小学美术四年级上册教案-8《笔的世界》 美版

8《笔的世界》
教学目标：
知识目标：了解笔基本结构和功能，学会观察和分析笔各部分的特点和功能。
技能目标：学习简单的设计方法，能够设计美观与实用相结合的笔。
情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本。
教学重难点：
教学重点：了解笔设计的两大原则—实用和美观，学会画简单设计图设计笔。
教学难点：了解形象与功能之间的关系，从美术的角度对笔的外形进行设计，结合实用性原则设计出造型新颖独特的笔。
三．教学过程：
（一）教师展示，激发兴趣——发现笔的变化美
1.刚才同学们通过视频看到什么？对，一只笔。大家一起分析一下，这个字是由什么组成的？在古代我们中国用毛笔书写绘画，毛笔是用竹子和毛组成的，这个“笔”字也由此而来。这便是我们中国笔的祖先，文房四宝之一，毛笔
2.我们中国在古代的时候用毛笔书写，外国人也用毛笔吗？我们一起来看一下外国人的笔。鹅毛笔思考：毛笔和鹅毛笔，他们都有一个共同的之处大家发现了吗？都需要随时蘸着么墨水儿才能写出字。所以说如果我们要是外出时的话，很不方便。于是后来有了我们这些笔找同学来说一下，这都是什么笔呢？
3.小结揭题：从最古老的毛笔、鹅毛笔，到现在的笔，笔的外形和功能都在发生着各种变化今天我们就一起走进笔的世界，和笔来一次亲密的接触吧！
（二）合作交流，探索新知
1.课前同学们都对笔的组成进行了研究，现在请同学们来说一下。笔是由哪几部分组成的。它们各有什么作用呢？笔头，笔杆，笔帽，笔芯
2.就在同学们在商讨的时候，老师还发现了一个很特别的地方，我们一起来看一下。我们的笔中很多都会有一个凹凸变化的地方，它的作用是什么呢？为什么要这样设计？主要的功能是防滑，握笔的时候非常的舒适。
3. 小结：其实不管什么样的笔，去掉外壳，你会发现书写是笔最主要的功能，而一切在外的形状和功能设计都是为了这一点服务的。
（三）整合思路，技法生成爱美之心人皆有之，谁都想拥有一只既实用又漂亮的笔。那么假如你是笔的设计师，你会怎样设计呢？接下来我们一起做一做设计计算题，一起探究一下设计的奥妙。
1.我们来做加法题。——（笔的造型美）这是一支笔芯，如果把它和辣椒相加，会变成什么样子？借助辣椒的造型，让我们的笔有了奇特的造型，而它那绚丽的色彩让我们爱不释手。这一只呢？这是什么和什么相加？这一只呢？神秘的紫色，欢快活泼的橙色，加上可爱的造型，真是让人垂涎三尺啊！大家有没有发现，这些笔在设计上有什么共同的特点？借助一些水果、蔬菜的形状和色彩，一切源于自然又归于自然。这便是第一道加法题——加外形。通过给笔加上一个特殊的形状让我们的笔变得独特，有吸引力。如果设计一支西瓜笔，我们怎么设计？刚才我们借助的都是又细又长的植物，而西瓜这么大，这么圆，你们该怎样设计？切开。师示范。
小结：所以笔的造型美是遵循一定原则的，也就是设计要建立在笔实用性的基础上进行科学的设计，同时做到色彩和谐整体。除了水果蔬菜，我们还可以设计成很多造型，比如说借助你喜欢的卡通的造型
好了，刚才我们对笔的基本结构多了了解，也进行了简单的外形设计，但感觉还少了点什么，大家一起来想一想，还少点什么呢？我们继续做加法题——加功能。（笔的功能美）为刚才我们设计的笔增加一些功能。你想给自己笔加一个什么样的功能？比如说：老师来举一个例子，当铅笔和橡皮画在一起的时候，他俩相加我们可以制造这样一支笔。那大家还有没有其他的想法？大家刚才说的都很好，老师也受启发把刚才的西瓜笔加上了一些功能，设计成了这样一支笔。大家觉得这支笔如何？为什么？同学们刚才说的都非常有道理，这个时候我们就需要来做一个设计减法题，帮我们把不需要的功能减去。最终老师决定给这支笔增加一个小结：笔的功能主要是书写，增加的一些功能主要目的也是为此服务的。（四）教师引导，学生创新灵感，就如夜空里的流星，稍纵即逝。
师：接下来，请大家抓住刚才创意的尾巴，学以致用,一起为我们的笔“笔上添花”吧。首先来看一下设计要求：独立设计一款外观新颖、功能独特的笔（可以是适合小朋友、或适合老人、或适合残疾人，或适合特殊职业的人。 ）我们一起来看一下示范图。现在大家就开始设计吧。
展示评价，升华作品
展评作业。
2、小结：设计的魅力就在于创新，要设计出优秀的作品，就要学会观察，勇于尝试，这样每一位同学都会成为一名优秀的设计者。