一年级上册美术教案第17课 我的太阳 沪教版

我的太阳
【教材】上教版 第一册
【教材分析】
本课是第七单元“变化的天空”中的一课，属于绘画类别。本单元包含了两节课。第一课题是《下雨天》；第二课题是《我的太阳》。单元的主题是通过对天空的想象，以及色彩、点线面的表现，感受天空的变化之美，初步养成观察大自然的习惯。本课通过圆形和不同点线面的组合，展开想象有创意的表现拟人化的太阳形象。
【学情分析】
根据一年级学生的生活经验，他们对太阳都有一定的认知，而且经常在作品中表现。本课旨在突破学生已有的思维定式，开拓对太阳形象的想象，使学生更亲近自然。
【教学目标】
知识与技能：初步了解太阳的造型特点，学会把圆形与点线结合，并用色彩表现想象中的太阳造型。
过程与方法：在欣赏和讨论的过程中，发现运用圆形和点线的组合，可以表现不同的表情、不同光芒的方法。
情感态度与价值观：感受太阳对人们的生活有着不可代替的重要作用，培养大胆地创造表现意识，激发对大自然的热爱之情。
【教学重点与难点】
教学重点：启发引导学生对于太阳不同形象的想象。
教学难点：有创意的表现太阳光芒。
【教具学具】
教具：粉笔、范画 等。
学具：油画棒、铅画纸、记号笔等。
【教学过程】
导入
出示冬天的风景照。提问：为什么感觉有一些温暖？
答：因为有阳光。
（让我们在这寒冷的冬天为自己画一颗暖洋洋的太阳吧）
揭示课题《我的太阳》。
新授
请学生画一个太阳
（仔细观察，这个太阳是有什么组成的？首先画一个圆圆的球体，周围的短线是太阳的光芒）
小结：太阳是由圆圆的球体和光芒组成的。（板书：球体、圆、光芒）
简要讲述《后羿射日》的故事
（既然从前有十个太阳挂在空中，那他们一定是一个庞大的太阳家族。）
3、想象并讨论
太阳家族有谁？
（发挥你们的想象力，太阳家族里可以有哪些家庭成员呢？）
4、出示太阳的教具
（1）提问：为什么感觉比原来的更生动？ 答：五官、表情。（板书：表情）（和同学画的太阳相比，老师的太阳是不是更生动呢？哪个善于观察的小朋友可以告诉我为什么更加的生动？）
（2）猜一猜黑板上的范画是太阳家族中的哪一位成员？你是怎样发现的？
（猜一猜这四位是太阳家族的哪一位成员呢？老师先来说一个，这个太阳嘴角一边上扬，露出酷酷的微笑，是一个帅气的太阳哥哥。谁来猜一猜这几位是哪一位家庭成员，你是怎么发现的？）
讨论并想象太阳的光芒
（有了表情的太阳完整了吗？他还缺少了什么呢？）
提问：（不同的太阳有不同的性格、表情、光芒，想象一下光芒可以有什么样的表现形式？） 答：三角线、点。（板书：光芒、点、线、面并黑板示范）
小结：（运用点、线、面结合的方法可以画出更有创意的光芒。）
出示光芒的教具。
（来看一看老师设计的光芒）
6、小游戏：连一连，说一说
请学生将太阳的脸和光芒拼贴组合。
（在他的帮助下，我们得到了四个完整的太阳，酷酷的太阳哥哥用尖锐的三角线来表现他的光芒；瞧着一个个的小爱心，体现了太阳妈妈温柔的个性；热情如火的太阳爷爷用火焰来表现他的光芒；顽皮的太阳弟弟就像这绿油油的枝条一样生机勃勃。）
添加装饰
（老师觉得这些太阳还可以更加完美，老师为他们添加上其他的装饰，体现他们不同的个性。）
出示装饰教具，贴到太阳上装饰。（板书：装饰、个性）
讨论与实践
1、讨论（你想画太阳家族的哪一位成员？他有什么特点？）
（小朋友们准备好一展身手了吗？等会有一个摘星游戏，想要获得更多的小星星就要做到以下几点：画出一位太阳家族的成员，构图饱满；运用点、线、面表现丰富的光芒；色彩鲜艳、富有创意。
我们来比一比谁的表情最生动，谁的光芒最有创意！）
1、作业要求：
画出一位太阳家族的成员，构图饱满。
运用点、线、面表现丰富的光芒。
色彩鲜艳、富有创意。
课件展示不同的太阳、播放音乐。
学生作画，教师指导巡视。
评价
摘星游戏
构图饱满 （2）光芒运用点线面 （3）色彩鲜艳 （4）太阳的形象富有创意
老师总评：鼓励学生大胆地表现，充分发挥自己的想象力。
拓展
太阳对于人类生活的帮助。
（太阳不仅仅为我们带来了光和热，太阳还是我们的好朋友，为我们的生活提供帮助，瞧！这是太阳能。。。希望小朋友们可以好好学习科学知识，发现更多的太阳能源！）