2021-2022学年高中语文统编版必修上册7.1《短歌行》同课异构 教案：人生之忧 贤才之忧 天下之忧

短歌行 曹 操
教例简述 /
横贯千古的一曲 短歌行 ，是诗者曹操和王者曹操的完美结合：由人生无常带来的深沉忧思和招揽人才、统一天下的壮志豪情互相交错，如同一榜“招贤令”，撩动了江湖万千贤人雅士的心弦，辅助曹操成就了一代业。
教例针对文本理解的难度，深入浅出，将曹操咏叹的人才按照存在形式分解为有名气的人才、隐居的人才、归顺的人才、观望的人才四种类型，对应了四种态度，使学生对诗意的理解有了与众不同的入口，收到了化难为易、以简驭繁的教学效果。
教例以诗眼“忧”为基点，统领梳理本诗线索，探究分析“忧”的三层内容，最后以诗中的艺术手法融汇点、线、面，形成缜密、唯美的诗意之网。就整体设计而言，“知人入诗”“吟读体味”“品诗论诗”“就诗改诗”四个环节，各有侧重，又浑然一体，不可分割。
教例贯彻了生命教育的教学理念，以品读诗歌为切入点，由文字走向诗人的情感世界，进而探究情感背后的人格魅力和生命意识，跟随曹操思考生命的价值，探究生命的意义；最后再回归文本，体会运用恰当语言表达思想情感的艺术手法，完成了阅读诗歌的“入”与“出”。
一、知人入诗：英雄诗人与英雄诗文
１.有人说他是“治世能臣，乱世奸雄”，也有人说他是“非常之人，超世之杰”。他“外定武功”，统一中国北方；他“内兴文学”，开创建安文学。他集“英雄”“枭雄”“奸雄”于一身，雄视古今，他就是被赞誉为“英雄诗人”的曹操。
２.曹操的诗有文气，有才气，难得的是有大气，大气之中有英雄豪气，更有王者霸气。在 短歌行 一诗中，曹操“以天下第一等好诗，抒天下第一等真情”。

二、吟读体味：言为心声与读出心意
１.学会吟读。所谓吟读，就是注重诗文的个性与情感，读的时候节奏比较慢，可延宕拖音，重在读出情感意味。
２.在体味中吟读，在吟读中体味。(加入鲍国安在 三国演义 中吟唱 短歌行 的视频或音频)
３.朗读提示：注意到四言诗的整齐与短促，要有节奏与轻重的变化，要有停顿与延长的变化。诗人写诗“言为心声”，学者读诗“读出心意”，读出曹操其人的气度，读出 短歌行 的韵味，读出诗文中的忧思与慷慨。
４.教师范读、学生朗读、师生齐读等。

三、品诗论诗：怎一个“忧”字了得？
１.寻找诗眼——发现诗文的情感基点。
(１)解说诗眼：诗眼是诗歌精神的凝聚点，是观照全诗情感的所在，发现诗歌思想的凝聚点，即揭示诗的主旨。
(２)文本提炼：寻找诗眼。(采取“跳读——发现——提炼”的方法)
诗文中“慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？ 唯有杜康”“忧从中来，不可断绝”等句以情感贯穿全诗，因此，我们可以发现诗文的情感基点——忧。
２.忧在何处——梳理诗文的结构线索。
紧扣诗眼“忧”，引导学生对诗文四节分组概括，以“忧”字统领，进行诗文结构梳理，进而梳理本诗的线索：
忧思难忘——所忧为何——何以解忧——归心解忧
３.忧从何来——分析诗文的三层内容。
(１)“忧从中来”之“忧”的三层含义：人生之忧，贤才之忧，天下之忧。
(２)师生解读第一节：人生之忧
人生之忧：第一节“对酒当歌，人生几何”“何以解忧？唯有杜康”。
——韩愈称喝酒为“文字饮”，苏轼称酒为“钓诗钩”，本诗中两个“酒句”，恰恰是“文字饮”，更是“钓诗钩”，巧妙地钩钓出了诗人的人生之忧。
——诗人的人生之忧，重点体现在第一节：对酒当歌，人生几何! 譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？ 唯有杜康。
——魏源说得好：“对酒当歌，有风云之气。”曹操的这种“人生几何”显得厚重、大气，表达了要以短暂人生成就伟业的宏伟理想。这里以“朝露”为意象，写出了生命短促易逝，但不同的是这里难得那份慨当以慷的“慷慨”。这诚然是曹操对人生短促的感叹，但他不是因人生短暂而一味消极抑或是及时行乐，而是感叹大业未成，因而产生一种紧迫感。
(３)解读第二、三节：贤才之忧。
——对曹操而言，本心不在以酒解忧，而在以酒泄真言：心忧贤才。
——以第二节为例：“青青子衿鼓瑟吹笙。”除“但为君故，沉吟至今”是诗人写的，其余六句化用 诗经 之典。“但为君故，沉吟至今”二句，巧妙表达曹操对贤才的渴望及礼遇贤才的内心诉求。虽名之为忧，但能感到绝不是不思进取的消极之“叹”，而是渴望贤才的进取之忧，实乃追求中的苦闷。
(４)解读第四节：天下之忧。
——第四节一吐诗人望天下归心的豪放：“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”
——前四句景的描写，就是情的写照，就是现实的折射，一语双关，这里的寓情于景，只是铺垫，蓄势待发。继而，以本色笔法，再现自己求贤之心永无止境，以虚怀成就“高山之高，深海之深”，以礼贤下士的周公自励，由衷呼唤天下贤才来归。这四句诗感情丰沛，气魄宏伟，表现出统一天下的雄心和进取精神。
(５)小结：
　　简言之，诗文中紧扣一个“忧”字，微吟低徊，娓娓道来：生命之忧，这里有曹操作为一个诗人的人生短暂之叹；人才之忧，这里有曹操作为一个能臣的贤才渴求之叹；天下之忧，这里有曹操作为一代雄主的建功伟业之叹。
４.何以写忧——聚焦诗文的艺术手法。
(１)诗中艺术手法最为精彩的当属用典和比喻。
(２)分类归纳诗文中用典句及比喻句。
采用表达方式：例句——释义——效果。
引用典故不着痕迹，巧用比喻，生动形象地表达出诗人思贤若渴的急切心情和成就一番伟业的雄心壮志。(学生活动略)

四、收束：改写五言或七言绝句
选择 短歌行 其中一个或两个诗节，将其改写成五言绝句或七言绝句。(略)