(3)从结构的角度看,导致F1~Fn功能有差别的原因是
第一步:取甲(去除了载体蛋白G)、乙(去除了载体蛋白S)、丙(正常)三种小肠绒毛上皮
(4)⑩为
其检测操作是
细胞分别置于含有一定较高浓度的葡萄糖的培养液中,
32.(7分)右图为动物、植物细胞二合一的亚显微结构模式图。回答
第二步:培养一段时间,其他条件相同且适宜。
5
下列问题:
第三步
(1)植物细胞的边界是[
,与动物细胞相比,植物B
实验结果:若
则协助扩散吸收葡萄糖的速率比主动运输慢;若
细胞特有的结构有
(填序号)。
11
则协助扩散吸收葡萄糖的速率与主动运输一样快;若
,则协助扩散吸收葡
(2)若图A表示人的唾液腺细胞,则唾液淀粉酶的合成场所是
10
萄糖的速率比主动运输快。
[]
。若图B表示植物的叶肉细胞,则其含有核酸
35.(8分)酸性磷酸酯酶对生物体的核苷酸、磷蛋白和磷脂的代谢,骨的生成和磷酸的利用,都
的细胞器有
(填序号)。
起着重要的作用。某兴趣小组为探究钾离子和不同浓度的乙醇对酸性磷酸酯酶活性的影
(3)细胞核里容易被碱性染料染成深色的结构是
(填文
B
响,进行了相关实验,结果如图所示。回答下列问题
字),其进入细胞分裂期呈
状
↑酶活性/(U·mL)
未添加钾离子
33.(9分)细胞的生物膜系统在细胞的生命活动中起着极其重要的作用。下图表示细胞的生物
■添加钾离子
膜系统的部分组成在结构与功能上的联系。回答下列问题:
7
细菌
核膜核糖体COPⅡ溶酶体
细胞膜
01357乙醇浓度%
(1)该实验的自变量是
,酸性磷酸酯酶的作用机理是
,酶活性可用
分泌蛋白
COPI乙
囊泡◎
表示。
(1)图中除内质网和高尔基体等细胞器膜外,属于生物膜系统的细胞结构还有
(2)从图中可看出,钾离子对酸性磷酸酯酶的活性有
乙醇浓度增大,酸性2
;图中的COPI、COPⅡ、囊泡的主要组成成分是。
磷酸酯酶活性降低,其原因是乙醇使
(2)可以利用法研究分泌蛋白的合成、加工、运输和分泌过程,该过程中高尔
3)瑞德西韦和核苷酸的结构相似可与核苷酸竞争结合酸性磷酸酯酶,从而降低酸性磷酸
基体的膜面积变化为
若分泌蛋白为胰岛素,胰岛素与靶细胞膜上的
酯酶催化核苷酸反应的效率。为验证2mmol·Lˉ的瑞德西韦对酸性磷酸酯酶的抑制
结合,可引起靶细胞的生理活动发生变化,此过程体现了细胞膜具有
作用,可用作为自变量,核苷酸酸性磷酸酯酶的浓度等作为无关变量进行实
的功能。
验,实验结果是
(3)图中的溶酶体来源于
,除了图中所体现的溶酶体的功能外,溶酶体还能
34.(6分)将小鼠的红细胞和小肠绒毛上皮细胞分别置于含有7%的葡萄糖的培养液中进行实
验,一段时间后测定培养液中葡萄糖的剩余量,结果如下表。回答下列问题:
不同处理条件下小肠绒毛上皮细胞和红细胞培养液中的葡萄糖剩余量
组别
培养条件
小肠绒毛上皮细胞红细胞
组1加入葡萄糖载体抑制剂
7.0%
组2
加入呼吸抑制剂
5.1%
3.7%
组3
不做任何处理
3.6%
3.7%
(1)根据实验结果可知,红细胞吸收葡萄糖的方式为
(2)若肠腔中葡萄糖浓度较高,则葡萄糖主要通过载体蛋白G以协助扩散方式进人小肠绒
毛上皮细胞,同时还通过载体蛋白S以主动运输方式进入小肠绒毛上皮细胞。现设计实
验探究这两种方式运输葡萄糖速率的快慢。
实验步骤:
【高一生物第7页(共8页
【高一生物第8页(共8页)南阳地区2021~2022年度高一年级12月阶段检测考试卷
生物参考答案
①和②,③和④(2分
核糖和尿
分)脱氧核糖和胸腺嘧啶(1分
4)蛋白质(1分)向待
先加入双缩脲试剂A液
双缩脲试剂B液4滴,振
荡摇匀后,观察颜色变
核糖体(
膜、核膜、囊泡
)同位素标记(1分)先增大后减小,最后基本不变(2分)受体(1分)进行细胞间信息交流(1分)
尔基体
分解衰老、损伤的细胞
检测培养
葡萄糖浓度(1分)丙组培养
葡萄糖浓度
组培养
养液
葡萄糖浓度小于乙组培养液中的(意思相
给分,1分)丙组培养液中的葡萄糖浓
组培养
液中的,乙组培养液中的葡萄糖浓度与甲组培养液中的相等(意思相同即可给分,1分)丙组培养液中的
有无添加钾
不同浓
分)降低化学反应的活化能(1分)在一定条件下酶所
反应的速率(1分)
是否添加瑞德西韦(1分)添加瑞德西韦组的酶促反应速率明显低于未添加组(2分)
生物·参考答案第1页(共1
