三年级上册音乐教案第四单元 唱歌 我是小小音乐家人教版

小学音乐教案设计《我是小音乐家》
年级：小学三年级
课时：1课时
教学目标：
1、 在演唱《我是小音乐家》中，进行编创活动，体验做小音乐家的情趣。
2、 通过聆听、演唱及老师的手势，使学生很自然的感受并掌握后半拍起拍得节奏。
教学重点、难点：
1、 把歌曲中的弱起唱准确，使演唱歌曲更具表现力。
2、 让学生创编歌词并演唱出来。
课型：综合课
教学步骤 教学过程 设计意图.
组织教学 学生在《我是小小音乐家》这首歌曲的音乐中高高兴兴地走进教室做好。师生问号。 创设欢快活泼的音乐课堂氛围，调动学生学习音乐的兴趣。
导入新课 师：同学们，我们大家都有自己的理想，那谁能来说说自己的理想是什么？生：科学家、画家……师：好，同学们的理想都很远大，下面老师给大家介绍一个新朋友，你们想知道他的理想是什么吗 生：想！3、师：那我们一起来听听他的理想是什么？（放歌曲《我是小小音乐家.》。听完后学生回答，（音乐家。） 通过问学生的理想很自然的引出本课歌曲中小朋友的理想，从而激发学生学习本课的兴趣。
讲授新课--------感受歌曲 1、师：下面我们再来听一遍歌曲，听听这个小音乐家是什么地方的？ （复听歌曲）学生回答。（伦敦）2、师：大家回答得对吗？我们再来认真地听一遍！（放歌曲、然后出示歌词）师：（老师给予肯定）大家回答得非常好。3、师：伦敦是一个国家的首都，谁知道它是哪个国家的首都？伦敦-------英国 4、师：同学们懂得真多，那让我们来听听这个小音乐家演奏的是什么乐器。（放歌曲）听完后学生回答：手鼓、喇叭。（出示这两种乐器图片）5、师：这两种乐器在歌曲中发出的声音是什么样的呢？我们一起来仔细的听一听。学生回答后老师纠正并给以肯定，然后老师唱出来特隆砰砰砰，特隆砰砰砰，特隆砰砰砰，特隆砰砰砰。特隆嘀嘀嗒，特隆嘀嘀嗒，特隆嘀嘀嗒，特隆嘀嘀嗒。 通过提问问题，使学生反复感受歌曲的旋律，从而为下面的教唱奠定了基础。
教唱并练习歌曲 1、师：下面同学们一起来唱这几种乐器发出的声音，老师来唱其他歌词，好吗？生：好！（放音乐唱歌曲）2、师：大家唱得非常好，现在老师想把这首歌曲完整的唱一遍，你们想听吗？生：想！3、师：唱之前老师有一个要求，要求同学们要注意听歌曲强弱的对比还要看老师的手势。（老师范唱，用手势配合演唱突出强拍。）4、师：你们注意到歌曲的强弱了吗？学生回答，（如学生说不出来老师边说边范唱）5、师：你们想不想试着唱一遍这首歌曲？生：想！（学生齐唱，老师用手势指出弱起及强拍1、师：同学们唱得真棒，太聪明了！老师这儿有歌曲中唱到的这两种乐器，谁愿意上来听着歌曲模仿演奏一下？（叫两个同学上来模仿演奏同时放歌曲，注意纠正演奏姿势。）表扬这两个同学并给予奖励，然后再叫两个。6、师：这几个小演奏家演奏的都不错，现在我们都来当一次演奏家边模仿演奏边唱歌曲，好吗？（老师伴奏，学生边模仿演奏边齐唱歌曲。） 处理歌曲并反复演唱，使歌曲更具表现力。通过模仿演奏乐器，大大地提高了学生的学习兴趣。
创编歌词 师：大家演奏、演唱的都不错，但是我们演奏演唱的是这位外国小朋友喜欢的乐器，那我们能不能把我们自己最喜欢的乐器演唱并模仿演奏出来呢？下面老师给大家几分钟时间，把歌词给它改一下，把你自己最喜欢的乐器写道歌曲中，咱们看谁改的最快，注意把你住的地方也写出来。（几分钟后）叫学生上来拿教具边唱边模仿演奏自己所编的歌词。（奖励小音符）师：这两个同学编的好不好？（好！）下面我们把这两个同学编得歌词一起唱一遍，好吗？（唱完后接着唱书上歌曲） 激励创造、积极大胆的发挥想象力，使学生能充分解放自己的潜能。
拓展延伸 师：我觉得今天你们这些小音乐家演唱演奏的都非常棒，但是我们刚才歌曲中唱到的特隆砰砰砰，特隆砰砰砰等，都是乐器演奏时发出的象声词，并不是它本身真正的音色，那同学们你们想不想听听这些乐器真正的音色有多美？（想）放各种乐器演奏片断（手鼓、小喇叭、二胡、笛子等）。 使学生对乐器的了解更加深刻。
小结 1、师：它们真正的音色美不美？（美）确实很美，但是今天我们欣赏的只不过是一小部分乐曲，还有很多很多的乐器我们没有欣赏，那今天老师给大家布置个作业，回家后跟你的爸爸妈妈一起去欣赏一下其它的乐器演奏出来的美妙旋律，让我们去感受音乐带给我们的美，好吗？2、师生相互再见，学生随着《我是小小音乐家》的音乐欢快地离开教室。