一年级下册美术教案第1课 数字的联想沪教版
文档属性
| 名称 | 一年级下册美术教案第1课 数字的联想沪教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 23.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-12-18 12:37:21 | ||
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文档简介
第1课 数字的联想
教材分析：《数字的联想》是上海市上教版美术第二册第一单元第1课，根据美术课程标准四个学习领域的划分为依据，本课隶属于造型与表现这一学习领域。本单元的主题是奇思妙想，所以以培养学生创造力为主。本课又是单元教学的基础课，主要学习在抽象数字联想的基础上进行内外添画形成新的物体。为第二课《水迹像什么》和第三课《象形的文字》学习不规则形联想和文字联想打基础。
学情分析：一年级学生是整个小学阶段的低年级，学习习惯和学习能力是有欠缺的。但他们的学习兴趣高、思维新颖、创新思维活跃。所以在这节课的设计上多以唱歌、游戏和师生活动为主，能充分展现学生好动的天性、创造性的才能。不仅可以提高学生的兴趣，还可以通过游戏活动轻松地实现教学目标。
教学目标：
知识与技能：知道数字外部添加和内部添加的表现方法，能够根据数字的形状，联想并添加 成有趣的形象。
过程与方法：在观察数字外形象形的过程中，学习数字内部和外形的联想与添加的表现方法。
情感态度与价值观：感受创意表现的快乐，提升视觉美化的欲望和能力。
教学重点：
根据数字外形联想并添画。
教学难点：
添加形象要与字形相适合。
教具准备：
教具：勾线笔、铅画纸、彩色笔等
学具：相关资料、欣赏作品、课件等
教学时间：1教
执教：上南二村小学 吴菊香
教学过程：
教学环节 设计意图
创设情境 导入课题 1、情境创设——数字王国化妆晚会 师：同学们，今天老师带大家去数字王国玩一玩，好吗？那我们就一边唱数字歌，一边推开数字王国的大门吧！（音乐响）大家跟着一起边唱边跳吧！（全体起立！） 活动——猜数游戏 师：数字王国的大门打开了！呀！里面真热闹啊！原来这儿正在举行数字化妆舞会！看，有的数字变成了大树，有的变成了脚踏车，还有的变成了天鹅，是不是很有趣呢？你们能看出它们是哪个数字变的吗？你是怎么看出来的？ 3、小结——导入课题《数字变变变》 师：大家说得很好！数字的外形像什么？就可以变成什么。这节课我们就来学习《数字变变变》——数字的联想 学生通过数字王国的情境进入课本学习，激发兴趣。并通过辨识数字变化成哪些形象的活动中，初步感受数字联想的奇妙趣味。
启发联想 激发兴趣 1、游戏《请你快快找一找》——在教室中迅速找出与数字外形相似的物品 师：告诉你们！和数字外形相像的东西还有很多呢！就藏在我们的身边！下面我们就来玩个游戏，叫做“请你快快找一找”。请小朋友在教室里找一找和数字外形相像的东西。找到之后，就拿着它站到这儿来。音乐一响起，你们就可以开始找了，音乐停下，没有找到的小朋友也要立刻回到自己的座位上。听清楚了吗？准备好了吗？开始。（音乐） 交流评述——你找到的是什么？它和那个数字相像？ 师：音乐停，找到的学生到前面来排成一排，其他同学回座位。 师：有这么多学生找到了和数字外形相似的东西。我们请他们来说一说自己找到的是什么？和那个数字相像……？摆给大家看。 (伞——1、盆——0、直角尺——7、勺子——6/9、衣架-2等等） 3、欣赏图片，拓展思维 师：同学们找到了这么多和数字外形相像的东西，老师可不能认输。我也找了很多和数字外形相像的东西，同学们想看吗？（图片） 师：真是不想不知道，多想真奇妙？原来数字可以变成这么多的东西，外形相似真奇妙。 （板书：外形相似真奇妙） 通过寻找的过程启发学生兴趣并能启发联想、丰富想象力。而且学生交流时也能迸发思维火花。
尝试添画 发散思维 1、尝试变化数字“6” 课件：哭声！ 师：咦？是谁在哭啊？哦！原来是数字“6”啊？你怎么哭了？ 课件：我想参加舞会，但是我遇到一个问题，我不知道变成什么好？小朋友们，你们给我出出主意吧！ 师：哦，原来“6”不知道变成什么好？同学们你们愿意帮助它吗？大家看看数字“6”像什么？小组讨论，讨论好了，画纸上，只画轮廓，不涂颜色哦.时间是3分钟。 2、交流添画，发现问题 师：我们来看大家都把“6”变成了什么？像不像？ 旋转“6”可变化成更多的东西。 师：将数字旋转一下，就能变成更多的东西。 （板书：旋转变化花样多） b、数字不明显可以加粗 师：大家的创意真有趣！ 了解同一个数字能进行多种形的联想变化，发散思维并通过简单绘画发现变形中的问题。
数字添画 丰富表现 1、教师展示，数字添画 师：老师也来给数字变一变吧！你们想看我变吗？我的幸运数字是“4”，就给它变吧！我先写下数字4，加粗，让它更明显。然后里面添画，再外面添画，把它变成新的形象（帽子）。 师：老师刚才运用了什么样的添画方法？ （板书：内外添画乐无穷) 师：当然我还可以继续添画（小孩脑袋），变成帽子戴在小孩子头上。 师：我们还可以添画上背景，丰富画面效果。背景也可以运用上数字变形哦，是不是更有趣。 2、欣赏同龄人作品 师：我们一起来欣赏其他小朋友的作品吧！ 探究在数字原形的基础上，添画相关部分后变成新的形象的方法。
快乐作画其乐无穷 1、作业要求 师：大家看！0-9都来了，下面就请你选一个最喜欢的数字来变一变，并涂上漂亮的颜色。最后我们比一比谁变的创意最有趣！ a、数字变化有创意 b、内外添画要合适 C、背景添画更饱满 2、学生作业。教师巡视，适当指导。
交流评述教师点评 1、学生评述 师：同学们，吴老师把同学们的作品贴在黑板上来了，请同学们看一看，这些作品中，你最喜欢哪一幅？哪一幅最有趣？说说你喜欢的理由？ 师：请学生说说自己的画，讲讲自己的创意。 教师点评 师：作为一年级的小朋友，你们竟能画出这么精彩的作品，我呀，每一件都特别喜欢。
拓展延伸 1、游戏——学做数字动作。 师：数字王国的数字特别的感谢小朋友们！他们有一份礼物送给大家！ 课件：动作变数字 师：数字变成人的各种动作！我们来玩一玩吧！ 拓展思维，活动身体。
总结 数字王国是一个美丽而奇妙的世界，只要善于观察，我们才会发现生活中很多事情都不能离开数字。同学们，多探索多学习，让我们的生活增添无限乐趣。 让学生在思考中结束课程。
板书：
(
学生作业
)第1课 数字的联想 (
范画
) 外形相似真奇妙 旋转变化花样多 内外添画乐无穷
教材分析：《数字的联想》是上海市上教版美术第二册第一单元第1课，根据美术课程标准四个学习领域的划分为依据，本课隶属于造型与表现这一学习领域。本单元的主题是奇思妙想，所以以培养学生创造力为主。本课又是单元教学的基础课，主要学习在抽象数字联想的基础上进行内外添画形成新的物体。为第二课《水迹像什么》和第三课《象形的文字》学习不规则形联想和文字联想打基础。
学情分析：一年级学生是整个小学阶段的低年级，学习习惯和学习能力是有欠缺的。但他们的学习兴趣高、思维新颖、创新思维活跃。所以在这节课的设计上多以唱歌、游戏和师生活动为主，能充分展现学生好动的天性、创造性的才能。不仅可以提高学生的兴趣，还可以通过游戏活动轻松地实现教学目标。
教学目标：
知识与技能：知道数字外部添加和内部添加的表现方法，能够根据数字的形状，联想并添加 成有趣的形象。
过程与方法：在观察数字外形象形的过程中，学习数字内部和外形的联想与添加的表现方法。
情感态度与价值观：感受创意表现的快乐，提升视觉美化的欲望和能力。
教学重点：
根据数字外形联想并添画。
教学难点：
添加形象要与字形相适合。
教具准备：
教具：勾线笔、铅画纸、彩色笔等
学具：相关资料、欣赏作品、课件等
教学时间：1教
执教：上南二村小学 吴菊香
教学过程：
教学环节 设计意图
创设情境 导入课题 1、情境创设——数字王国化妆晚会 师：同学们，今天老师带大家去数字王国玩一玩，好吗？那我们就一边唱数字歌，一边推开数字王国的大门吧！（音乐响）大家跟着一起边唱边跳吧！（全体起立！） 活动——猜数游戏 师：数字王国的大门打开了！呀！里面真热闹啊！原来这儿正在举行数字化妆舞会！看，有的数字变成了大树，有的变成了脚踏车，还有的变成了天鹅，是不是很有趣呢？你们能看出它们是哪个数字变的吗？你是怎么看出来的？ 3、小结——导入课题《数字变变变》 师：大家说得很好！数字的外形像什么？就可以变成什么。这节课我们就来学习《数字变变变》——数字的联想 学生通过数字王国的情境进入课本学习，激发兴趣。并通过辨识数字变化成哪些形象的活动中，初步感受数字联想的奇妙趣味。
启发联想 激发兴趣 1、游戏《请你快快找一找》——在教室中迅速找出与数字外形相似的物品 师：告诉你们！和数字外形相像的东西还有很多呢！就藏在我们的身边！下面我们就来玩个游戏，叫做“请你快快找一找”。请小朋友在教室里找一找和数字外形相像的东西。找到之后，就拿着它站到这儿来。音乐一响起，你们就可以开始找了，音乐停下，没有找到的小朋友也要立刻回到自己的座位上。听清楚了吗？准备好了吗？开始。（音乐） 交流评述——你找到的是什么？它和那个数字相像？ 师：音乐停，找到的学生到前面来排成一排，其他同学回座位。 师：有这么多学生找到了和数字外形相似的东西。我们请他们来说一说自己找到的是什么？和那个数字相像……？摆给大家看。 (伞——1、盆——0、直角尺——7、勺子——6/9、衣架-2等等） 3、欣赏图片，拓展思维 师：同学们找到了这么多和数字外形相像的东西，老师可不能认输。我也找了很多和数字外形相像的东西，同学们想看吗？（图片） 师：真是不想不知道，多想真奇妙？原来数字可以变成这么多的东西，外形相似真奇妙。 （板书：外形相似真奇妙） 通过寻找的过程启发学生兴趣并能启发联想、丰富想象力。而且学生交流时也能迸发思维火花。
尝试添画 发散思维 1、尝试变化数字“6” 课件：哭声！ 师：咦？是谁在哭啊？哦！原来是数字“6”啊？你怎么哭了？ 课件：我想参加舞会，但是我遇到一个问题，我不知道变成什么好？小朋友们，你们给我出出主意吧！ 师：哦，原来“6”不知道变成什么好？同学们你们愿意帮助它吗？大家看看数字“6”像什么？小组讨论，讨论好了，画纸上，只画轮廓，不涂颜色哦.时间是3分钟。 2、交流添画，发现问题 师：我们来看大家都把“6”变成了什么？像不像？ 旋转“6”可变化成更多的东西。 师：将数字旋转一下，就能变成更多的东西。 （板书：旋转变化花样多） b、数字不明显可以加粗 师：大家的创意真有趣！ 了解同一个数字能进行多种形的联想变化，发散思维并通过简单绘画发现变形中的问题。
数字添画 丰富表现 1、教师展示，数字添画 师：老师也来给数字变一变吧！你们想看我变吗？我的幸运数字是“4”，就给它变吧！我先写下数字4，加粗，让它更明显。然后里面添画，再外面添画，把它变成新的形象（帽子）。 师：老师刚才运用了什么样的添画方法？ （板书：内外添画乐无穷) 师：当然我还可以继续添画（小孩脑袋），变成帽子戴在小孩子头上。 师：我们还可以添画上背景，丰富画面效果。背景也可以运用上数字变形哦，是不是更有趣。 2、欣赏同龄人作品 师：我们一起来欣赏其他小朋友的作品吧！ 探究在数字原形的基础上，添画相关部分后变成新的形象的方法。
快乐作画其乐无穷 1、作业要求 师：大家看！0-9都来了，下面就请你选一个最喜欢的数字来变一变，并涂上漂亮的颜色。最后我们比一比谁变的创意最有趣！ a、数字变化有创意 b、内外添画要合适 C、背景添画更饱满 2、学生作业。教师巡视，适当指导。
交流评述教师点评 1、学生评述 师：同学们，吴老师把同学们的作品贴在黑板上来了，请同学们看一看，这些作品中，你最喜欢哪一幅？哪一幅最有趣？说说你喜欢的理由？ 师：请学生说说自己的画，讲讲自己的创意。 教师点评 师：作为一年级的小朋友，你们竟能画出这么精彩的作品，我呀，每一件都特别喜欢。
拓展延伸 1、游戏——学做数字动作。 师：数字王国的数字特别的感谢小朋友们！他们有一份礼物送给大家！ 课件：动作变数字 师：数字变成人的各种动作！我们来玩一玩吧！ 拓展思维，活动身体。
总结 数字王国是一个美丽而奇妙的世界，只要善于观察，我们才会发现生活中很多事情都不能离开数字。同学们，多探索多学习，让我们的生活增添无限乐趣。 让学生在思考中结束课程。
板书：
(
学生作业
)第1课 数字的联想 (
范画
) 外形相似真奇妙 旋转变化花样多 内外添画乐无穷