统编高二语文选择性必修上册第三单元检测题（含解析）

统编高二语文选择性必修上册第三单元检测题
考试时间：150分钟 试卷分数：150分
注意事项：
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。
2.请将答案正确填写在答题卡上。
一、 现代文阅读 （35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
甲骨文已是相当成熟的汉字了。它以形体结构和造字方式为后世汉字和书法的发展奠定了原则和基础。从一开始，象形字就已包含有超越被模拟对象的符号意义。一个字表现的不只是一个或一种对象，经常是一类事实或过程，也包括主观的意味、要求和期望。“象形”中已蕴涵有“指事”“会意”的内容。正是这使汉字的象形在本质上有别于绘画，具有符号所特有的抽象意义、价值和功能。但由于它源自“象形”，并且在其发展行程中没有完全抛弃这一原则，从而就使这种符号作用所寄居的字形本身，以形体模拟的多样可能性，取得相对独立的性质和自己的发展道路，即是说，汉字形体获得了独立于符号意义的发展途径。以后，它更以其净化了的线条美，表现出和表达出种种形体姿态、情感意兴和气势力量，终于形成中国特有的线的艺术：书法。
汉字书法的美也确乎建立在从象形基础上演化出来的线条章法和形体结构之上，即在它们的曲直适宜，纵横合度，结构自如，布局完满。甲骨文开始了这个美的历程。这种净化了的线条美——书法艺术在当时远远不是自觉，一直要到东周春秋之际，才比较明显地表现出对这种书法美的有意识地追求。
作为线的艺术中国书法的某些特征：它像音乐从声音世界里提炼抽取出乐章来，依据自身的规律，独立地展开为旋律、和声一样，净化了的书法美，以其挣脱和超越形体模拟的笔划的自由展开，构造出一个个一篇篇错纵交织、丰富多样的纸上的音乐和舞蹈，用以抒情和表意。甲骨文、金文开创中国书法艺术独立发展的道路，其秘密正在于它们把象形的图画模拟，逐渐变为纯粹化了的抽象线条和结构。这种净化了的线条——书法美，不是一般的图案花纹的形式美、装饰美，而是真正意义上的“有意味的形式”。一般形式美经常是静止的、程式化、规格化和失去现实生命感、力量感的东西。“有意味的形式”则相反，它是活生生的、流动的、富有生命暗示和表现力量的美。它不是线条的整齐一律均衡对称的形式美，而是远为多样流动的自由美。行云流水，骨力追风，有柔有刚，方圆适度。
书法是把“线的艺术”高度集中化纯粹化的艺术，为中国所独有。是由魏晋开始自觉的。唐代书法与诗歌具有同一审美气质。与盛唐之音若合符契、共同体现出盛唐风貌的是草书，又特别是狂草。“诗仙”李白与“草圣”张旭齐名。张旭和颜真卿都称盛唐，却是两种不同的美。以李白、张旭为代表的“盛唐”，是对旧的社会规范和美学标准的冲决和突破，其艺术特征是内容溢出形式，不受形式的任何束缚拘限，是一种还没有确定形式，无可仿效的天才抒发。以杜甫、颜真卿为代表的“盛唐”，则恰恰是对新的艺术规范，美学标准的确定和建立，其特征是讲求形式，要求形式与内容的严格结合和统一，以可供学习和仿效。
苏轼认为杜诗、颜字是“集大成者”。共同特征是把盛唐那种雄豪壮伟的气势情绪纳入规范，即严格地收纳凝练在一定形式、规格、律令中。与李白、张旭等不同，杜诗、颜字提供了后世人们长久学习、遵循、模拟、仿效的美的范本。
（摘编自李泽厚《美的历程》，生活·读书·新知三联书店2009年7月版）
材料二：
李泽厚站在新的视角审视文化艺术。克莱夫·贝尔【注】将审美与生活剥离开，只运用色彩知识进行艺术欣赏和审美情感的关照，提出“有意味的形式”理论，虽不乏新颖，但也让审美落入“有意味的形式”和“审美情感”循环自证的怪圈。李泽厚先生对其进行了修正，指明使审美脱离循环自证的途径，即以“积淀说”对其中的缺陷进行弥补。他特别写道：“正因为似乎是纯形式的几何线条，实际是从写实的形象演化而来，其内容已积淀在其中，于是，才不同于一般的形式、线条，而成为‘有意味的形式’。也正由于对它的感受有特定的观念、想象的积淀（溶化），才不同于一般的感情、感性、感受，而成为特定的‘审美情感’。”以此，将审美从这种恶性循环中脱离出来。审美积淀论在《美的历程》中多有展现。他指出从内容到形式的过程即为“积淀”。并以书法为例，对甲骨文、金文开创书法艺术独立发展之路进行追根溯源，指出它们将象形图画变为抽象的线条和结构，而这种抽象的、流动而富有生命力的线条正是充满自由感的美的表达。
“积淀说”使我国的美学研究从注重客体分析转向对主体方面的探讨，将人类学、文化学、心理学内容纳入美学研究的范围，不但使涉及的研究领域得以拓展，也带来了新的观察视角。
（摘编自张靖池《<美的历程>与李泽厚的“积淀说”的关联探析》，《名作欣赏》2020年第7期）
【注】克莱夫·贝尔（1881-1964），英国美学家。他说美是一种“有意味的形式”。认为在不同的艺术作品中，线条、色彩等以某种特殊方式组成某种形式或形式间的关系，激起人们的审美感情，这种线、色的关系和组合，这些审美的感人的形式，就是“有意味的形式”。它是一切视觉艺术的共同性质。
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.颜真卿的书法把盛唐雄豪壮伟气势情绪凝练在一定形式、规格、律令规范中。
B.甲骨文已是相当成熟的汉字了，它明显表现出对汉字书法美的有意识地追求。
C.“草圣”张旭与“诗仙”李白齐名，与盛唐之音若合符契，具有同一审美气质。
D.盛唐的书法把“线的艺术”高度纯净化，是真正意义上的“有意味的形式”。
2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）
A.中国独有的书法“线的艺术”在其长期发展过程中以均衡对称、有柔有刚、方圆适度的形式美为主导和优势。
B.书法与音乐一样，从声音世界里提炼抽取出乐章来，依据音乐的规律，独立地展开旋律和声，净化了的书法美。
C.汉字能够成为中国特有的一种线的艺术，源于它在发展变化过程中没有完全抛弃象形的原则。
D.李泽厚先生的“积淀说”修正了克莱夫·贝尔的“有意味的形式”理论，强调线条都是从写实的形象演化而来，内容已积淀其中。
3.下列说法不能支持材料二“积淀说”观点的一项是（3分）
A.许慎《说文解字·序》说“仓颉之初作书，盖依类象形，故谓之文。”这表明汉字是以“象形”“指事”为本源，从一开始象形字就已包含有超越被模拟对象的符号意义。
B.韩愈说：“往时张旭喜怒窘穷，怨恨思慕，必于草书焉发之；见山水岩谷，草木之花实，天地万物之变，一表于书”。张旭狂草形式一为情绪反映，二为盛唐风貌表现。
C.汉字书法有生命暗示、表现力量、多样流动的自由美，它的每一个字、每一篇、每一幅都可有创造、有变革甚至有个性，表现的经常是一类事实或过程，包括主观的意味、要求和期望。
D.关于书法，历代书家都注重“神采”，南朝王僧虔说“书之妙道，神采为上”，唐朝张怀瓘曾说“深识书者，唯观神采”。
4.请简要梳理阐述材料一的行文脉络。（4分）
5.请结合材料谈谈你对“有意味的形式”的理解。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
有客来兮 铁凝
这天晚上，李曼金接到南方表姐的长途电话，说他们一家三口要来。来就是要来李曼金的城市，来就是表姐要住在李曼金的家。表姐说，女儿冬冬考取了北方一所名牌大学，他们想让冬冬先适应一下北方。时间嘛，就一星期。
表姐的要来，李曼金没有任何思想准备。再者，表姐的口气不是商量，倒更像通知：哎，我们明天就到，啊。好像李曼金随时都在恭候他们一家。但李曼金面对话筒，脸上漾着笑，还是表示出对他们毫不迟疑的欢迎。她猜表姐在那边感受到的也一定是她的这副笑脸，她这毫不迟疑的欢迎。待人接物脸上常漾着笑容，这仿佛是李曼金的天性，就是遇上倒霉或惊险，李曼金也是笑着对人述说：扛着的呀，我。比如那年在单位没分上房，比如职称被人挤了，比如丢了钱包，李曼金都会笑着讲给人听。她笑着，脸上泛着潮红，好看的笑眼里有光芒溢出来。一般人就觉得李曼金心里不放事，他们连李曼金讨厌谁都不清楚。但李曼金在观察人和洞悉人这方面自有她的过人之处，并且李曼金也有她的忽发奇想。比方她幻想着当她退休的时候，当单位给她开欢送会的时候，她要当着单位全体人员的面，当场告诉大家她最不喜欢谁，她最憎恶谁，她最腻歪谁。很可能那被腻歪的人，还以为他从来都是被李曼金所喜欢呢，尽管一个人是否被李曼金喜欢并不重要。一想到“当场告诉”这几个字，李曼金甚至有种难耐的亢奋和预先的快感，仿佛她活了一世，就为了等着离开工作舞台时的那个“当场告诉”。只是她离退休还有些年，所以她的忽发奇想只能暂时寄存在脑子里。如今表姐的要来，总不能说是她的倒霉吧，更谈不上有什么惊险。
李曼金放下电话，抻抻身上一件将要穿糟了的、好似再也经不住揉搓的针织衫，想起前些年媒体对一位国家领导人艰苦朴素的报道，说他的内衣穿出破洞也不买新的。李曼金想，这些写新闻的人真是不知道糟衣裳的好啊。然而，从明天起她就要脱掉这件在家穿得随体又舒坦、吸汗又透气的“破衣烂衫”，衣冠整齐地拘拘谨谨地过一个星期，大夏天的，七月。夏天在家，和李曼金联系最紧的就是这身糟衣裳，还有无所顾忌的松散。李曼金一边留恋着糟衣裳和居家的松散，一边又不忍心把未来的七天想成那么难挨。不过有一件事她得赶在表姐到来之前处理：书房桌上压着两张旅游火车票，她和丈夫何平原本是要去北疆一个凉快地方旅游的。李曼金忽然觉得眼角起了眵目糊。
李曼金和表姐有三十几年不见了，她们是姨表亲，她管表姐的妈妈叫大姨，管表姐的爸爸叫大姨夫。小时候母亲常带她到表姐家去做客小住。那时她在表姐家是个不显山水的小孩，表姐在她眼里却显得气派而又伟岸。加之表姐穿一双偏带黑皮鞋，李曼金脚上的鞋是花条绒的，这给李曼金和表姐之间也造成了一种难以弥合的距离，虽然她和表姐差不了几岁，表姐是小学高年级学生，她是小学低年级学生。那时李曼金的大姨夫是长江边上一个大城市的领导，家里房子很大，依山傍水。房里有一般人家少见的皮沙发，有专放电话的电话桌。表姐可以随时拿起电话拨，有时拨给同学，有时拨给上班的爸爸。有一次她竟然把电话拨到大姨夫机关的管理处，说家里的特供油没了，需要立即派人送来。这件事连做饭的老阿姨都觉得不合“路数”，她不客气地指着表姐说，等着吧你，看你爸爸回来怎么批评你吧，这电话也是你能打的？果然大姨夫回来很严厉地批评了表姐，大姨也在一边说，电话是组织上为领导干部提供的工作方便，表姐也没有权利去指使管理处的干部。那时大姨和大姨夫最爱说“组织上”。对于这部组织上为大姨家提供的电话后来和表姐之间又怎么了，在李曼金的记忆里有些模糊，但表姐家的特供油却给李曼金留下了永远不可泯灭的印象。老阿姨炒菜时举着油瓶果断地往锅里一歪，锅底的油立刻能汪成茶碟大的一摊。而李曼金自己家里炒菜，锅底上的油比分币也宽大不出多少。有一次李曼金在家炒菜糊了锅，母亲说是因为她走神儿，李曼金却说是因为锅里油太少，要像大姨家那样还能糊？大姨家油多，米面多，茶叶也多。那茶叶不是放在茶叶盒茶叶筒里，是放在一个板凳高的小水缸里。茶们用草纸分类包裹，或碧螺，或云雾。为了防潮，缸底垫上用纱布包着的石灰块。大姨家还给李曼金留下了什么印象？还留下了表姐爱摔东西的印象。那摔并不是故意，是表姐的一不留神。从小大姨就教导表姐爱劳动，规定让表姐帮老阿姨收碗筷，那么表姐就摔。许多碗盘豁着边，家里人也不批评她，大姨只说，小心一些不行嘛，你呀。过后这些瓷器们还是坏在表姐手里。表姐还给李曼金留下了一个印象：本是上着小学的她，会品茶会喝老酒。她喝起老酒来大人一般，家人都说表姐喝酒不知什么叫醉。喝茶她则能品出茶的新旧和等级。表姐待李曼金也不算薄，遇到分糖果时，她不是拿一块两块，而是抓一小把，她抓起一把糖往李曼金口袋里一塞说，吃吧吃吧!这时的李曼金虽然感觉到表姐的豪爽，同时也意识到自己的被打发。但口袋里毕竟有了一小把糖啊。那时李曼金就明白意识到表姐和自己本不属一个阶层，表姐的一切行为她都是可望而不可即。
6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（3分）
A．李曼金心里不放事，待人接物脸上常漾着笑容，即使遇上倒霉事，这是她的天性。
B．李曼金夏天在家喜欢穿随体舒坦的“破衣烂衫”，但在表姐一家来后要衣冠整齐。
C．表姐家的老阿姨做事果断、手脚麻利，如“炒菜时举着油瓶果断地往锅里一歪”。
D．表姐打电话到机关管理处要特供油，大姨批评她，认为她们家里不能吃特供油。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．小说开头写李曼金接到表姐一家三口要来的电话，既交代了人物，也照应了文章标题。
B．“时间嘛，就一星期”“哎，我们明天就到，啊”语言描写生动形象，体现了人物性格。
C．小说写李曼金接到电话的笑容和毫不迟疑的态度，意在表现李曼金和表姐姐妹情深。
D．本文善于抓住细节描写来刻画人物形象，如“她抓起一把糖往李曼金口袋里一塞”。
8．结合语境，简要赏析文中画横线的部分。（4分）
9．表姐和李曼金各有怎样的形象特点？请结合全文简要分析。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
初，魏人范雎从中大夫须贾使于齐，齐襄王闻其辩口，私赐之金及牛酒。须贾以为雎以国阴事告齐也，归而告其相魏齐。魏齐怒，笞击范雎，折胁折齿。睢佯死，卷以箦，置厕中，使客醉者更溺之，后得出。秦谒者王稽使于魏，范雎夜见王稽，稽潜载与俱归，荐之于王。王见之于离宫，雎佯为不知永巷【注】而入其中。王来而宦者怒，逐之，曰：“王至！”范雎谬曰：“秦安得王？秦独有太后、穰侯耳！”王微闻其言，乃屏左右，跽而请曰：“先生何以幸教寡人？”对曰：“唯唯。”如是者三。王曰：“先生卒不幸教寡人邪？”范雎曰：“非敢然也！臣，羁旅之臣也，交疏于王，而所愿陈者皆匡君之事，处人骨肉之间，愿效愚忠而未知王之心也，此所以王三问而不敢对者也。臣知今日言之于前，明日伏诛于后，然臣不敢避也。且死者人之所必不免也苟可以少有补于秦而死此臣之所大愿也独恐臣死之后天下杜口裹足莫肯乡秦耳。”王跽曰：“先生是何言也！今者寡人得见先生，是天以寡人溷先生，而存先王之宗庙也。事无大小，上及太后，下至大臣，愿先生悉以教寡人，无疑寡人也。”范雎拜，王亦拜。范雎曰：“以秦国之大，士卒之勇，以治诸侯，譬若走韩卢而搏蹇兔也。而闭关十五年，不敢窥兵于山东者，是穰侯为秦谋不忠，而大王之计亦有所失也。”王跽曰：“寡人愿闻失计。”因进曰：“夫穰侯越韩、魏而攻齐刚、寿，非计也。齐湣王南攻楚，破军杀将，再辟地千里，而齐尺寸之地无得焉者，岂不欲得地哉？形势不能有也。诸侯见齐之罢敝，起兵而伐齐，大破之，齐几于亡，以其伐楚而肥韩、魏也。今王不如远交而近攻，得寸则王之寸也，得尺则王之尺也。今夫韩、魏，中国之处而天下之枢也，王若欲霸，必亲中国以为天下枢，以威楚、赵。楚强则附赵，赵强则附楚，楚、赵皆附，齐必惧矣。齐附则韩、魏因可虏也。”王曰：“善。”乃以范雎为客卿，与谋兵事。
（节选自《通鉴纪事本末·秦并六国》，有删改）
【注】永巷，宫中长巷。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．且死者/人之所必不免也/苟可以少有补/于秦而死/此臣之所大愿也/独恐臣死之后/天下杜口裹足/莫肯乡秦耳
B．且死者/人之所必不免也/苟可以少有补/于秦而死/此臣之所大愿也/独恐臣死/之后天下杜口裹足/莫肯乡秦耳
C．且死者/人之所必不免也/苟可以少有补于秦而死/此臣之所大愿也/独恐臣死之后/天下杜口裹足/莫肯乡秦耳
D．且死者/人之所必不免也/苟可以少有补于秦而死/此臣之所大愿也/独恐臣死/之后天下杜口裹足/莫肯乡秦耳
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．谒者，官名。据传春秋战国时国君左右掌传达等事的近侍用此称。
B．离宫，古代在国都之外为皇帝修建的宫殿，也泛指皇帝出巡时的住所。
C．跽，古人坐时臀部贴脚后跟，臀部离开脚后跟呈跪姿，上身挺直，表示恭敬。
D．宗庙，天子或诸侯祭祀祖先的场所。通常是天子七庙，诸侯五庙，大夫三庙。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A．范雎因为泄露国家大事给齐国，在魏国受到了严刑拷打；后在秦国使者王稽的帮助下偷逃到了秦国，并将他推荐给秦王。
B．范雎认为秦国有建立霸王之业的条件，但是因为穰侯不称职，没有尽心为秦国谋划以及秦王的计谋有所失误才造成了现在的这种局面。
C．范雎见过秦王后，取得了秦王的信任，秦王不仅虚心听取了范雎的治国谋略，还任命范雎为客卿，与他共同谋划军事。
D．范雎认为穰侯越过韩、魏两国去攻打齐国的刚、寿两地不是好计策，劝说秦王采取远交近攻的策略，攻取中原之地来控制天下之枢，从而完成天下霸业。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）臣知今日言之于前，明日伏诛于后，然臣不敢避也。
（2）今夫韩、魏，中国之处而天下之枢也，王若欲霸，必亲中国以为天下枢，以威楚、赵。
14．请概括说明范雎开始不敢回答秦王问话的原因。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
独山梅花 王安石①
独山梅花何所似，半开半谢荆棘中。美人零落依草木，志士憔悴守蒿蓬。
亭亭孤艳带寒日，漠漠远香随野风。移栽不得根欲老，回首上林②颜色空。
【注】①此诗当作于熙宁改革以前，或在舒州任上，或在金陵讲学期间。②上林：为秦汉时皇家园林。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．首联开篇点题，“荆棘”点明环境艰苦，“独山”说明地处偏远，突出梅花高贵地位。
B．颈联写色香，虽孤犹艳，虽远犹香，与“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”异曲同工。
C．尾联用上林之典，委婉表达弦外之音：国家急需人才，而自己又闲置草莽无人问津。
D．这首诗以物喻人，借半开半谢的独山梅花喻人喻世，展示了作者深深的情感寄托。
16．颔联物与我的结合恰到好处，结合本联具体意象分析物我关系。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《赤壁赋》中，客人将自己和曹操进行了对比：曹操当时是“舳舻千里，旌旗蔽空”，而自己只是在“ ”；曹操当时“酾酒临江，横槊赋诗”，而自己只能“ ”。
（2）西晋文学家张载写有一篇著名的《剑阁铭》。李白在《蜀道难》中化用《剑阁铭》中的名句“形胜之地，匪亲勿居”描写蜀中之险的两句是：“ ， 。”
（3）《归去来兮辞（并序）》中“ ， ”两句写作者拄杖或游或息，时时昂首远望，畅享自然风景。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成18～20题。
元宇宙一词源于1992年美国著名科幻小说家尼奥·斯蒂文森撰写的科幻小说《雪崩》，斯蒂文森在书中描述了一个平行于现实世界的网络世界——元界。
在原著中，元宇宙（Metaverse）是由Meta和Verse两个单词组成，Meta表示超越，Verse代表宇宙（universe），合起来即为“超越宇宙”的概念。其基本特征包括：沉浸式体验，低延迟和拟真感让用户具有 的感官体验；虚拟化分身，现实世界的用户将在数字世界中拥有一个或多个ID身份；开放式创造，用户通过终端进入数字世界，可利用海量资源展开创造活动；强社交属性，现实社交关系链将在数字世界发生转移和重组；稳定化系统，具有安全、稳定、有序的经济运行系统。
这样一个“前卫”的概念很快受到了资本市场欢迎，8月以来，元宇宙概念更加 ，英伟达发布会上出场了十几秒的“数字替身”、微软在Inspire全球合作伙伴大会上宣布了企业元宇宙解决方案……事实上，不仅是各大科技巨头在争相 元宇宙赛道，一些国家的政府相关部门也积极参与其中。可以肯定的是，在技术 和人类需求的共同推动下，元宇宙场景的实现，元宇宙产业的成熟，只是一个时间问题。
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）
A．设身处地 炙手可热 优化 演化
B．身临其境 炙手可热 布局 演进
C．身临其境 日甚一日 优化 演化
D．设身处地 日甚一日 布局 演进
19．下列各句中的引号，与文中画波浪线引号用法相同的一项是（3分）
A．美法德等十国大使“服软”，土耳其总统埃尔多安松口：不会有大使遭到驱逐。
B．为精准落实“外防输入、内防反弹”防控策略，有效控制和降低新冠疫情传播风险，请大家做好各种防御措施，少外出，少聚餐。
C．随着对华业石化及其背后股东的挖掘，记者发现，华业石化这家公司虽然成立不足三年，蹭“央企”的黑历史却不少。
D．民进党当局不惜债台高筑购买军火只能“吹哨壮胆”，长不了“肌肉”，更换不来台海和平稳定。
20．请根据以上内容，给元宇宙下一个定义。（5分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成21～22题。
围棋蕴含着丰富的中华文化内涵。围棋的棋盘、棋子含有“天圆地方”的思想；棋盘分为四部分，可以视为象征一年的四个季节。（ ）围棋规则朴素自然，切合常理。一人一手，轮流落子，① ；气尽棋亡，死子提掉，体现自然规律。围棋纵横十九道，三百六十一个交叉点，按照落子的顺序排列组合变化数是361的阶乘，约为10的768次方，而可观测宇宙中的原子总数也只约为10的80次方。② ，一直以来围棋都被视为人类智慧王国的最后“堡垒”。而下棋过程中还会出现双方互相提子的情况，这会使围棋产生更丰富的变化，从而造就了“千古无同局”的铁律。也就是说，每一局棋，③ ，这就是围棋的魅力所在。
21．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）
A．而太极在棋盘的中央，黑白两色棋子表现了阴阳。
B．而太极在棋盘的里头儿，阴阳是黑白两色棋子。
C．棋盘的中央是太极，黑白两色棋子代表了阴阳。
D．棋盘的中央是太极，阴阳是黑白两色棋子。
22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
一百年前，一群新青年高举马克思主义思想火炬，在风雨如晦的中国苦苦探寻民族复兴的道路；13位平均年龄只有28岁的青年，在嘉兴南湖的一叶红船上发出青春的呐喊，点燃了革命火种；“尽善尽美唯解放”，23岁的王瑞俊在写下这句诗后，改名“尽美”以自励，表明为实现共产主义理想而献身的信念……为了心中的信仰，他们毅然决然投身于救国救民的伟大斗争中，书写壮丽的青春华章。
步入新世纪，航天报国的嫦娥团队、神舟团队、北斗团队，平均年龄只有30岁；脱贫攻坚战场上，无数青年用脚步丈量着事业的伟大；逆行而上的抗疫战士，许多都是“90后”“00后”；东京奥运会，中国体育代表团的“00后”运动员有14人夺金……他们以永不言弃的精神，努力拼搏，展示了不懈奋斗的青春风采。
一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。身处高三的你即将或已经成年，读了上面的材料，有怎样的思考或感悟？请联系社会现实，结合自身，写一篇文章表达你的认识与思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案
1.B【解析】本题考查对材料内容的阅读理解、分析能力。B项，曲解文意。“它明显表现出对汉字书法美的有意识地追求”判断错误。由材料一“甲骨文开始了这个美的历程。这种净化了的线条美——书法艺术在当时远远不是自觉，一直要到东周春秋之际，才比较明显地表现出对这种书法美的有意识地追求”可知，甲骨文还没有明显地表现出对汉字书法美的有意识地追求。
2.C【解析】本题考查依据文本内容推断理解能力。A项张冠李戴。从材料一的“一般形式美经常是静止的、程式化、规格化和失去现实生命感、力量感的东西。‘有意味的形式’则相反，它是活生生的、流动的、富有生命暗示和表现力量的美。它不是线条的整齐一律均衡对称的形式美，而是远为多样流动的自由美”可推断“均衡对称”是一般形式的特征，而不是“有意味的形式”的。B项，偷换概念。由材料一“作为线的艺术中国书法的某些特征：它像音乐从声音世界里提炼抽取出乐章来，依据自身的规律，独立地展开为旋律……”可知，原文是一个比喻论证，而B选项把“像”偷换为“一样”，把“依据自身”偷换为“依据音乐”。D项，以偏概全。“强调线条都是从写实的形象演化而来，内容已积淀其中”表述错误。由材料二“正因为似乎是纯形式的几何线条，实际是从写实的形象演化而来，其内容已积淀在其中，于是，才不同于一般的形式、线条，而成为‘有意味的形式’”，可知，只是“有意味的线条”是，并非“线条都是”。
3.D【解析】D项，选项内容说的是书法的神采，与材料二的“积淀说”属于不同的领域，因此不能支持。故D项为本题的答案。
4.作者按时间先后顺序阐述了中国书法的审美特征：净化的线的艺术、“有意味的形式”。同时按照对书法艺术的“不是自觉”——“有意识”——“自觉”——美学标准的确定，构成内在的行文逻辑。首先从甲骨文说起，阐述汉字发展始终不抛弃“象形”原则，获得独立于符号意义的发展途径，再以净化的线条，终于形成中国特有的线的艺术，即书法。接着指出汉字书法从甲骨文起开始了美的历程，但开始是不自觉的，一直到东周才明显表现出对美的“有意识地追求”。然后，强调中国书法是“有意味的形式”的特征。最后，明确把“线的艺术”高度集中化纯粹化的我国独有的书法艺术，是从魏晋开始自觉的。进而论述美学标准的确定和建立问题。
【解析】本题考查对文内论述思路的把握能力。文本的论证基本按照时间的先后顺序，以汉字书法——线的艺术为切入角度，阐述中国古代“美的历程”。解答本题要在逐句快速精读的基础上，概括每一片段的大意，再根据文意梳理出行文思路。（若用简练的语言概括行文思路，也可得满分。）
试提示仅供参考：
第一段：段意：汉字从甲骨文起延续形象原则净化为自由与多样的独特线的艺术。（本段采取句与句之间的承接关系，基本按照时间先后的“线性”流动为段的组合建构方式。）
第二段：承接第一段。段意：汉字书法的美的建立基础，从甲骨文起开始美的历程，但当时不是自觉的，一直到东周春秋，才比较明显地表现出有意识。
第三段通过音乐为类比、与“一般形式”对比，强调中国书法是“有意味的形式”的特征。
第四段：承接第三段“线的艺术”。段意：“线的艺术”的高度集中化纯粹化，由魏晋开始自觉，草书与盛唐契合，张旭狂草破除旧规，颜真卿狂草是确立可供学习的新规。
第五段：承接第四段。段意：杜诗、颜字集大成，把盛唐之气势凝练为人工美的可供后人学习的范本。
5.首先，“有意味的形式”是指甲骨文、金文开创的把象形的图画模拟，逐渐变为净化了的抽象线条和结构的中国书法艺术的书法美。其次，“有意味的形式”是建立在从象形开始演化出来的线条章法、形体结构之上，它们的曲直适宜，纵横合度，结构自如，布局完满等经过魏晋到盛唐逐步由内容溢出形式积淀而形成的。第三，“有意味的形式”是指一个汉字表现的经常是一类事实或过程，并包括主观的意味、要求和期望。第四，“有意味的形式”是指活生生的、流动的、富有生命暗示和表现力量的自由美；它们整体与时代（如盛唐）契合。第五，“有意味的形式”是指汉字从象形模拟，到净化为线的符号，再从突破规范到建立新的规范，呈现人人可学习的美的范本。第六，“有意味的形式”是指在不同的艺术作品中，线条、色彩等以某种特殊方式组成某种形式或形式间的关系，激起人们的审美感情，这种线、色的关系和组合，这些审美的感人的形式，就是“有意味的形式”。
【解析】本题考查对文本要点的分析整合能力。理解六个答案要点的大致内涵：第一点是基本属性：把象形的图画模拟，逐渐净化抽象线条；第二点是动态属性：从象形开始，经过篆书、隶书、草书到楷书，每一个阶段都有典型美的作品，每一阶段的书法形式，都是在继承与发展中演化的；第三点是外延属性：线的艺术以书法为核心，包括音乐、舞蹈等这是有形的外延，而汉字的发展动态本身和它包括的主观意味是隐含的外延；第四点是本质属性：汉字有意味的形式不是僵化的规范，而是生动的、有生命力量的美的呈现，最关键的是它与社会时代发展相吻合；第五点是发展属性（“有意味的形式”是发展的、不断丰富的，不是僵死的。）“有意味的形式”是李先生从西方美学引入的，但是这一观点是并不是全盘西化的“照搬”，而是赋予了新的内涵的“移植”。第六点是“联系的”属性：这一观点首先是克莱夫 贝尔提出的，但在他那里陷入了自证的怪圈，李泽厚以“积淀”的新血液注入其中，强调线的艺术不是死板的几何线段，而是充满自由感的美的表达。进而反映出个性美。
（①答出4个要点可以得满分。每个要点的意思对即可。若能结合并举文本之外例子答出，并与要点吻合，可以适当加分，加到满分为止。②解答六个要点的先后顺序，可以变化，不做固定的规定。③鼓励创新观点生成，只要与本文内容关联并一致，言之成理的观点，都予以鼓励。）
6．B【解析】本题考查对文本相关内容的理解和分析能力。A.“李曼金心里不放事”“这是她的天性”错。结合原文“这仿佛是李曼金的天性”“一般人就觉得李曼金心里不放事，他们连李曼金讨厌谁都不清楚”，可见李曼金并非心里不放事，也不是天性这样，只是她不愿意把这些事挂在脸上。C.“老阿姨做事果断”错。结合原文“老阿姨炒菜时举着油瓶果断地往锅里一歪”，这里的“果断”不是体现老阿姨的性格，而是表现李曼金大姨家条件好，有特供油，可以随便吃。D.“认为她们家里不能吃特供油”错。结合原文“大姨也在一边说，电话是组织上为领导干部提供的工作方便，表姐也没有权利去指使管理处的干部”可知，大姨是批评表姐不该乱用电话，不该指使管理处的干部。
7．C【解析】本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏能力。C.“意在表现李曼金和表姐姐妹情深”错。结合原文“表姐的要来，李曼金没有任何思想准备。再者，表姐的口气不是商量，倒更像通知……但李曼金面对话筒，脸上漾着笑，还是表示出对他们毫不迟疑的欢迎”，可见李曼金接到电话的笑容和毫不迟疑的态度并非是因为姐妹情深，而是性格使然。
8．（1）画线句是李曼金的心理描写，写她的幻想，她在“退休”之后要发泄一下情绪，同时这段描写也与李曼金平时的形象形成反差，这表明李曼金平时内心十分压抑。（2）语段运用反复说法，强化了李曼金幻想终于不用再虚伪地伪装自己，内心无比痛快。
【解析】本题考查鉴赏作品语言的能力。画线句描写李曼金的“突发奇想”，她幻想当她退休的时候，“她要当着单位全体人员的面，当场告诉大家她最不喜欢谁，她最憎恶谁，她最腻歪谁”，这段心理描写与李曼金平时的形象形成鲜明对比，她平时“待人接物脸上常漾着笑容”“就是遇上倒霉或惊险，李曼金也是笑着对人述说”，而此时的李曼金却一反平时的形象，要痛痛快快发泄自己的情绪。这段描写形象地刻画出李曼金平时内心的压抑。同时，语句运用反复手法，强调“当着单位全体人员的面”“当场”，还有两个“最”，强化了李曼金终于不用再虚伪地伪装自己，内心无比痛快。
9．表姐：①自私，不考虑别人感受；②有优越感，蛮横强势；③不爱劳动，贪图享受。
李曼金：①善于伪装，比较虚伪；②好面子，总是委屈自己；③比较自卑。
【解析】本题考查鉴赏作品的人物形象的能力。
先看表姐。结合“表姐说，女儿冬冬考取了北方一所名牌大学，他们想让冬冬先适应一下北方。时间嘛，就一星期。”“表姐的口气不是商量，倒更像通知：哎，我们明天就到，啊”，刻画出表姐的自私，根本不考虑别人的感受。结合“表姐可以随时拿起电话拨，有时拨给同学，有时拨给上班的爸爸。有一次她竟然把电话拨到大姨夫机关的管理处，说家里的特供油没了，需要立即派人送来” “遇到分糖果时，她不是拿一块两块，而是抓一小把，她抓起一把糖往李曼金口袋里一塞说，吃吧吃吧！这时的李曼金虽然感觉到表姐的豪爽，同时也意识到自己的被打发”可知，表姐有优越感，做事蛮横强势。结合“从小大姨就教导表姐爱劳动，规定让表姐帮老阿姨收碗筷，那么表姐就摔。许多碗盘豁着边”“会品茶会喝老酒。她喝起老酒来大人一般，家人都说表姐喝酒不知什么叫醉。喝茶她则能品出茶的新旧和等级”可知，表姐不爱劳动，贪图享受。
再看李曼金。结合“表姐的要来，李曼金没有任何思想准备。再者，表姐的口气不是商量，倒更像通知：哎，我们明天就到，啊。好像李曼金随时都在恭候他们一家。但李曼金面对话筒，脸上漾着笑，还是表示出对他们毫不迟疑的欢迎”“待人接物脸上常漾着笑容，这仿佛是李曼金的天性，就是遇上倒霉或惊险，李曼金也是笑着对人述说”“一般人就觉得李曼金心里不放事，他们连李曼金讨厌谁都不清楚。但李曼金在观察人和洞悉人这方面自有她的过人之处”可知，李曼金善于伪装，比较虚伪。结合“从明天起她就要脱掉这件在家穿得随体又舒坦、吸汗又透气的‘破衣烂衫’，衣冠整齐地拘拘谨谨地过一个星期”“不过有一件事她得赶在表姐到来之前处理：书房桌上压着两张旅游火车票，她和丈夫何平原本是要去北疆一个凉快地方旅游的”，可见李曼金比较好面子，总是委屈自己。结合“表姐在她眼里却显得气派而又伟岸。加之表姐穿一双偏带黑皮鞋，李曼金脚上的鞋是花条绒的，这给李曼金和表姐之间也造成了一种难以弥合的距离”“这时的李曼金虽然感觉到表姐的豪爽，同时也意识到自己的被打发……那时李曼金就明白意识到表姐和自己本不属一个阶层，表姐的一切行为她都是可望而不可即”可知，李曼金在表姐面前比较自卑。
10．C【解析】本题考查文言文断句的能力。“于秦”是“补”的对象，关系紧密，中间不能断开，排除选项A、B；“天下”做“杜口裹足”的主语，其前断开，排除选项D。
11．C【解析】本题考查理解古代文化常识的能力。C.“表示恭敬”错误。“跽”不都是表示恭敬，如《鸿门宴》中的“项王按剑而跽”的“跽”，就是警惕的意思。
12．A【解析】本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。A.“范雎因为泄露国家大事给齐国”错误。由原文“初，魏人范雎从中大夫须贾使于齐，齐襄王闻其辩口，私赐之金及牛酒。须贾以为雎以国阴事告齐也，归而告其相魏齐，魏齐怒，笞击范雎，折胁折齿”可知，起初，魏国人范雎跟随中大夫须贾出使到齐国，齐襄王听说他口才出众，私下赏给他黄金、牛、酒。须贾认为一定是范雎把国家大事泄露给齐国，回国后就向魏相魏齐报告，魏齐非常生气，下令用鞭子抽打范雎，打折了肋骨，打断了牙齿。由此可知，是须贾认为范雎把国家大事泄露给齐国。
13．（1）我知道今天在您面前说了，明天会有被杀掉的可能，但这是我不敢回避的。
（2）如今韩国和魏国居于中原，处在天下中枢的位置，如果大王想称霸天下，必须与中原各国结交，并把它作为控制天下的枢纽，去威胁楚国和赵国。
14．①与秦王交往不多。②想要和秦王陈述的又都是纠正秦王的失误的事情。③关系到秦王的骨肉亲情。
【解析】本题考查对文章内容的理解和概括的能力。原文相关信息是，“范雎曰：‘非敢然也！臣，羁旅之臣也，交疏于王，而所愿陈者皆匡君之事，处人骨肉之间，愿效愚忠而未知王之心也，此所以王三问而不敢对者也’”，意为，“范雎这才说：‘我不敢那样做！我是客居贵国的外乡人，与大王交往不多，想要和大王陈述的又都是纠正您的失误的事情，这些又关系到您的骨肉亲情，我希望能向大王您效愚忠却不知大王的想法如何，这就是大王三次追问我而我不敢回答的原因。’”由此可概括出范雎开始不敢回答秦王问话的原因有三点：与秦王交往不多，想要和秦王陈述的又都是纠正秦王的失误的事情，关系到秦王的骨肉亲情。
【参考译文】
起初，魏国人范雎跟随中大夫须贾出使到齐国，齐襄王听说他口才出众，私下赏给他黄金、牛、酒。须贾认为一定是范雎把国家大事泄露给齐国，回国后就向魏相魏齐报告。魏齐非常生气，下令用鞭子抽打范雎，打断了肋骨和牙齿。范雎假装死去，门人就用草席包住他，丢在厕所里，令喝醉酒的客人们轮流往他身上撒尿，后得以脱身逃走。秦国的谒者王稽出使到魏国，范雎深夜前去拜见王稽，王稽将他藏在车里偷偷地一起回到了秦国，将他推荐给秦王。秦王准备在离宫召见范雎，范雎装作不知是皇宫直接进入宫中巷道。这时秦王从内宫出来，宦官生气地驱赶他，说：“大王来了！”范雎故意胡乱地说道：“秦国哪里有大王？只有王太后和穰侯罢了！”秦王好像听见了他说的话，便屏退左右侍从，恭敬地跪坐下来请求说：“先生有什么道理指教我？”范雎回答说：“没有，没有。”像这样的问答进行了三次。秦王说：“先生始终不肯指教我吗？”范雎这才说：“我不敢那样做！我是客居贵国的外乡人，与大王交往不多，想要和大王陈述的又都是纠正您的失误的事情，这些又关系到您的骨肉亲情，我希望能向大王您效愚忠却不知大王的想法如何，所以大王三次追问我而我不敢回答。我知道今天在您面前说了，明天会有被杀掉的可能，但这是我不敢回避的。对于死，人人都不可避免，如果我的死能给秦国带来利益，这是我最大的愿望。只怕是把我处死之后，天下的有志之士都闭口不谈，裹足不前，不肯前来为秦国效力了。”秦王恭敬地跪坐着说：“先生您怎么这样说话呢！今天我能见到先生，这是上天的有意安排，都是为了我祖业宗庙能继续存在下去。无论事情大小，上至王太后，下到大臣，希望都能得到您对我的全面指教，请不要怀疑我。”范雎（于是）下拜，秦王也（急忙）回拜。范雎说道：“凭着秦国的强大，将士的勇猛，来对付东方各国，好比以猛犬与跛兔搏斗一样，没有不成功的。可是秦国却关闭函谷关十五年，不敢派兵进攻崤山以东，这是因为穰侯没有尽心为秦国谋划，而大王的计谋也有所失误。”秦王恭敬地跪坐着说：“我想知道我的失误在哪里。”于是他向秦王说：“穰侯越过韩国与魏国去攻打齐国的刚、寿两地，这不是一个良策。（当年）齐湣王向南进攻楚国，破军杀将，开辟千里之地，可是最后齐国连一尺一寸的土地也没得到，难道是齐国不想得到土地吗？而是因形势使他无法得到。后来各诸侯国看到齐国已经疲惫，便联合起来又去攻打齐国，齐国大败，几乎灭亡，这是因为齐国攻打楚国而好处却落在韩、魏两国。现在大王不如采取近攻远交的策略，攻下一寸土地就是大王您得到一寸，攻下一尺就是大王您得到一尺。如今韩国和魏国居于中原，处在天下中枢的位置，如果大王想称霸天下，必须与中原各国结交，并把它作为控制天下的枢纽，去威胁楚国和赵国。楚国强盛就降服赵国，赵国强盛就降服楚国，楚国、赵国都降服了，齐国就会感到惧怕。齐国降服了，韩国、魏国也就成为秦国的俘虏了。”秦王说：“你说得太好了。”于是任命范雎为客卿，与他共同谋划军事。
15．A【解析】本题考查理解赏析诗歌语言、形象的能力。A. “突出梅花高贵地位”错误，结合首联可知，应为“突出梅花寂寞无主”。
16．本联托物言志。①“美人”“志士”把梅人格化，借梅表达自持高洁之情怀。②“草木”“蒿蓬”比喻象征，暗示生存环境险恶，象征诗人职轻官卑。
【解析】本题考查鉴赏诗歌技巧和形象的能力。颔联“美人零落依草木，志士憔悴守蒿蓬”涉及“美人”“志士”“草木”“蒿蓬”等形象，结合诗歌标题“独山梅花”以及首联可知，这里的“美人”“志士”都是指独山的梅花，把梅花拟人化，形容为美人、志士，而“草木”“蒿蓬”是独山梅花所处的生存环境，这是以比喻、拟人来写此地梅花命运悲苦，但身处这样境地的梅花，依然孤艳芳香；结合注释“此诗当作于熙宁改革以前，或在舒州任上，或在金陵讲学期间”可知，诗人此时正是不得志之时，所以颔联采用了托物言志的表现手法，借写憔悴零落、无人欣赏的梅花的遭遇来展现诗人的怀才不遇、职轻官卑，以梅花的孤艳芳香来写自己的高洁。
17.（1）驾一叶之扁舟 举匏樽以相属（2）所守或匪亲 化为狼与豺（3）策扶老以流憩 时矫首而遐观
18．B【解析】本题考查正确使用词语的能力。第一组，“设身处地”，设想自己处在别人的地位和境遇中。指站在别人的处境替别人着想。“身临其境”，亲自到了那个环境。根据“拟真感”可知，应用“身临其境”。第二组，“炙手可热”，手一靠近就感觉很烫，形容气焰很盛、权势很大，使人不敢靠近；现在也比喻广受欢迎，名声极盛。“日甚一日”，一天比一天厉害。此处形容元宇宙概念广受欢迎，应用“炙手可热”。第三组，“优化”，加以改变或选择使优良。“布局”，对事物的结构、格局进行全面安排。此处指对元宇宙赛道进行全面安排，应用“布局”。第四组，“演化”，演变（多指自然界的变化）。“演进”，演变发展。此处指技术的逐渐发展，应用“演进”。
19．A【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。A.与文中用法都是特殊含义；B.为引用；C.为特定称谓；D.为讽刺。
20．元宇宙是一个在数字世界中让用户拥有虚拟分身进行沉浸式社交和开放式创造，并映射于现实的虚拟世界。
【解析】本题考查语言表达之下定义的能力。下定义多采用判断单句的形式，其格式多为“×××(种概念) 是×××的×××(属概念)”。根据“元宇宙一词源于1992年美国著名科幻小说家尼奥 斯蒂文森撰写的科幻小说《雪崩》，斯蒂文森在书中描述了一个平行于现实世界的网络世界——元界”可知，属概念为“网络世界”或“虚拟世界”。根据“其基本特征包括：沉浸式体验，低延迟和拟真感让用户……虚拟化分身，现实世界的用户将在数字世界中拥有一个或多个ID身份；开放式创造，用户通过终端进入数字世界，可利用海量资源展开创造活动；强社交属性，现实社交关系链将在数字世界发生转移和重组；稳定化系统，具有安全、稳定、有序的经济运行系统”提取基本特征“虚拟化”“社交”“沉浸式”“开放式”。最后按格式表述为：元宇宙是一个在数字世界中让用户拥有虚拟分身进行沉浸式社交和开放式创造，并映射于现实（或“平行于现实”）的虚拟世界。
21．C【解析】本题考查语言表达之连贯的能力。括号前后都是围绕“围棋”在讲，前面有“围棋的棋盘、棋子含有……”，然后先介绍“棋盘”，因此括号中也应以“围棋”为陈述对象，先说“棋盘”，后说“棋子”，由此可排除A、B两项，D.第二句“阴阳”作为主语了，话题不符，错误，可排除D。
22．①体现了公平公正的原则②因为拥有如此复杂的变化③都是独一无二的
【解析】本题考查语言表达之情景补写的能力。第一空：根据上下文语句理解，此处填的内容应为围棋的特点，再分析空前语句“一人一手，轮流落子”这是围棋公平的体现，故可填“体现了公平公正的原则”。第二空：上句主要对比了围棋落子顺序排列组合的变化数和可观测宇宙的原子总数，突出了围棋变化的复杂；空后说“围棋都被视为人类智慧王国的最后‘堡垒’。”这是一个结论，那么前面要填的内容就是这个结论的原因，故可填“因为拥有如此复杂的变化”。第三空：上文说“造就了“千古无同局”的铁律”，后面接着“也就是说”，即后面是作总结，根据内容，“千古无同局”，那么每一局棋就是独一无二的，故可填“都是独一无二的”。
23.【写作指导】本题考查写作的能力。材料第一段，讲述一百年前13位平均年龄只有28岁的青年投身于救国救民的伟大斗争中，苦苦探寻民族复兴道路。材料第二段讲述进入新世纪，无数青年投身到祖国建设的各个领域，勇挑重担，取得不菲的成绩，成为各个领域的中坚力量。两段材料展示了不同时期青年人的责任与担当、奋斗与拼搏，这才是青年应有的样子。题目的任务引导句“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当”，表明了写作方向：在时代发展中，青年人要有远大理想、责任担当和奋斗精神。
【立意】
1.新时期青年人要有责任与担当。
2.不忘初心，担起时代使命。
3.延续千秋伟业，再展百年风华。
4.国之强健路，吾辈当自“负”。
【参考例文】
肩起未来的使命
一百年前，一艘嘉兴市南湖上的红船从黎明中驶来，中国革命放射出第一缕绚丽的曙光。从此，中国革命有了正确的航向……昨天，我们的党开天辟地；昨天，我们的国家翻天覆地；昨天，我们的改革改天换地。今天，一群群精力充沛、奋力拼搏的年轻人，积极投身于祖国建设的各个领域，他们勇挑重担，迎难而上，取得了不菲的成绩，成为各个领域的中坚力量。在继往开来的征程中，今天的我们更自信，更充满活力。而灿烂的明天，更需要我们奋斗与担当，需要我们肩起未来的使命。
昨天，前辈青年百年艰苦奋斗，共筑幸福之桥。
一百年风雨兼程，说不尽的坎坷沧桑；一百年风云巨变，道不完的伟业辉煌！在无数先烈们用鲜血染红的党旗上，翻卷着的是推翻旧社会、打倒日本帝国主义的怒涛，流淌着的是为保卫祖国而澎湃的血浪。一百年，是前辈青年带领我们斩关夺隘，历尽风险夺取胜利；一百年，是前辈青年带领我们艰苦奋斗，建设家园，奔向小康。前辈青年始终带着不忘初心、敢为人先的精神不断挑战，锐意创新，建筑人民通往幸福的桥梁。
今天，父辈翘楚坚守革命初心，共建强国之路。
穿越血与火的历史烟云，历经建设与改革的风雨洗礼，忆往昔峥嵘岁月，百年史浸满了多少屈辱的泪水，数十年抗争又流尽了多少中华儿女的满腔热血。但中华儿女始终不忘初心、砥砺前行，在重重历练中开辟了一条通往繁盛的强国之路。英雄壮志弥坚，领时代潮流涌向前。诚然，上有九天揽月之嫦娥，下有五洋捉鳖之蛟龙；更有“看破宇宙”之天眼，“量子特工”之墨子；还有“中华有为”之华为，“计算天王”之神威……国之发展，如猎豹奔跑般飞速前进，建设强盛中华指日可待。
现在，我辈青年肩负时代使命，共创复兴之路。
梁任公先生曾有言:“乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘翕张。”诚然，先辈寄吾辈以厚望，吾辈定不负于此，持青春之爱，书报国人生。君可见，年过古稀的老人孙家栋，仍肩负着满天繁星的愿望；君可见，探索深海极限的叶聪，在漆黑的魅影里，寻找着大海的奥秘。中国的前进离不开“前浪”的冲锋陷阵，更需要“后浪”的持续助力。广大青年要秉为国奉献的坚定信念，做一只船桨，让中国在时代发展的巨浪中犹能稳中有进。“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”。吾辈肩负民族复兴之重任，愿为展翅之鲲鹏，与时代使命同行，与时代重任齐飞。
站在历史的交汇点上，我们牢记这样一句话：昨天、今天与明天，需要一代一代中国人的接力。回首昨天，我们心潮澎湃，把握今天，我们自信满满，展望明天，我们更要有使命与担当。