装饰画（教案）美术六年级下册
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文档简介
课题：《装饰画》
一、学习目标：
1、知识与能力：学生了解装饰画的艺术价值，感受装饰画的艺术特色，初步掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的艺术语言。学生完成一张装饰画作品，培养综合运用知识的能力。
2、过程与方法：通过欣赏，分析装饰画与写实画的区别，感受装饰画的艺术特色。通过分析具体作品，使学生了解装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言。通过引导学生用环保材料去创作一幅装饰画，培养学生的创新能力，动手能力、提高环保意识。
3、情感、态度和价值观：引导学生热爱生活，在生活中注重环保，回收废旧材料，变废为美。装点自己的居室，为生活增添情趣，提高学生的审美品位。
二、重点与难点：
1、重点：了解装饰画在现实生活中是一种常见的居室装饰的艺术形式，知道装饰画与写实绘画的不同，能从题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言进行分析，了解装饰画的艺术特色。能运用不同材质创作一幅装饰画作品。
2、难点： 充分发挥想象，创造性地使用材料进行装饰画创作。
三、教学方法:讲授法、欣赏法、讨论法、实践练习。
四、教学准备:多媒体课件、美术学习工具包、画纸、创作示范用具
五、教学过程:
教学过程 设计意图
导入：欣赏一组家居装饰的效果图（视频）屏幕展示学校内随处可见的装饰画照片 师：这就是我们每天学习生活的校园。大家留意一下就会发现，我们的学校里面随处可见这些装饰画，它装点了我们的学校，给我们以美的享受。对于现代人来说，画，已不只是挂在美术馆、博物馆里的艺术作品，它更成为家居生活中一件非常平常的装饰品。装饰画不仅有装饰居室的作用，还能营造出不同的氛围、并且能体现出主人的艺术品味。今天这节课我们就一起走进装饰画的世界，感受装饰画的美，并且试着创作装饰画。二、探究新知什么是装饰画？它跟其他种类的画有什么区别？首先来看一组图片师；这是一张猫头鹰的照片，来看两幅描绘猫头鹰的绘画作品，他们都是表现猫头鹰的绘画作品，但是风格却十分不同，很显然，哪副是写实画？哪副是装饰画 ①写实画和装饰画有哪些不同之处？学生小组讨论自由回答教师小结：写实画偏重于对自然的再现。装饰画多运用变形、夸张、概括、归纳等手法，强调的是单纯、平面、秩序的装饰美。②装饰画有独特的有装饰美，它的装饰美体现在哪些方面？下面我们分别从题材、构图、造型、色彩和材质五个方面来学体会装饰画的艺术特色。题材请同学们看看，这些装饰画分别表现了哪些题材？总结：有动物、人物、风景、静物、纯几何形状，可以说装饰画的题材非常广泛（2）构图我们在前面已经学习过构图知识，装饰画的构图比较自由，多种多样，最为常见的有三种对称式、均衡式、适应式。（3）造型和色彩造型和色彩是美术作品的两大艺术语言，下面请同学们欣赏桌子上的装饰画图片，再结合课本上的装饰画作品，以小组为单位进行讨论，自己探究一下装饰画的造型和色彩各有什么特点？教师总结装饰画的造型：简单概括、多运用夸张、变形等手法，给人以规则感、平面感。装饰画的色彩是一种理想色彩，一种高度概括、提炼、归纳出来的色彩。它不受光源色、环境色的影响，以装饰理想化为最终目的，具有色调清晰、色彩单纯的特点。材质①现在大家来思考一个问题装饰画一定要用笔画吗？装饰画可以运用多种多样的材质去制作②下面咱们来玩一个比眼力的小游戏，请大家看屏幕上的作品，快速说出这些装饰画的材质③教师总结：可以用很多材料来制作。每种材料都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征，我们在创作装饰画的时候，如果能合理选用材料就可以大大增强画面的装饰效果。希望大家在创作的时候能够巧用材料。④接下来我们通过一个头脑风暴游戏，来打开思路这里有光盘、纽扣、一次性餐勺、饮料瓶盖四种回收材料，请你从中任选一种或两种，说一说，这些材料可以用来做什么？比如，你可以说：光盘可以用来做熊猫的头三、实践体验：1、师生共同创作首先，我们要确定题材——现在是初夏时节，外面的树木郁郁葱葱，那我就选择树作为我装饰画的题材。第二步，就要来设计造型，时间关系我事先用卡纸剪出了这样一棵树的造型，我运用了夸张变形的手法，将树枝做成了这种旋涡形。到这里我的作品还没有完成，还需要进行进一步的装饰，我选择了酒瓶盖来队画面进行装饰，酒瓶盖的形状像一颗颗的果实，并且我可以利用这些色彩。最后，一幅用废旧卡纸和瓶盖制作的装饰画就完成了。2、任务以小组合作的方式，利用课下收集的闲置废旧物品，设计制作一幅装饰画。四、展示评价：班级内部举办一次装饰画展，请学生评价同学的作品，从创意构思、制作技巧、作品效果等方面对作品进行评价。五、知识拓展装饰画的世界非常广阔，今天我们只是接触了其中很小的一部分，除了今天学习的用废旧材料拼贴的装饰画之外，还有蜡染、剪纸、等许多种类的装饰画，请大家在课下试着用其他方法创作装饰画。六、小结今天这节课我们了解了装饰画的相关知识，并且将生活中的闲置物品变成了一幅幅富有创意和美感的装饰画作品，同学们的表现都非常棒，老师要为大家点个赞，希望大家在今后的生活中也能用心去装点居室，装点生活，为生活增添情趣！ 创设情境，从学生的日常生活入手，激发学生的兴趣，唤起学生对生活的关注。自主探究法，通过让学生欣赏装饰画和写实画，感受他们之间的区别。通过分析装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质五个方面的特点，强化装饰画的艺术特色。整个过程以学生为主体，学生通过观察、讨论等方式，自己去发现问题的答案。小组讨论，培养学生合作学习、自主探究的能力。材质是本课探究的一个重点。本环节通过抢答游戏，激发学生的学习兴趣，同时通过对这些作品中材质的分析，打开思路。敏捷性和发散性是创造性思维的两大特点，通过头脑风暴游戏，激发学生的创造性思维。同时引导学生积极动脑、大胆想象，对装饰画的材质进行初步探索。示范环节采用现场示范，以废旧物品作为主要材质进行创作，在示范中引导学生综合运用知识，帮助学生掌握创作方法。学生参与创作过程，凸显学生的主体地位。创作的同时屏幕播放范画，帮助各层次的学生顺利完成创作。展示采用画展的形式，让学生在情境中，完成自评和互评。总结本课收获，同时引导，美化居室环境，提高审美品位。
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一、学习目标：
1、知识与能力：学生了解装饰画的艺术价值，感受装饰画的艺术特色，初步掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的艺术语言。学生完成一张装饰画作品，培养综合运用知识的能力。
2、过程与方法：通过欣赏，分析装饰画与写实画的区别，感受装饰画的艺术特色。通过分析具体作品，使学生了解装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言。通过引导学生用环保材料去创作一幅装饰画，培养学生的创新能力，动手能力、提高环保意识。
3、情感、态度和价值观：引导学生热爱生活，在生活中注重环保，回收废旧材料，变废为美。装点自己的居室，为生活增添情趣，提高学生的审美品位。
二、重点与难点：
1、重点：了解装饰画在现实生活中是一种常见的居室装饰的艺术形式，知道装饰画与写实绘画的不同，能从题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言进行分析，了解装饰画的艺术特色。能运用不同材质创作一幅装饰画作品。
2、难点： 充分发挥想象，创造性地使用材料进行装饰画创作。
三、教学方法:讲授法、欣赏法、讨论法、实践练习。
四、教学准备:多媒体课件、美术学习工具包、画纸、创作示范用具
五、教学过程:
教学过程 设计意图
导入：欣赏一组家居装饰的效果图（视频）屏幕展示学校内随处可见的装饰画照片 师：这就是我们每天学习生活的校园。大家留意一下就会发现，我们的学校里面随处可见这些装饰画，它装点了我们的学校，给我们以美的享受。对于现代人来说，画，已不只是挂在美术馆、博物馆里的艺术作品，它更成为家居生活中一件非常平常的装饰品。装饰画不仅有装饰居室的作用，还能营造出不同的氛围、并且能体现出主人的艺术品味。今天这节课我们就一起走进装饰画的世界，感受装饰画的美，并且试着创作装饰画。二、探究新知什么是装饰画？它跟其他种类的画有什么区别？首先来看一组图片师；这是一张猫头鹰的照片，来看两幅描绘猫头鹰的绘画作品，他们都是表现猫头鹰的绘画作品，但是风格却十分不同，很显然，哪副是写实画？哪副是装饰画 ①写实画和装饰画有哪些不同之处？学生小组讨论自由回答教师小结：写实画偏重于对自然的再现。装饰画多运用变形、夸张、概括、归纳等手法，强调的是单纯、平面、秩序的装饰美。②装饰画有独特的有装饰美，它的装饰美体现在哪些方面？下面我们分别从题材、构图、造型、色彩和材质五个方面来学体会装饰画的艺术特色。题材请同学们看看，这些装饰画分别表现了哪些题材？总结：有动物、人物、风景、静物、纯几何形状，可以说装饰画的题材非常广泛（2）构图我们在前面已经学习过构图知识，装饰画的构图比较自由，多种多样，最为常见的有三种对称式、均衡式、适应式。（3）造型和色彩造型和色彩是美术作品的两大艺术语言，下面请同学们欣赏桌子上的装饰画图片，再结合课本上的装饰画作品，以小组为单位进行讨论，自己探究一下装饰画的造型和色彩各有什么特点？教师总结装饰画的造型：简单概括、多运用夸张、变形等手法，给人以规则感、平面感。装饰画的色彩是一种理想色彩，一种高度概括、提炼、归纳出来的色彩。它不受光源色、环境色的影响，以装饰理想化为最终目的，具有色调清晰、色彩单纯的特点。材质①现在大家来思考一个问题装饰画一定要用笔画吗？装饰画可以运用多种多样的材质去制作②下面咱们来玩一个比眼力的小游戏，请大家看屏幕上的作品，快速说出这些装饰画的材质③教师总结：可以用很多材料来制作。每种材料都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征，我们在创作装饰画的时候，如果能合理选用材料就可以大大增强画面的装饰效果。希望大家在创作的时候能够巧用材料。④接下来我们通过一个头脑风暴游戏，来打开思路这里有光盘、纽扣、一次性餐勺、饮料瓶盖四种回收材料，请你从中任选一种或两种，说一说，这些材料可以用来做什么？比如，你可以说：光盘可以用来做熊猫的头三、实践体验：1、师生共同创作首先，我们要确定题材——现在是初夏时节，外面的树木郁郁葱葱，那我就选择树作为我装饰画的题材。第二步，就要来设计造型，时间关系我事先用卡纸剪出了这样一棵树的造型，我运用了夸张变形的手法，将树枝做成了这种旋涡形。到这里我的作品还没有完成，还需要进行进一步的装饰，我选择了酒瓶盖来队画面进行装饰，酒瓶盖的形状像一颗颗的果实，并且我可以利用这些色彩。最后，一幅用废旧卡纸和瓶盖制作的装饰画就完成了。2、任务以小组合作的方式，利用课下收集的闲置废旧物品，设计制作一幅装饰画。四、展示评价：班级内部举办一次装饰画展，请学生评价同学的作品，从创意构思、制作技巧、作品效果等方面对作品进行评价。五、知识拓展装饰画的世界非常广阔，今天我们只是接触了其中很小的一部分，除了今天学习的用废旧材料拼贴的装饰画之外，还有蜡染、剪纸、等许多种类的装饰画，请大家在课下试着用其他方法创作装饰画。六、小结今天这节课我们了解了装饰画的相关知识，并且将生活中的闲置物品变成了一幅幅富有创意和美感的装饰画作品，同学们的表现都非常棒，老师要为大家点个赞，希望大家在今后的生活中也能用心去装点居室，装点生活，为生活增添情趣！ 创设情境，从学生的日常生活入手，激发学生的兴趣，唤起学生对生活的关注。自主探究法，通过让学生欣赏装饰画和写实画，感受他们之间的区别。通过分析装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质五个方面的特点，强化装饰画的艺术特色。整个过程以学生为主体，学生通过观察、讨论等方式，自己去发现问题的答案。小组讨论，培养学生合作学习、自主探究的能力。材质是本课探究的一个重点。本环节通过抢答游戏，激发学生的学习兴趣，同时通过对这些作品中材质的分析，打开思路。敏捷性和发散性是创造性思维的两大特点，通过头脑风暴游戏，激发学生的创造性思维。同时引导学生积极动脑、大胆想象，对装饰画的材质进行初步探索。示范环节采用现场示范，以废旧物品作为主要材质进行创作，在示范中引导学生综合运用知识，帮助学生掌握创作方法。学生参与创作过程，凸显学生的主体地位。创作的同时屏幕播放范画，帮助各层次的学生顺利完成创作。展示采用画展的形式，让学生在情境中，完成自评和互评。总结本课收获，同时引导，美化居室环境，提高审美品位。
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