一年级下册美术教案-第11课 动物的花衣裳 岭南版

《动物的花衣裳》
教学目标：
1、情意领域：培养保护动物的环保意识，体验合作、探索、发现的愉悦，激发自信心和美术学习兴趣。
2、认识领域：了解各种动物的特征，感受动物外表皮毛的花纹特点；感受各种材料特性，探讨巧妙运用各种材料的表现手法，有创意的表现“小动物的花衣裳”。
3、操作领域：通过探索用各种材料自由创作动物的花衣裳，培养学生的综合学习能力和创造精神。
教学重点：
用收集到的材料，运用点、线、面元素为动物设计花衣裳。
教学难点：
恰当地运用收集到的材料进行设计。
教学手段：教师直观演示
教学方法：“观察法”、“讨论法”、“评比表扬法”、和“演示法”
教学过程:
今天，老师给大家带来了一个特殊的礼物，这里礼物呀，没有光看不见，有了光，他才跑出来呢。看！------看谁看得准，学得快！（手影：小狗、孔雀）
谁想上来试一下？
-------铃声响，上课了，我们开始上课！
（迷彩服图片）
刚才通过游戏，我发现同学们非常勇敢、聪明！那同学们的知识面是否更宽广？
仔细观察图片，看你发现了什么？你们知道那些关于迷彩的知识？
（1）他与我们平常的衣服有什么不同？
迷彩服---由不同色彩的画构成，这些画都是自然界当中的颜色。<< 坦克 >>
迷彩被我们广泛应用到了国防建设当中，如果我们用这样图案的军事武器去作战的话，是不是就可以更好的躲避敌人，打击敌人呀？
（2）那，动物身上的花纹是不是也有同样的作用呀？
是呀，许多动物为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩，就像一件件的“迷彩服（边出示动物图片边总结）
3）今天呀，老师接到一个来自动物王国的好消息：“森林里要举办一场动物联欢会，小动物们都想穿上一件新颖、别致的花衣裳参加动物联欢会。他们悄悄地问我，能不能请同学们帮忙设计制作一下？那这节课我们就一起来为自己喜欢的小动物设计一件漂亮的花衣裳吧！
那我们在为我们喜欢的笑动物设计衣服之前，有必要来了解一下小动物身上的花纹。小动物身上的花纹主要是由点、线、面组成的。
A、 我们先来看一组由不规则的点构成的画面。
老师这里有一组小朋友的作品，我发给同学们，用看一看、摸一摸的方式，讨论一下这些作品是如何表现点的？（选一幅张贴黑板）
B、不只是漂亮的点，流畅的线条，也是小动物的最爱。
老师这里准备了一组这样的图片，同学们请欣赏一下：线条多优美呀！你的桌子上，有没有这样用线条来表现的作品？（张贴）
C、规则的面，同样可以把小动物打扮得得体大方。（欣赏图片：奶牛、孔雀）
d、你有什么好的方法来表现面吗？（拓印、橡皮泥。。。。。。。）
（二）
（1）同学们研究的真不错！那日常生活中，你喜欢动画片中的那些小动物呢？
（2）这些美丽的图案不但动物们喜欢，就是我们人类也特别喜欢。
老师这里搜集了一些画面，同学们用你们的双眼仔细的观察，哪些动物的花纹被人们应用到了生活当中？（沙发、衣服、床单等）
小结：
（3）美就在你的身边，就在我的身边，需要我们有一双发现美的双眼、成就美的心灵、创造美的双手。同学们研究的不错！
（三）
那你能不能用你灵巧的双手、集中你的创意、发挥你的想象，为你喜欢的小动物穿上一件漂亮的新衣服呢？老师相信你们，一定能做的好！开始吧！
（四）
推荐一下谁的作品最有创意？
同学们上台展示自己的作品（把自己的什么送给奥运健儿）
（五）
小动物们穿上我们为他们设计的漂亮衣服，成功的举办了这场联欢会，非常感谢我们，给我们留了一首好听的儿歌，一起来学好吗？
点、点、点，真漂亮！
线、线、线，多流畅！
面、面、面，真大方!
点、线、面，相结合，
漂亮的衣服多、多、多！
点、线、面，相结合，
创造美好的新生活！
师：你们设计的花衣裳真漂亮，小动物们一定非常的喜欢。我相信不久的将来你们一定会成为最棒的设计师，让我们一起来为将来的设计师们鼓掌祝贺。孩子们这节课你们过的愉快吗？你有什么收获呢？
（请学生来谈一下这节课的收获。）
4、师总结：有收获就会有成功，这节课我们尝到了设计的快乐。我们都有一双灵巧的小手，我们要用自己的双手来设计生活、创造美丽，使生活更加绚丽多姿。就让我们从现在做起，从身边做起，让我们把美留下，把垃圾带走。
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