14.小狗学叫 课件（共49张PPT）

(共49张PPT)
第十四课
小狗学叫
最新部编人教版·三年级上册语文
罗大里，意大利儿童文学作家，生业小镇奥梅尼亚一个面包师家庭，1944年参加意大利共产党，战后他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，他了解儿童，有丰富的生活经验。40年代开始写童谣和童话故事，一生为儿童写出大量作品，1980年获国际安徒生奖。罗大里主张孩子们应当笑着学习，在笑声中明白事理。
新课导入
《小狗学叫》是罗大里写的一篇关于狗狗的童话，故事有很多种结局，你们想知道吗？
今天，就让我们走进《小狗学叫》，一起去追随作者去见证小狗的拜师历程吧……
听录音，小声跟读。
要求：
1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。
2、小声跟读，划分段落。
讲授新课
同学们，这些词语你们都认识吗？
字词学习
字词学习
我会认
tǎo
讨
yàn
厌
nù
怒
pī
批
fǎnɡ
访
dān
担
yà
压
má
吗
rěn
忍
mó
模
zhònɡ
中
dàn
弹
fēnɡ
疯
wānɡ
汪
ɡǎo
搞
chà
差
哞哞叫
我会读
孤零零
缺陷
陌生
讨厌
发怒
批评
滑稽
索性
逼真
委屈
附近
打猎
诧异
重难点字
多音字
吗
干吗（ má ）
好吗（ mɑ ）
压
压根儿（ yà ）
压力（ yā ）
担
担保（ dān ）
扁担（ dàn ）
中
百发百中（ zhònɡ ）
中间（ zhōnɡ ）
弹
子弹（ dàn ）
弹琴（ tán ）
重难点字
多音字
趣味游戏
·
雁南飞
我会玩
吗
怒
批
压
厌
忍
模
访
仿
同学们，识字练习结束啦！接下来让我们走进课文……
整体把握
请你用一句话概括文章的主要内容。
一条不会叫的狗学习叫的故事。
课文学习
课文解读
品评形象，深入理解
1、你觉得这是一只怎样的小狗？你是从哪里发现的？
（1）不幸、可怜：它不会叫，虽然成功地学会了两种叫声，却依然不能像其他同伴一样有正常的生活；
（2）勤奋刻苦：它一遍又一遍地练习，不辞辛苦；
（3）有尊严、有追求、不甘人后：当发现自己不会叫之后，积极努力地追求自己的理想，虽遇到困难却从未放弃。
2、在文中，连小动物都开口说话了，作者用拟人的手法，赋予了它们人的情感、行为和动作。文中小公鸡、狐狸、杜鹃和猎人对这只不会叫的狗分别是什么样的态度？
小公鸡——关心小狗，诚心诚意地教；
狐狸——嘲笑、看不起；
杜鹃——怜悯、关心；
猎人——残忍、不爱护生灵。
3、读本文时，我们似乎能看见作者创作时的神态，他是笑着写完这篇童话的，微笑，嘲笑，大笑……结合具体语句谈谈作者是怎样抓住细节“笑”来表现性格特征的？
微笑：“小狗试着照小公鸡的样子做，但嘴里只发出一种滑稽的咯咯声，吓得旁边的小母鸡都逃走了。”
（憨态可掬的小狗令人嘴角上翘。）
嘲笑：“狐狸真的跑去了，还没忘记带上刀叉和餐巾……”
（对贪婪者的无耻给予嘲笑。）
大笑：“狐狸真想捧腹大笑。它在地上打滚，捧着肚子，竭力忍住不笑。”
（狐狸尚如此，何况作者？）
探讨结局，挖掘内涵
1、课文设计三种结局，每一种结局都代表不同的人生，请速读并说说你比较喜欢哪一种结局，为什么？
第一种结局：可能成为一位有钱、有地位的语言大师。
迷失了自我，心灵没有成长。
第二种结局：做着一份平庸的工作，为每日吃食而劳碌，永
远失去自由。 安于现状，保守的人生。
第三种结局：找到了正确的老师，学会了叫。
找到了自己真正的位置，得到了心灵的成熟。
2、你知道作者的选择吗？
本书作者罗大里在书后评价说：
“我坚决支持第三种结局。找到真正的老师是十分重要的，这比成为马戏团的明星或者每天有现成的一碗浓汤喝来得更重要。”
可见童话的魅力是非凡的。但老师还要告诫大家：任何事情发展到最后，它只可能有一个结局，所以每次选择都很关键，都应以不迷失自我为基础，这样的人生才是精彩的。
3、童话有折射现实生活的作用。透过文中作者给我们所塑造的不同形象和不同结局，相信你一定有很多启示，请就任何一方面谈谈你的启示。
提示：①从小狗的角度；②从小公鸡、杜鹃的角度；③从整个故事的角度。
从小狗方面考虑：
（1）做事时要有恒心有毅力，并且要不懈地努力。
（2）逆境给人以宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。
（3）要学会选择和取舍。要学会思考，不能盲目地学习，适合自己的才是最好的。
（4）苦难磨炼一个人，也毁灭一个人。要学有所长。
（5）选准一个方向，找到真正的老师，做回自我。
从小公鸡、杜鹃方面考虑：
（1）我们遇到需要帮助的人或事，要勇于伸出援助之手。
（2）要教给别人真正需要的知识。
（3）社会上好人多，坏人少。
（4）只有热心是不够的，要有真本领。
从整个故事考虑：
（1）人要找准自己的位置，认识自己存在的意义。
（2）上天在向你关上一扇门的同时，又向你敞开一扇窗。
（3）有了理想，不断追求，就一定能成功。
（4）个性是需要保护的，做好你自己。
（5）外界环境，舆论导向，思维定式对一个人的成长影响很大。
（6）人要有主见，不能随便改变自己。
思想提升
本文运用拟人手法叙述了一只不会叫的狗学叫的故事，说明了在一个人成长的过程中，要不断地面对挫折，只有经受住考验，才能增强独自应对困难的能力。
你在学习过程中走过哪些弯路，遇到过什么挫折？
总结
狗是人类的好朋友，常帮助人们看家护院，因为它们再见到陌生人时会大叫。
《不会叫的狗》却写了一只不会叫的狗，作者以新奇的想象，讲述了这只不会叫的狗学叫经历。它先后跟着公鸡、杜鹃学叫，都没有成功。它学小公鸡叫，遭到狐狸的嘲笑；学杜鹃叫，差点被猎人打死。最后，课文设计了三种不完整的结局，引导我们预测并展开丰富的想象。
课堂总结
一、看拼音，写词语。 　 　
随堂练习
tǎo yàn fā nù pī píng lái fǎng
yà gēn rěn nài mó fǎng chà yì
讨 厌 发 怒 批 评 来 访
压 根 忍 耐 模 仿 诧 异
汪汪叫　　 猫　　　　奇怪的　　 吃草　
哞哞叫 牛 安详地 叫声
喵喵叫 公鸡 美味可口的 青草
喔喔叫 狗 鲜嫩的 午餐
二、连一连。
（ ）：形容孤单、无依无靠或没有陪衬。
（ ）：形容言语、动作引人发笑。
（ ）：表示直截了当；干脆。
（ ）：极像真的。
（ ）：根本；从来（多用于否定式）。
（ ）：形容大笑的样子。
（ ）：觉得奇怪。
（ ）：从容不迫，稳重。
滑稽
索性
逼真
压根
哈哈大笑
诧异
孤零零
安详
三、根据词语的意思，在文中找出这些词语。
第一种(　　)，第二种(　　)，第三种(　　)。
A．过于平庸，安于现状，比较保守
B．迷失了自我
C．找对老师，找到自己真正的位置
B
A
C
四、课文为小狗设计了三种结局，这三种结局可能会带来怎样的后果。
五、选一本同学不熟悉的故事书，读给他们听。读的时候，在某些地方停下来，让他们猜猜后面可能会发生什么事情。
《不会叫的狗》讲述了这只不会叫的狗学叫经历。它先后跟着公鸡、杜鹃学叫，都没有成功。它学小公鸡叫，遭到狐狸的嘲笑；学杜鹃叫，差点被猎人打死。
六、根据课文内容填空。 　 　
板书设计
向小公鸡学啼叫
向杜鹃学鸣叫
三种结局
遇到小母牛……
碰上一个农民……
听见“汪汪”的叫声……
不会叫的狗
刻苦用功终能成功
1、你从这个故事中学到了什么做人的道理？
2、续编这个故事。
课后作业
谢谢
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