人音版 选修歌唱 拓展与探究 教案
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文档简介
教 学 设 计
课程名称 《民歌的情感体验》
执教教师 学校名称
学科 音乐 学段 高二年级
一．教学目标 1．引导学生感受音乐带来的快乐，学会专注体验音乐、鉴赏音乐。 2.了解不同地区民歌的风格特点，学唱民歌的优美旋律。3.激发学生热爱地方音乐，培养学生对民族音乐的喜爱。
二．教学重点难点 1.不同地方民歌带给人的情感体验。2.学唱民歌的优美旋律。
三．教学资源及环境准备 多媒体，看教材，分析教参，分析学情，书写教案，征求同学科优秀教师意见，修改教案，制作课件。
课 时 一课时
五．教学过程
教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图
1．教师提问问题导入。2.以生活中的事物讲解问题答案。3.放音频唱赏江苏民歌《茉莉花》。4.放音频唱赏河南民歌《编花篮》，并创编。5.学生对比两首民歌的风格特点并进行总结。6.放视频唱赏陕北民歌《黄河船夫曲》。7.总结陕北民歌风格特点。8.个体展现。 1.教师问：①音乐怎么带给你快乐？②音乐是通过什么和人的情感产生共鸣的？2.教师对江苏民歌风格讲解。 3.教师对河南民歌《编花篮》风格讲解。 4.教师总结两首民歌的风格特点？ 5.教师对陕北民歌的风格特点进行讲解总结。6.课后小结。 1.回答教师提问问题。 2.学生唱赏并把握体验江苏民歌《茉莉花》情绪。 3.聆听演唱创编河南民歌《编花篮》。 4.回答两首民歌的风格特点。5.聆听演唱陕北民歌《黄河船夫曲》6.回答陕北民歌风格特点。7.回答获得的感受。8.请教老师一个问题。 以提问题的方式导入，既是为了吸引学生的注意力，也是为了本课的欣赏教学做铺垫。2.聆听不同地方的民歌，让学生分辨学习，培养学生的审美能力和评判能力，目的在于让学生养成聆听音乐的良好习惯。 3.让学生积极、理解、参与和体验表现音乐，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识。
课程名称 《民歌的情感体验》
执教教师 学校名称
学科 音乐 学段 高二年级
一．教学目标 1．引导学生感受音乐带来的快乐，学会专注体验音乐、鉴赏音乐。 2.了解不同地区民歌的风格特点，学唱民歌的优美旋律。3.激发学生热爱地方音乐，培养学生对民族音乐的喜爱。
二．教学重点难点 1.不同地方民歌带给人的情感体验。2.学唱民歌的优美旋律。
三．教学资源及环境准备 多媒体，看教材，分析教参，分析学情，书写教案，征求同学科优秀教师意见，修改教案，制作课件。
课 时 一课时
五．教学过程
教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图
1．教师提问问题导入。2.以生活中的事物讲解问题答案。3.放音频唱赏江苏民歌《茉莉花》。4.放音频唱赏河南民歌《编花篮》，并创编。5.学生对比两首民歌的风格特点并进行总结。6.放视频唱赏陕北民歌《黄河船夫曲》。7.总结陕北民歌风格特点。8.个体展现。 1.教师问：①音乐怎么带给你快乐？②音乐是通过什么和人的情感产生共鸣的？2.教师对江苏民歌风格讲解。 3.教师对河南民歌《编花篮》风格讲解。 4.教师总结两首民歌的风格特点？ 5.教师对陕北民歌的风格特点进行讲解总结。6.课后小结。 1.回答教师提问问题。 2.学生唱赏并把握体验江苏民歌《茉莉花》情绪。 3.聆听演唱创编河南民歌《编花篮》。 4.回答两首民歌的风格特点。5.聆听演唱陕北民歌《黄河船夫曲》6.回答陕北民歌风格特点。7.回答获得的感受。8.请教老师一个问题。 以提问题的方式导入，既是为了吸引学生的注意力，也是为了本课的欣赏教学做铺垫。2.聆听不同地方的民歌，让学生分辨学习，培养学生的审美能力和评判能力，目的在于让学生养成聆听音乐的良好习惯。 3.让学生积极、理解、参与和体验表现音乐，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识。