二年级下册音乐教案-8 《我爱雪莲花》人音版 （五线谱）

《我爱雪莲花》教学设计
教材分析：
《我爱雪莲花》是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲，由两个乐句组成，四二拍，一段体，大调式，曲调清新优美、明快活泼。表达了儿童热爱边防军，赞美边防军，立志学习边防军的真挚感情。
学情分析：
二年级学生活泼好动有表演欲，具有一定的想象力和表现力， 所以在本课教学中适当加入歌表演丰富唱歌活动，激发歌唱兴趣。同时该年龄段学生对声音的控制能力较弱，常因兴奋而自由歌唱，无音乐韵律美感，所以歌唱时要多关注和调整学生的声音，教师多示范引领。
教学目标：
1、学生能用活泼、自然而有弹性的声音，演唱歌曲《我爱雪莲花》。
2、学习简单的维吾尔族舞蹈动作，并进行歌表演。
3、结合歌曲《我爱雪莲花》，认知反复记号运用。
教学重难点：
1、能用热烈活泼而富有弹性的声音准确、有表情地演唱歌曲。
2、歌唱时对声音的控制，能用自然地歌声表现出对歌曲的情感体验。
教学过程：
1、 导入
（随音乐《掀起了你的盖头来》做拍掌节奏练习）
师：同学们好！很高兴今天又能和大家一起在音乐世界中畅游。上课之前我有个小问题想考考大家，你们知道刚才我们听到的歌曲是哪个地方的歌曲呢？生回答。
师：没错，就是新疆！新疆的歌曲都具有浓郁的民族特色，让我们一听就能知道是新疆这个民族的歌曲。
1、 感受新疆美（学生说一说对新疆的了解）
师：新疆，虽然离我们很远，可我们对它并不陌生，对吗？谁来说一说你都知道新疆有什么。
2、观看新疆风光片（播放课件、背景音乐用歌曲的伴奏音乐）
3、学习新疆舞蹈动作
（1）师：今天老师还带来了一段新疆舞蹈，想不想看？ （教师表演）
谁能说一说在米老师刚才的舞蹈中，你记住了哪些动作？想不想跟老师学一学这些简单的动作？
（2）下面把学生说出来的动作教一教、练一练。（移颈、翻腕、托帽）
（3）师：你们刚才在跳舞的时候，米老师在干什么？（打手鼓）新疆舞有一个特色，经常是由小伙子和小姑娘合作完成的，小伙子用乐器进行伴奏，小姑娘翩翩起舞。那么他们打击节奏是什么呢？
（教师拿铃鼓拍击节奏示范，引导学生拍击节奏）：
2/4 X X 丨 XX X 丨 XX XX 丨 X X0 丨丨
二、歌曲学习
师：关于天山还有一个小故事呢， 在美丽的天山脚下，住着一个名叫萨依拉的小女孩，她聪明可爱，特别爱唱歌。有一次，天山发生了可怕的雪崩，她永远也忘不了，是边防军叔叔冒着生命危险救了她们全家。从此，每当雪莲花盛开，小萨依拉都会摘下，双手捧给边防军叔叔，她还唱了首歌献给边防军叔叔呢，想听吗？
（1） 初听歌曲 师：听完谈一谈，歌曲的情绪如何？你是从哪听出来的呢？生回答。
（2） 复听歌曲 师：想唱好这首歌要用什么样的声音来唱呢？带着这样的问题，我们再来听一听。生回答。
（3） 读歌词 师：（师范读）小萨依拉《我爱雪莲花》的故事就蕴藏在我们的三段歌词里，你能像老师一样按照节奏来读一读歌词吗？（学生自由练习，教师总结，齐声读歌词）
（4） 教师范唱歌曲 师：在我演唱的过程中，找出自己喜欢唱的乐句，学一学，我们一起来分享，你能试着唱一唱吗？
（5） 跟琴伴奏学唱歌曲（教师提出演唱与声音要求，纠正坐姿，解决重难点乐句）
（6）跟歌曲伴奏完整演唱歌曲（用师生接唱、男女生接唱、小组接唱方式练习歌曲）
创编环节：
教师引导学生分组用刚才所学舞蹈动作为歌曲伴舞，分组展示。
延伸总结：
同学们，愉快的新疆之旅就要结束了，在这里，我们领略了新疆的风土人情，认识了天山脚下哈萨克族的小姑娘萨依拉，学会了歌曲《我爱雪莲花》，同学们，你们知道雪莲花象征着谁吗？（边防军）对了，它象征着边防军叔叔，不畏严寒，驻守边疆，保卫祖国。我们应该以他们为榜样，好好学习，将来为祖国贡献自己的力量。同学们有没有信心？最后，让我们再次唱起来，跳起来，告别我们今天的音乐之旅吧。