二年级下册音乐教案第五单元 欣赏 调皮的小闹钟人教版（表格式）

课 题 调皮的小闹钟（二年级下册）
课型 新授 课时 第（）课时
教学目标 1.情感态度价值观：指导用动作进行表演，激发他们的表演欲望。 2.过程与方法：通过课上准备的音频，让学生们分组讨论，增强合作意识。 3.知识与技能：有表情和节奏的进行表演，了解回旋曲式。
重点 感受歌曲旋律特点，培养学生的表演能力。
难点 每部分的情绪，回旋曲的结构
教学法
板书设计 调皮的小闹钟 回旋曲式（ABACA） 快乐 低落 快乐 兴奋 快乐
教学活动设计
（一） 导入 1.创设情境，揭题引趣 同学们今天老师给你们带来了一个谜语，，同学们认真听哦，（会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡，）同意闹钟的举手，它是我们生活中的朋友，那谁来学学闹钟闹的时候会发出什么声音呢？（铃），嗯嗯，非常好，那再想想它在不闹的时候又会发出什么声音呢？（嘀嗒），那咱们可不可以用身体的某个部分来模仿一下它呢，请同学举手回答。 小闹钟是我们生活中的好朋友，它在我们生活中特别重要，它每一天不思劳苦的工作，它会提醒我们吃饭，上学，睡觉。 2.了解背景，引发主题 在美国作曲家安德森老爷爷家里也有一个小闹钟，但是呢，它出现了毛病，然后安德森老爷爷把它送到了修理店，等他把小闹钟拿回家后，安德森老爷爷就开始听，但是他也不知道小闹钟到底有没有修好，他就听呀听，突然就来了灵感，把小闹钟编成了一首美妙的管弦乐曲，今天咱们一起学习安德森老爷爷的“调皮的小闹钟”。然后咱们一起帮安德森老爷爷听下他的小闹钟到底有没有修好吧。（那怎么知道它到底有没有修好呢，就是看看小闹钟是不是有规律的运动，1212，还是有变化，如果有变化就是没有修好。 （二）新课教授 1.安静聆听整首曲子 在听这首曲子的时候，要仔细观察老师哦，看看老师把书举起了几次，放下了几次，看谁观察的最仔细哦，下面我们一起来听哦。同学们老师举起来了几次，（3次）放下去了几次呢（2次）所以呢这个音乐它是分为五个部分的。 2.分段聆听，感受情绪 （1）第一部分：那你们来说一说小闹钟它到底有没有修好呢？那老师先不公布答案呢，咱们一起轻轻的听一听，先来听听第一部分也就是咱们的主题部分，咱们一起感受下小闹钟走路的时候是不是走的规规矩矩的，你们可以轻轻的啪啪手心。因为小闹钟摆动的声音很静，所以咱们在模仿它时也要轻轻的哦。老师呢把它的脚步声记录下来。（老师画出来）并且强调切分节奏。那它有没有修好呢，它变成了一个什么样的小闹钟，咱们跟着音乐再来感受下。（有趣，调皮，奇怪，好玩，淘气）有没有同学想用动作表现一下小闹钟，（看谁的最特别）。你们表演的那么棒，老师也想表演下，我想把小闹钟调皮的样子表演出来，同学们看看老师有没有把小闹钟的调皮表现出来吧。 （2）第二部分：那么接下来它会变成什么样，咱们接下来听下一部分。想象下，谁想的最棒，（变慢了，走不动了，睡着了，累了，犯困了）这段音乐到底速度变得怎么样了呢，大部分同学都觉得变慢了，咱们再听一遍再感觉下去。那同学们感觉这段音乐的情绪变成什么样了呢？刚刚第一段它虽然很调皮，但是很快乐，那这一部分呢，它还是快乐的吗？（低落） （3）接下来又变成什么样了呢，咱们一起来听一听第三部分，看看同学们有什么发现，这一段和哪里一样呢，第一段，小闹钟它又开始走起路来了，这段音乐有一个乐器在模仿小闹钟的钟摆声（木鱼），咱们一起来听音乐中钟摆的声音也就是木鱼模仿的声音，看看它走的是不是有规律呢，老师知道可能会有一点难度，同学们认真听哦。听出来了吗，有没有变化，只听木鱼的声音。小闹钟又开始走起来了，它又变得开心了。 （4）接下来咱们听第四部分，它这次会发出铃声，请你数一数它一共响了几次铃声，你可以拿出手指数一数。8次。它好开心啊，响铃的时候咱们可以把手摆动下，再仔细数一数。同学们你们感觉小闹钟情绪在这一部分又有什么变化。（兴奋） （5） 咱们再听最后一段看看这次小闹钟又有什么变化，这一段和哪里相同呢，最后的尾声有没有变化，再听下，小闹钟到底怎么了（弹簧跑出来了，报废了，）你们表达的很棒，老师觉得可能是这个主人安德森老爷爷觉得小闹钟这么调皮，于是开始敲一敲，拍一拍，哎又坏了，只能明天把它扔掉了，于是脸上出现一种特别无奈的感觉，哪位同学给老师表演下这种感觉呢。 3.完整聆听 （1）再次安静的聆听整首曲子，细细的感受每个部分，看看是如何重复的。ABACA回旋曲式：由同一主部和不同的插部多次循坏交替而构成的曲式。 （2）根据曲子每部分的情绪，快乐（摆手） 低沉（睡着的感觉） 快乐（弹舌） 兴奋（打铃） 快乐（摆手），一起跟着咱们的音乐来分组表演下吧。 （四）课堂小结 同学们这节课的表现非常棒哦，和老师配合的也很默契，咱们的音乐课不知不觉的已经接近尾声了，咱们一起回顾下今天学的知识，看看同学们有什么收获啊，我要问问同学们咱们今天学的曲子是？（调皮的小闹钟），作曲家是谁写的曲子？他是哪个国家的？曲式结构是？那咱们一定要像小闹钟一样做一个守时，有序，守记律的好学生，让我们和调皮的小闹钟说再见吧。 起立，同学们下课。