统编版二年级下册1、古诗二首——咏柳 教案

《咏柳》
教学目标：
1.认识“咏、妆”等6个生字，会写“碧、绿”等5个字，积累生字拓展的词语。
2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天的美景，激发学生热爱大自然的情感。
教学重点：正确、流利地朗读古诗，背诵古诗，想象诗句描绘的美丽景色。教学难点：在理解诗句的基础上，感悟诗的意境。
教学过程：
一、创设情境，导入新课──感知美。
1.课件播放图片每个人都有自己喜欢的季节。我喜欢春天，因为它是万物冲破冬天的重生，我喜欢春天，因为它是充满美好的季节，我喜欢春天，因为在春的时光里，我们会找到更高的梦想。同学们，想象一下，在初春的早晨，他们漫步在公园看到刚刚讲出嫩绿的柳树叶时，他们会怎么赞美它？引出古诗。
2.描写春天的古诗有很多，唐代大诗人贺知章就被柳树的美所陶醉了，写下了一首赞美柳树的诗。（出示课题《咏柳》）书空课题，齐读课题
3、解题《咏柳》的意思，让同学们知道从诗的题目就简单明了的为我们揭示了诗的内容。
4、了解作者贺知章唐代诗人书法家字季真代表作《回乡偶书》。
二、初读古诗，识字写字
1、、认读“咏、妆、丝、绦、裁、剪等生字（课件出示）
2、诗人是怎么赞美柳树的呢？（课件出示诗歌）师范读
3.学生和老师一起读古诗画出诗的停顿部分 读出诗的韵律及停顿。
碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。不知细叶／谁／裁出，二月春风／似／剪刀。
三、朗读全诗，理解诗意──领略美
1、通过读之后，然后更加步的理解诗知题意体诗情。
出示课件:“碧玉妆成- -树高”
1、理解"碧玉”“妆”的意思。抓住关键词知道运用了拟人、比喻的修辞手法。
2、理解诗句意思。
出示课件:“万条垂下绿丝绦”
1、理解“万条”“绿丝绦”的意思。
2、理解诗句意思。
出示课件:“不知细叶谁裁出”
1、理解“裁”的意思
2、理解诗句意思。
出示课件:“二月春风似剪刀”
1、这是一个什么句 (比喻句)，把什么比作成什么 同时知道这是一句设问句。
2、这里面的“似”是什么意思 (好像)
4.书写生字
出示带田字格的生字：碧 剪 丝 绿
学生认读生字
观察生字，要写好这几个字要注意什么？
提示：注意字的结构和两部分的比例：“碧剪”是上下结构，上面部分所占位置多。
“碧”上面由“王石”两字组成，“王”最后一笔由横变成提，下面的“石”要写得扁而宽，与上面部分平衡。
“剪”上宽、长，下扁、短，上面的横要写得长，“月”和立刀旁都在横中线下方收笔，下面“刀”的撇收笔和横折钩在同一水平线上。
老师范写。
8.课后练习拓展：二月春风裁剪出了这么美丽的柳树，她还装扮了哪些景物呢？