12 坐井观天 教案（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 二年级上册 教材版本 部编版
课题名称 12 坐井观天
难点名称 读好小鸟和青蛙对话，明确它们争论的问题；体会“坐井观天”的寓意。
难点分析 从知识角度分析为什么难 明确青蛙和小鸟争论的问题，通过朗读青蛙和小鸟的对话，体会“坐井观天”的寓意。
从学生角度分析为什么难 二年级的学生在朗读上有一定困难，这篇课文以对话为主。教学中，以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生多读，在读中悟情明理，体会“坐井观天”的寓意。
难点教学方法 以读代讲，以读促学，让学生多读，在读中悟情明理，体会“坐井观天”的寓意，引导学生看问题要全面，不能片面的理解，不要做目光短浅，自以为是的人。
教学环节 教学过程
导入 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。理解“沿”的意思。 举例：碗沿 床沿
知识讲解 （难点突破） 1、青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。青蛙和小鸟发生了争执，他们之间在争论什么呢？ （天有多大） 2、自由朗读课文：用-----画出青蛙说的话，用﹏﹏画出小鸟说的话。并说一说课文一共写了青蛙和小鸟的几次对话？ 3、细读课文，深入理解： （1）第一次对话：青蛙：“你从哪儿来呀？”小鸟：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”从“一百多里”这句话里你体会出来了什么？鼓励学生联系生活实际和上文提到的小鸟“飞了一百多里”等方面来理解。（ 指导学生感情的朗读这句话。） （2）青蛙一点都不相信小鸟飞了一百多里。课件出示第二次对话。与课件相结合理解“无边无际”的意思。（小组合作读第二次对话） 课件出示：上有插图和青蛙的话：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” （3）青蛙认为天只有井口那么大，小鸟认为天无边无际，谁也不认输。出示课件第三次对话。（男生女生分别读青蛙和小鸟的对话。） （4）青蛙和小鸟都笑了，它们的笑一样吗？是什么意思？（指导朗读） （5）为什么青蛙看到的天只有井口那么大？
课堂练习 （难点巩固） 想象：如果青蛙跳出了井口，它可能会看到些什么？它会对小鸟说些什么呢？ 学习这篇课文，你懂得了什么道理？
小结 我们不能像青蛙那样坐井观天目光短浅，自以为是。要像小鸟那样飞得高看得远，见多识广。这样我们就会有更多的收获。