，后退稍屈，重心过度到前腿，并降低重心，上体前倾，异侧手臂前伸，同侧手臂自然后摆。 2 .学生模仿练习教师巡回指导。 3 .学生按教师口令做出动作。 4 .教师点评。 1.小游戏起跑快准备 规则：教师发出口令，“跳”时学生跟着教师的节奏跳动，教师发出准备口令时，学生要迅速做出站立式起跑的动作。 2.分组练习 学生分为四列横队，然后进行三十米快速跑。 背靠背互相依靠活动； 总结评价本次课； 归还器材。 1、学生认真听讲，听从安排指挥。 2、学生站队要迅速整齐。 3学生热身要充分有效。 学生成四列 横队站在起跑线 后，集中注意力看、听教师的信号，练习站立式起跑动作，体会反应迅速、快速起跑的要领 1.学生认真观察老师的讲解示范，按老师的节拍认真反复练习，细心体验站立 式起跑的感觉。 2.各组学生鼓足勇气，积极投入，反复练习。 3.对老师对自己的评价感到满意，并鼓足勇气，准备下次做的更好。 1.学生跟随老师一起进行放松活动 2.自我评价，相互评价 3.收回器材 4.下课
作业：
板书设计：
教后反思：