小学美术四年级上册教案-第9课猜猜我是谁 美版

猜猜我是谁
一．教学目标
1、通过观察表现人物头部背面的不同特征，进一步学习写生及线造型的方法。
2、认真观察，并进行细致的描绘，培养用线造型以及组织画面的能力。
3、通过本科的学习，感受线条造型之美，增加同学之间的相互了解，培养学生对美术的学习兴趣，以及认真观察事物的习惯。
二．教学重难点：
重点：学习观察并抓住人物背面的特征，用线描写生的形式进行表现。
难点：使用线描技法表现出人物头部背面的特征。
三．教学过程
（一）游戏激趣，导入课题
师：同学们在上课前我们先来欣赏一张特殊的照片，看他是谁？生：钟南山爷爷
师：这是他在赶往武汉的高铁上短暂休息的照片。那这又是谁呢？对，就是我，你们的黄老师。当我看到这张图片的时候，我的敬佩之情油然而生，今年春节新冠疫情在武汉暴发，84岁高龄的钟南山爷爷义无反顾地赶往疫情的最前线，所以同学们我们要更加珍惜这来之不易的学习环境。
师：同学们仔细观察，这幅画和我的背影有什么区别？生：是用线条表现的。
师：那这种用线条表现的绘画方法叫，生：线描。咱同学知道的可真多呀！这节课我们就来研究一下，怎样用线描的方法描绘人物的背影，一起来学习第九课《猜猜我是谁》（点题板书）
师生探讨，表现创新
探究人物特征今天咱们同学表现得这么棒，我就和大家来做个小游戏，我请到了几位神秘嘉宾，大家来猜猜他们是谁？看这是谁？你是怎么认出来的？对从他的发型。（分别请三位同学，有男生，有女生）。你们猜的这么准，有什么窍门吗？
学生总结：通过他们的发型、头饰、服饰。那通过这三个方面我们来看男生和女生有什么区别。我们来分析一下男生和女生头部线条的画法。男生头发短，女生头发长，那在画线描时线条就出现了长短的变化。总结：绘画线条有长短、疏密、粗细的变化。
探究女生和男生线条的画法女生头发怎么画，线条有什么特点？总结画女生头发要用长线条，而且头发的线条是向头绳的方向聚拢的，线条要根据头发的生长方向来画，所以头绳处和而发尾处的线条要密一些，这就出现了疏密的变化。不同的发型，头发聚拢的方向是不同的。男生头发的画法。请一位同学上台来画一下，纠正一下他的错误，总结：男生头发要用短线条，而且那么头顶有个旋，在画时要围绕旋的方向画短而密的线条，而且有一点弯。这里有几副学生作品，我们一起来欣赏一下你喜欢哪幅？它的优点是什么？嗯，同学们回答的真棒。
教师演示范画我们看了这么多线描作品，那你是不是也想画一幅呢？下面我们来看一下画步骤：定位画大轮廓，分组概括发型，细致刻画。
（设计意图：教师演示线条的组织，强调线条：疏密、曲直、走向。）
欣赏名画现在同学们是不是觉得这个线描背景画很简单了？那我们还要关注一下画中人物的内心情感。有的画家也喜欢描绘人物的背影，就让我们一起走进画中人物的内心情感吧！《克里斯蒂娜的世界》：美国画家怀斯的作品，描绘的是患有小儿麻痹的克里斯蒂娜拖着身子，用腰部以下的肢体在荒凉的土地上向前爬行，她的头发被风吹乱了，但她还是坚强的眺望远方。《未来世界》：这个小朋友他在干什么？看画。是在马马虎虎、粗略的看吗？画家虽然没有画人物的正面，但通过背面我们一样能感受到男孩在看画时专注的神情。同学们，很少有人关注人物的背面，但这些作品给我们呈现了人物背面不同角度的美，还能通过背面表现人物的内心情感。
学生动手实践
学生作业要求。同学们，我们画一幅画不仅要把画中人物表现好，还要有一个内心情感的表达。我们一起来欣赏这个视频。请大家仔细观看。看完这个视频之后，你心里有什么感受？疫情爆发，一批批白衣天使驰援武汉，逆行而上，让我们跟随钟南山爷爷的脚步勇敢前行！请大家用线描的形式画一张咱班同学的背面头像，然后向老师这样用剪子剪下来，贴在上面，开始行动吧！（学生听音乐作画，教师及时指导出现的问题。）强调：学生画得要大一些。
重点注意：①画面中人物的大小，头部与肩部的比例。②各种发型，特征描绘及线条的组织。
作业讲评
师：同学们把画的线描作品剪下来贴到画面中。哇！这么多人呀，让我们猜猜都有谁？同学们画的可真棒呀！同学们，让我们跟随钟南山爷爷的脚步勇敢前行！我们要好好学习、心怀使命！让自己掌握更多的本领，这样长大后才能在家人需要的时候保护他们，在国家需要的时候，为国出征。做一个风雨压不垮、苦难中开花的新时代好少年！
课后拓展
师：孩子们艺术来源于生活，我们在课下也可以试着画一张这样全身的人物背景画，献给我们最可爱的医护人员们！老师相信，只要大家仔细观察、认真思考一定能画出更棒的作品！