课件16张PPT。散步莫怀戚《青山处处埋忠骨》《为中华崛起而读书》
文中蕴涵的高尚的思想境界让我们感动不已；
《大明湖》精美的文字所营造的清新明丽的
大明湖景色让我们留恋忘返；
《走一步，再走一步》《卖油翁》蕴涵的深
刻的人生哲理让我们受益非浅。
学习目标——
分析评价、
借鉴吸收 一回顾精读法：
???
整体感知：写什么？
揣摩领悟：为何写？
分析评价：怎样写？ 整体感知写一家三代一起去田野散步。 揣摩领悟??? 表现一种尊老扶幼的温馨的亲情，
承前启后的责任感
交代人物、事件
动员母亲 ——散步起因， 爱
天气好，母亲风烛残年
初春田野风光 ——散步的乐趣，补充动员目的，
儿子富有童趣的话 爱
产生分歧，我的抉择 ——尊老
母亲的决定 详 ——爱幼
背负母亲、儿子
天气很好，大地回春，一路
上风光优美，大家有说有笑，
后来发生了分歧，母亲要求
走大路，儿子要求走小路。
我想了想说：“走大路。”
母亲说：“还是走小路吧！” １、在平凡小事中挖掘深层的内涵， 平常的散步表现浓浓的亲情，
2?、紧扣中心，选材典型恰当，
详略安排得当
３、?捕捉细节，具体生动的叙述
４、?结尾带有象征性的语言含蓄
揭示文章深层内涵
《回忆中的亲情》
记忆的仓库如同一本写不完的日记本；也好象
一本塞不满的照相册。一经翻开，酸甜苦辣，千
万种滋味涌上心头，令人回味无穷，乐在其中。
记得上小学四年级的时候，那时的我非常淘气、
爱玩。成天与一帮同学在外面“闯荡江湖”。什么
大篮球啦、玩扑克啦、打电脑啦……会的就上，不
会的就学。虽然玩晚了，回家会挨骂，但那时侯的
我真的“逍遥自在似神仙”，眨眼就忘乎所以。直到
有一天，在从老师家回来的路上，大伙商量着先去
玩个痛快，这等好事当然少不了我。当我玩得忘了
时间，回到家时，我的眼中能看到的就只有两样东
西——一个是挂在墙上的指着九点半的时钟；另一
个是妈妈担心至极的憔悴的面容。我还感觉到，感觉到一种莫名的难受和恐惧。妈妈的眼睛直射
着我，我原以为迎着我的是一个巴掌，但我错了，
迎上我的却是一滴眼泪，一滴妈妈为儿子担心、
操劳的眼泪。这是我平生第一次看到妈妈的泪水。
如此坚强的妈妈，这时居然流泪了。我也说出了
与我倔强的脾气恰好相反的话：“妈妈，我错了！”
那以后的我，再也没有一次让父母担心过，也没
有再次看到哪个令人伤感的一幕……
进入中学的第一次期末考试即将到了，让妈妈抱有
巨大希望的我，当然每天挑灯夜读了。在那几个星
期里，总有一份美味可口的美餐跑到我的桌上。在
我循环遨游于四门功课中时，也总有一份热诚的爱
心温暖我的疲惫的心灵。这一份小小的夜宵凝聚了
父母所有的爱心，也包含了妈妈对我所寄托的
希望。受到如此的鼓励，我在学习道路上怎会
感到枯燥呢？
思想的溪水淙淙地流了回来……妈妈，她
就是在我人生和学习道路上辛勤耕耘的那个人。
——初一（3）巩固
点评：
（1）本文选取日常生活中的一件小事：我小
时侯纵情玩耍使母亲担忧、疲倦于学习时母亲
的一份夜宵。但平凡中蕴寓深情——母爱得到
尽情的展现
（2）在表现母亲的担忧时，把握细节
——一副面容、一个眼神、一滴眼泪，给人
具体可感
（3）详略得当，详写母亲的担忧的
神态、略写母亲制作夜宵的过程
(4)??? 结尾带有象征性的语言含蓄
揭示文章深层内涵
课件23张PPT。散 步课标与文本关系说板书设计 学情分析教学目标教学重点和难点教法和学法教学过程评价分析 莫怀戚先生所写的这篇文质兼美的散文《散步》是义务教育课程人教版七年级上册第五单元的一篇自读课文。文章描写了普通家庭祖孙三代春日散步的情景，作者对家庭对生命的责任都有深入思考，感情真挚，含义深沉。它不仅为我们展示了一幅家人散步时互敬互爱、融洽和睦的画卷，更为我们谱写了一曲尊老爱幼的颂歌。相信随着作者一家人散步过后，我们每一位朋友都会陶然沉醉于家的温馨和美之中，也会浸润在血浓于水的暖暖亲情里，更会加倍珍惜我们生命历程中的每一个落日和朝阳。
《新课标》强调审美体验，注重引导学生设身处地、身临其境、用情感和心灵去感受、欣赏、评价文学作品，进而受到优秀作品的感染和激励，得到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。本单元的主题是人生体验。集人性美、情感美、景物美和语言美于一体的《散步》要想在“人生体验”中达到体验人生的目的，就需要学生真正走进本，用心灵和情感去感受、体悟。 一、课标与文本关系：二、学情分析： 根据《语文课程标准》的基本精神，语文课的主要目的是要培养学生的品德修养和审美情趣。本课对象是七年级学生，这个年龄段的学生有强烈的好奇心和旺盛的求知欲。但对生活的观察不够细致，缺乏生活体验，又由于社会上一些不良因素的误导，许多学生尊老爱幼的观念比较淡薄，没有形成正确的家庭伦理观，因此需要教师进一步加强教育。三、教学目标：知识与能力目标：
1、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。
2、品味课文清新质朴的语言。
3、理解最后一句话的深刻含义。过程与方法目标：
学会自主、合作、探究的学习方式。情感态度价值观目标：
通过本课的学习，感知文中蕴含的家人之间深沉的爱，培养尊老爱幼的传统美德。四、教学重难点：重点：
（1）培养尊老爱幼的思想感情，感悟亲情美，提高学生人文素养。
（2）揣摩精美词句，品味语言的美；
难点：
理解具有象征意义的最后一句话。五、说教法学法： 1、教法：以朗读及朗读指导为经，以引导学生感悟、品味、讨论、探究为纬。经纬交织的方法。运用情景导入、教师还可借用多媒体来辅助教学，有利于扩大教学的容量，并且可以使教学内容更加形象、直观，有利于调动、激发学生学习的积极性和兴趣。?????
2、学法：通过自主、合作、探究的学习方式，抓关键语句，深入思索，反复品味，加深感悟，提升感情。情景导入 激发兴趣展示目标 把握方向初读课文 整体感知品读课文 赏析语言再读课文 感悟亲情凝神细想 独抒性灵教师寄语 升华亲情课后作业 实践检验教学过程（一）情景导入看公益短片《妈妈洗脚》学生谈感受。
知识与能力目标：
1、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。
2、品味课文清新质朴的语言。
3、理解最后一句话的深刻含义。过程与方法目标：
学会自主、合作、探究的学习方式。情感态度价值观目标：
通过本课的学习，感知文中蕴含的家人之间深沉的爱，培养尊老爱幼的传统美德。（二）教学目标：（三）初读课文 整体感知：齐读课文，思考下列问题：
1、用简洁的语言概括文章的主要内容。
2、散步的过程中发生了怎样的事情？结果如何？（四）品读课文 赏析语言1、找出文中含义深刻的字词句或能打动你的句子品析。
2、感悟语言的对称美。“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”1、指名读6、7段。
2、扮演角色，心灵对话。
3、这个家中三代四口人，给你留下了怎样的印象。
4、齐读最后一段，理解最后一句话的深刻含义。（五）再读课文，感悟亲情：
英国哲学家培根说: “哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。” 1、作者抓住了生活中一个平凡的镜头——散步，写出了一家人之间真挚而深沉的爱，谱写了一曲尊老爱幼的赞歌。想一想，在你们的身边，有这样（尊老爱幼）的事例吗？
2、请以“爱”、“家”或“亲情”为开头写一组对称的比喻句。（六）凝神细想 独抒性灵①亲情是饥肠辘辘时的一碗米饭，……
②亲情是爸爸严厉的批评与责骂，……
①爱如久旱后的一场甘霖，……
②爱如沙漠中的一泓清泉，……
①家是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护……
②家是一副沉沉的担子，需要我们用责任来担当……示例让住我家 在音乐的激荡下，学生尘封已久的记忆犹如洪水般一泄如注，思绪也随之荡漾开来，平日里被忽略的小事此刻都变成了爱的源泉，在汩汩流淌在每一位同学的心田。于是下笔如有神助。亲爱的同学们：
家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。 家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。最后送给大家一副对联：（七）教师寄语，升华亲情全家四口早春散步互谦让祖孙三代风雨人生相依偎相亲相爱（八）课后作业 真行实感1、真行：为你的长辈做一件你
力所能及的事。
2、实感：将这一过程及真实感
受写成一篇300字左右的短文。 “我” →↓母亲儿子↖妻子↑爱尊老爱幼板书设计：散 步莫怀戚 我这堂课的主要宗旨就是具有实用性，在于培养学生的读书能力。放手自学点拨到位、拓展迁移触类旁通，充分体现学生的主体作用，教师只是引导，组织。通过这堂课的教学我觉得老师要善于给学生一个广阔的“渔场”。北师大肖川教授说过：授之以鱼，不如授之以渔；授之以渔，不如授之以渔场。而新课程下的语文教学则尤其应达到这样的效果。评价分析感谢各位领导指导！
