第19课 北魏政治和北方民族大交融 课件（21ppt）

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新课导入
第四单元 三国两晋南北朝时期：
政权分立与民族交融
第19课 北魏政治和北方民族大交融
学习目标
1.使学生了解淝水之战、北魏孝文帝改革及北方地区民族交融的史实。
2.掌握改革带来的影响及历史意义。
3.解读民族交融的重要性。
同学们阅读材料（课文）：
时间：5分钟
要求：
1、有几则材料（几个框题）
2、几则材料主题是什么（本文题目）
3、材料包括文字（大字、小字）、地图、彩图
请同学们根据材料（课文）回答问题（先自己画出再小组讨论）：
自学指导
1.淝水之战的背景、双方、结果、特点、影响？
2.北魏孝文帝改革的背景、措施、意义？
3.魏晋以来民族关系趋势是什么？
4.北方民族大交融的意义？
合作探究
一：淝水之战
淝水之战
东晋——前秦
（四）结果：
前秦政权很快瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。南方取得暂时稳定，为经济发展提供了有利条件。
（二）交战时间：
（三）交战双方：
383年
东晋以少胜多，取得战役胜利
（五）影响：
（一）背景：
前秦统一黄河流域，与东晋形成对峙局面
前秦在淝水之战失败的原因，而东晋为什么成功？
①苻坚骄傲轻敌。
②前秦军队内部不够团结，军心不齐。
③前秦军指挥不当，战线过长。
东晋：
①战略得当。②内部团结，军队士气高涨。
你知道与淝水之战有关的成语吗？
投鞭断流何雄壮，
风声鹤唳究可哀。
草木皆兵成一梦，
东山再起新局开。
一、历史的教训：兵戈声中看交融
你知道与淝水之战有关的成语吗？
投鞭断流何雄壮，
风声鹤唳究可哀。
草木皆兵成一梦，
东山再起新局开。
八公山
北魏统一北方，黄河流域各族人民长期生活在一起，日常的接触和频繁的交往，在生产技术和生活习俗方面相互影响，民族融合已成为趋势。
二：北魏孝文帝改革
北魏孝文帝：原名拓拔宏，改姓氏后为元宏，他四岁继皇位，是北魏王朝的第6个皇帝,继位19年时，祖母冯太后去世，开始真正掌握政权。孝文帝自幼在冯太后的教养下，深受汉文化的影响。
迁都洛阳
1. 位置偏北,不便控制中原,也不利于学习汉族文化。
2.气候干旱，粮食产量有限
3.保守势力大，不利改革
平城
洛阳
1.位置优越，农业发达，交通便利；
2.为数朝之都（东周、东汉、曹魏、西晋），素来是中原的政治、经济、文化中心。
3.便于举兵南下，实现南北统一的愿望
孝文帝改革措施：
规定官员在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语;
以汉服代替鲜卑服。
改鲜卑族姓为汉姓;
鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻;
迁都洛阳；
①迁都城：
②说汉话：
③穿汉服：
④改汉姓：
⑤联汉姻：
三：北方地区的民族交融
民族融合是指各民族间共同生活、彼此学习、相互交融的过程，包括语言文化、风俗习惯、经济生活等互相影响，趋向一致。
北魏车马出行图
采桑图
北朝乐府《木兰诗》
生产
出行
文学
北魏骑马俑
汉人牧马图
北朝民歌《敕勒歌》
以下图片反映了哪些方面的民族交融？
互相学习农业生产经验
沿用中原的统治方式，实行君主专制制度
内迁各族大多使用汉语，西北民族的乐器、歌舞等也受到汉族人民的喜爱
汉族接受北方民族的食物、服装、用具等
民族之间隔阂和偏见逐渐减少。
北方民族交融表现在哪些方面？
生产方式：
社会风俗：
思想文化：
政治制度：
民族心理：
北方少数民族《采桑图》
穿汉族服装的少数民族贵族
汉人演奏少数民族乐器图
穿裤褶服的南朝乐队
在党的十九大上，习近平总书记站在中华民族伟大复兴的时代高度，提出“全面贯彻党的民族政策，深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展”。
中华一家人
强大的民族包容力
淝水之战
孝文帝改革
汉化措施
促进民
族交融
迁都洛阳
前秦衰败
北魏统一
课堂小结
当堂检测
D
B
1、4 世纪后期，统一黄河流域的是
A．西晋 B．东晋 C．魏国 D．前秦
2、下列成语与淝水之战有关的是
①揭竿而起 ②风声鹤唳 ③破釜沉舟 ④草木皆兵 ⑤斩木为兵 ⑥纸上谈兵 ⑦问鼎中原 ⑧退避三舍　⑨投鞭断流
A．①⑦⑧　　　　B．②④⑨　　　　
C．③⑤⑥⑦　　　D．②③⑤⑧