五年级下册美术教案-第17课 家乡的老房子 辽海版

《家乡的老房子》教学设计
教学目标：
知识与能力：通过学生互相观察，初步了解老房子结构，老师进行讲解，让学生了解关中房子所具有的特点。
过程与方法：通过小组合作练习，老师讲解和指导，让学生能够掌握刻画房子的注意要点和方法。。
情感态度价值观：通过小组讨论，让学生感受到绘画的魅力以及团结的重要性，培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响,并逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。
教学重点：
了解家乡房子的建筑特点。
教学难点：
运用比例关系、遮挡关系…等对房子进行刻画。
教学准备：
范画1张、拍摄老房子照片4张、课前准备的老房子照片…
教学过程：
1、导入
课前准备：学生的教材与画具的准备
问题导入：1、大家平时喜欢拍照片吗？
老师也和你们一样喜欢拍照片，那现在请大家帮我鉴赏一下，来，请看。
2、教师播放幻灯片，出示扶风县县城拍摄照片，
学生会异口同声说出他们所熟悉的县城。
教师总结：对呀，这就是我们熟悉的县城面貌，随着时代的发展，科技的进步，一座座高楼大厦拔地而起，色彩绚丽，也吸引了很多外来游客，那你们了解最早以前的县城吗？
3、教师播放幻灯片，出示县
城旧照，对比照片感受家乡
的变化。
2、新授课程：
1、导入课题：那今天我们一起来学习《家乡的老房子》！
思考问题：欣赏图片，生活中见过这样的房子吗？说说你看到图片的感受？
学生回答：陈旧、苍老、年代感、破旧…
教师总结：老房子就像一位饱经风霜的老人，在幽幽的深巷中讲述着古老的故事，用斑驳的砖墙黑瓦轻吟着岁月留下的记忆。
思考问题：你见过这样的房子吗？在哪里？
你们家周围有没有这样的房子？
它的造型和结构上有什么特点
主要建筑材料是什么
你知道关于这种结构的房子的民间说法吗？
学生回答：1、半边盖；
2、土木结构、钢结构、剪力墙结构、框架剪力墙结构、混泥土结构、砖混结构…
3、关中八大怪中的“房子半边盖”
……
教师总结：传统的中国家居一般都是"人"字型结构，关中地区把这种房子叫"安间"房，又叫上房。里面住着主人和老人，结构都是厅房、两边是卧室。 一个院落除了上房还有偏房，在关中叫厦子房，房子的结构是"人"字的一半，就是半边盖的"怪"房子。
由于陕西地处内陆，属于典型的大陆性干燥气候，因此关中一带天气干旱、风沙大，加之当地木材稀少。所以，人们根据当地的条件，就发明了半边盖的房子。这种半边盖的房子都是土木结构，能节约大量的木材，实现了关中人少用木头多用土的理念。
另外，一则是主要关中人比较讲究风水，认为"肥水不流外人田"，即使下雨也要把雨水流到自家院里，二则是为了采光的方便，三则关中地方农民闲时比较爱"串门子"(即邻居常走动谝闲话)，为了不至于邻居看到自己的物品而盖才成这样;最后就是家家户户的厕所在屋子的最后面，以前没有化粪池，基本是人工把粪便积攒起来用"架子车"拉到地里上肥方便，也为了更好的通风。
歌谣为证: 乡间房子半边盖，
省工省料省木材。
遮风挡雨又耐寒，
冬暖夏凉时运来。
三、艺术拓展:让我们欣赏画家笔下老房子沧桑独特的美
教师指导：观察画面的虚实关系、比例关系、遮挡关系和构图关系…以及局部的表现方法。
四、教师示范：
挑选一张课前准备的图片，完成一幅老房子的速写作品。
绘画步骤：
第一步：构图定位，勾出大体轮廓。
第二步：由屋顶开始画起，逐步深入刻画。
第三步：最后调整画面。
五、创作环节：
1、根据以上所学习的内容，刻画自己寻找到的老房子照片，将它表现在自己的画面上。
2、教师巡视、指导
3、教师点评作品、发现问题、纠正问题
4、注意要点：比例关系、遮挡关系、虚实关系…
六、课程总结：小结本节课内容
七、教学反思：这堂课的不足之处在于学生因为缺少对老房子近距离的观察，和区域限制，在表现老房子时缺少多样性和代表性，若能带领学生走进生活，观察写生，教学效果就更好了。另外，学生在观察方面还是有所欠缺，不认真、不仔细，希望以后再这方面能够有所改善。同时学生在描述房子的建筑风格的词汇略显不足和单调，对建筑美学的理解不够深刻，以后会多鼓励学生走进生活寻找素材，去发现和感知身边的美，让课堂学习接地气，培养学生对美术的兴趣以及好的习惯。