10.爬山虎的脚 课件（共53张PPT）

(共53张PPT)
第十课
爬 山 虎 的 脚
最新部编人教版·四年级上册语文
叶圣陶，原名叶绍钧，生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
他的教育思想对中国特色现代教育理论作出了具有独创性、系统性的重要贡献，代表作有《隔膜》《线下》《倪焕之》等，1988年2月16日在北京逝世。
新课导入
《爬山虎的脚》作者正是叶圣陶先生，本文介绍了爬山虎是如何爬墙的。
今天，就让我们走进 《爬山虎的脚》，一起去追随叶圣陶先生去探索爬山虎独特的爬墙方式吧……
听录音，小声跟读。
要求：
1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。
2、小声跟读，划分段落。
讲授新课
同学们，这些词语你们都认识吗？
字词学习
字词学习
我会认
蜗
柄
曲
萎
jūn
bǐng
wō
qū
wěi
均
爬山虎
我会读
操场
均匀
叶柄
蜗牛
鲜嫩
弯曲
重叠
缝隙
枯萎
蛟龙
根茎
我会写
操 顺 均 隙 柄 瞧
左右结构
上下结构
占 叠 茎 萎
操
占
嫩
顺
均
隙
茎
柄
萎
瞧
固
cāo
nèn
qiáo
wěi
xì
bǐng
jīng
zhàn
gù
jūn
shùn
虎
叠
hǔ
dié
半包围
全包围
左中右
换偏旁：
会意字。从ト从口，ト象ト兆纵横，口以表ト问。
重难点字
易写错……
隙
xì
不要写成“水”。
空隙：中间空着的地方。
重难点字
易写错……
趣味游戏
·
雁南飞
我会玩
虎
嫩
柄
均
隙
萎
瞧
叠
茎
同学们，识字练习结束啦！接下来让我们走进课文……
现在，请同学们自由朗读课文第三自然段，看看这段话是围绕哪一句话来写的，请你用横线画出来。
请同学们走进课文，把课文多读几遍，找出描写爬山虎脚的段落。
课文学习
这就是爬山虎的脚。
请同学们默读第3自然段，边读边思考：叶圣陶爷爷是从哪些方面观察爬山虎的脚的，用波浪线画出相关的句子。
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
位置
形状
颜色
你能根据课文中的语句自主画出爬山虎的脚吗 哪些词能帮助你画得更准确，请你先来圈一圈吧！
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
表达准确
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
那这些观察是一天完成的吗？你又是从哪里发现的呢？
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
连续细致观察
这柔嫩的脚又是如何一脚一脚往上爬的呢？请同学们自由读第四自然段，用简练的语言概括，完成下列练习。
茎上伸出六七根细丝
（巴住墙）
（把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上）
在文中作者在描写爬山虎往上爬时，运用了很多表示动作的词，快去找一找，圈一圈吧。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
观察细致
那作者是经过怎样的观察才发现爬山虎向上爬的秘密的呢？请同学们再认真的读一读第四自然段。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
连续细致观察
眼睛看
用心想
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
那么现在，请同学们默读第五自然段，看看作者又是怎样观察才写出爬山虎的脚触着墙和没触着墙的变化的，请大家一边读一边思考。想好的同学请与四人小组交流。
不几天
没触着墙
后来
触着墙
逐渐
连续观察
亲身体验
脚的位置、形状、颜色
脚是怎样爬的
脚触着墙与没触着墙的变化
观察：细致连续
表达：准确生动
正如叶圣陶先生所说：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”只要我们能用眼看、用耳听、用心想，连续细致地观察，我们也能表达得准确。
请你也选择一种事物仔细观察，用图文结合或做表格等形式把自己的观察所得记录下来吧！
总结
爬山虎生性随和，适应性强，喜阴、耐干旱，在一般土壤中都能生长。爬山虎占地少、生长快，绿化覆盖面积大。
《爬山虎的脚》围绕爬山虎的脚，先讲爬山虎脚的位置形状颜色;又讲了爬山虎是怎样爬的;最后讲了 爬山虎的脚没触着墙就“萎了”和触着墙的巴在墙上相当“牢固”。
课堂总结
一、看拼音，写词语。 　 　
随堂练习
cāo chǎng jūn yún yè bǐng wō niú
xiān nèn wān qū fèng xì kū wěi
操 场 均 匀 叶 柄 蜗 牛
鲜 嫩 弯 曲 缝 隙 枯 萎
1、“隙”应查（ ）部首（ ）画。字义是“空”；“空隙”是由近义字组成的词。再写三个结构相同的词语：（ ）、（ ）、（ ）。
2、“萎”是（ ） 结构的字，字义是（
）。用它可以组成（ ）、（ ）、（ ）。
阝
10
奔跑
忧愁
疼痛
上下
植物
干枯
枯萎
萎靡不振
萎缩
二、按照要求进行填空。
1.叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的。
“均匀”供选择的解释：
（1）指时间的间隔相等。（ ）
（2）指分布或分配在各部分的数量相同。（ ）
2.要是你的手指不费一点劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
“休”供选择的解释：
（1）歇息。（ ） （2）停止。（ ） （3）不要，别。（ )
√
√
三、读句子，给加红的字词选择正确的解释，并画上“√”。
《爬山虎的脚》围绕爬山虎的脚，先讲爬山虎脚的位置形状颜色;又讲了爬山虎是怎样爬的;最后讲了 爬山虎的脚没触着墙就“萎了”和触着墙的巴在墙上相当“牢固”。
四、根据课文内容填空。 　 　
＊我喜欢柳树的枝条，微风一吹，她随风摇曳，像一位美丽的女孩在翩翩起舞。
＊我喜欢仙人掌，虽然它的外表长满了尖刺，却能开出鲜艳美丽的花。
五、用一句或几句话来描述你喜欢的植物或者生活中感兴趣的事物，可以吗？
1、仿照《爬山虎的脚》观察方法写一种植物。
2、背诵写景段落。
课后作业
板书设计
爬山虎
位置 样子 颜色
怎么爬
变 化
触→巴→拉→贴
没触着墙的 萎了
叶子
鲜绿 排列均匀 好看
脚
触着墙的 牢固
谢谢
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