二年级下册音乐教案-7 单簧管波尔卡人音版 （五线谱）（表格式）

教学计划表
课型 欣赏 课题 单簧管波尔卡 时间 1课时
教学目标 1、根据音乐画旋律线条。2、使用自己的方式来表现音乐。3、跳一跳“波尔卡”。
教学重难点 1、画一画旋律线2、用不同的方式表现音乐（拍手、弹舌、舞蹈、乐器）
教学过程 学生活动 教师活动 二次备课
首学阶段 谈话导入：欢迎同学们来到我们的音乐巴，来听听今天的主角是谁呢？（乐器）对了今天的主角是“单簧管”我们一起来认识他吧！ 单簧管 ( http: / / baike. / item / %E5%8D%95%E7%B0%A7%E7%AE%A1 )，又称黑管 ( http: / / baike. / item / %E9%BB%91%E7%AE%A1 )或克拉管，在台湾又称为竖笛，有管弦乐队 ( http: / / baike. / item / %E7%AE%A1%E5%BC%A6%E4%B9%90%E9%98%9F )中的“演说家”和木管 ( http: / / baike. / item / %E6%9C%A8%E7%AE%A1 )乐器中的戏剧女高音之称。高音区嘹亮明朗；中音区富于表情，音色纯净，清澈优美；低音区低沉，浑厚而丰满，是木管乐曲家族中应用最广泛的乐器之一。3、哪位同学来模仿一下单簧管的声音呢？手势呢？对了我们之前学习过一首单簧管的乐曲《加伏特舞曲》，那今天这首好听的乐曲叫什么呢《单簧管波尔卡》（齐读）。4、《单簧管波尔卡》是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、单簧管演奏家普罗修斯卡改编成的器乐曲一直受到人们的普遍欢迎。波尔卡最初是欧洲的一种舞蹈形式。这种舞蹈是19世纪欧洲流行的一种轻快活泼的男女对舞，舞蹈速度快舞步小，而且舞者常会以圆圈的队形进行表演。而这种舞蹈的音乐也被称为称为“波尔卡”。 组织教学谈话导入首次聆听音乐，听出主奏乐器。教师讲解单簧管以及波尔卡。
互学阶段 1、现在请同学们拿出你们的小手指我们一起画一画旋律线，聆听A段音乐。画旋律线。2、我们除了用画旋律线的方式表现音乐，还可以用什么方式来表现音乐呢呢？（学生：拍手、拍腿、腕花……………）,那么我们下面就用拍手的方式加上弹舌的方式来表现音乐吧！∩∩ ∩∩ ∩∩ ∩∩拍手: XX XX XX XX. . . . . . . . . . . .弹舌XXX XXX XXX XXX3、还有什么可以表现这段音乐？对了还有乐器，下面小组讨论怎样使用乐器来为音乐伴奏呢？4、老师觉得这一组小朋友表现的特别棒，请他们上台表演（学生互学、互评）。 1、再次聆听A段音乐，引导学生画旋律线。2、引导学生用不同的方式表现音乐，开发学生的思维。引导学生用拍手和弹舌来展现音乐。3、使用铃鼓来为音乐伴奏。4、让学生上台表演学生老师之间互评互学。
群学阶段 1、同学们来听一听这段音乐一起动动手指画画旋律。（聆听B段）2、这段音乐你可以用什么动作来表现呢？3、现在老师要邀请小朋友们跳舞，看看老师一共邀请了几个舞伴？同学们太棒了那么就请老师邀请到的伙伴和老师一起跳一曲波尔卡。（学生手拉手围成一个圈，跳圆圈舞）。（聆听C段） 1、聆听B段音乐，用手指画出旋律。2、用自己喜欢的舞蹈动作表现音乐。3、聆听C段音乐老师邀请学生跳舞，引出主题旋律出现的次数。
共学阶段 1、同学们听一听这段音乐你熟悉吗？你们的小耳朵太灵了，这是我们的A1。那么现在老师播放音乐，你们来听一听音乐的顺序。（A1 B C A2 B C A1）.2、现在请同学们一起来演绎乐曲（A1处用拍手和弹舌的方式来表演，B段用舞蹈表现，C段邀请自己的伙伴跳舞，A2处用铃鼓来表现，A1处学生围成一个圈跳圆圈舞）。3、最后同学们伴着音乐跳出教室。 1、聆听A2段音乐，让学生回忆A1，完整播放音乐让学生听出每段音乐出现的顺序。2、让学生用不同的方式完整演绎乐曲，最后播放音乐学生跳出教室。
练习设计
作业设计 各组展示交流，集体点评