《身体的“总指挥”》教学设计
【教材分析】
本课是教科版五年级上册《健康生活》单元的第4课。人体的中枢神经系统包括脑和脊髓。人脑具有高级功能，控制着人体的大部分生命活动现象，能够指挥人的行动，产生思想和情感，进行认知和决策，是认知、情感、意志和行为的生物基础。本节课引领学生认识脑的结构特点，依据日常生活和游戏体验了解脑的功能，通过讨论交流进一步增强保护脑及科学用脑的意识。
【学情分析】
大脑对于五年级学生而言，既熟悉又陌生，因为人人都有大脑，可大脑在我们头颅内，看不见，摸不着，他们对大脑虽有一些浅显的了解，但缺乏系统性。通过前儿课的学习，学生已经初步建立了“身体各部分协调有序工作”的认识。身体是一个极其复杂的机器，身体各部分为什么能如此协调地完成各项工作，也是学生头脑中的疑惑，本课以此为契机展开对“脑”的学习。
【教学目标】
科学概念目标：
人脑能够指挥人的行动，产生思想和情感，进行认知和决策。
人脑包括大脑、小脑和脑干等部分，分别控制着人体不同的生命活动。
大脑具有记忆、思维等高级功能。
充足的睡眠、轻松愉悦的心情等有益于脑的健康。
科学探究目标：
能够通过查阅资料寻找问题的答案。
能够通过体验活动推测大脑具有记忆功能。
科学态度目标：
对研究脑的结构与功能有兴趣。
在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。
科学、技术、社会与环境目标：
能够应用脑科学知识指导自己的学习和生活，体会科学知识与生活的联系。
【教学重难点】
重点:脑的结构特点和功能。
难点:运用脑科学知识指导自己的学习和生活。
【教学过程】
聚焦：身体的“总指挥”——是“脑”而不是“大脑”
课前活动：做反方向游戏。老师说“举左手、坐下、向左看、起立”，身体哪些部位参与活动？什么器官指挥你的行动？（学生认为是大脑，老师说：“我认为是‘脑’指挥你的行动。“脑和大脑”是不一样的举手（前概念展示），今天来学习“身体的总指挥”-脑。
研讨：大脑的结构和功能
（一）大脑的结构
1.怎么探究脑，谁有办法？（用科技的方法，展示CT头颅图。）
2.你想了解脑的什么？（脑的结构）
3.今天老师带来了资料纸来帮助大家认识脑。
4.下发给关于脑的资料，学生能根据资料纸来回答。
学生上台介绍，贴图展示脑三部分结构：大脑、脑干、小脑。
5.今天老师带来了脑模型，豆腐和核桃，钩码帮助大家认识脑。
出示四个脑模型，豆腐和核桃，钩码等。来帮助学生理解大脑的结构。也可以自己根据自己所看的资料结合模型来了解脑的结构，脑的颜色、大小、形状、软硬，和表面积等。
设问：通过观察大脑模型或者图片，说说大脑有哪些特点？（预设：表面高高低低的，有很多皱褶）
学生边介绍师边补充边出示相关图片，加深学生理解。有的还进行实验或辩论，如心脏大小如人两拳头合起来那么大。通过小孩与大人拳头的比较，知道脑是在不断成长的，到80岁是不是更大，让学生明白脑成熟到一定程度就不会长大，就如人的身高一样，到成人后不再长大，老了又会慢慢衰退。大小就那么大，却有2200平米厘米的表面积，导入了沟壑回的存在。
颜色是粉红的，形状像核桃，软硬与豆腐差不多（用猪脑、鱼脑去理解），重量1400克，一个钩码50克，那么相当于28个钩码，可以让学生好好垫垫钩码。
介绍“沟和回”，大脑上为什么有这么多沟回？展开一张有“沟回”的报纸，体验大脑的表面积和沟回之间的关系。用纸团模拟大脑形状，展开后有什么不同？沟和回能增加大脑皮层表面积，因而能增加神经细胞元的数量，进而为更多高级神经中枢的产生提供生理基础。
脑的功能
大脑的功能
在之前我们玩游戏的时候，你们感受到了大脑有什么作用吗
老师这里有三个病例，我们来推理一下，大脑会有什么功能？
大脑各部分功能分区图。左脑控制右边行动，右脑控制左边身体。左边是逻辑思维，右边是形象思维。脑是交叉控制。
为了让同学们对大脑有个更全面的了解，我们一起来观看视频脑的功能。
2.再阅读资料，了解一下脑干和小脑的作用。总结并板书各部分功能。
总结：大脑是人脑的一部分，人脑还有小脑和脑干组成。小脑维持身体平衡，脑干维持人体生命活动。
（三）记忆游戏，（把结果写在作业本上，一分钟后默写，正确的个数）
1.游戏一：
（1）ppt呈现游戏规则：30秒记住图片上的词语；1分钟后在纸上默写出这些词语。
（2）讨论：
①这个游戏主要在考验我们大脑的什么功能？
②有什么方法可以帮助我们记忆？
（3）学生第二次游戏
①这个小游戏告诉我们什么？（预设：记忆功能可以被训练）
2.游戏二：
（1）ppt呈现比赛规则：30秒记住图片上的物品；1分钟后在纸上你看到了哪些物品
（2）讨论：
比较同学间记忆文字和图片的个数，每个人记忆文字和图片的不同，可以得出什么结论？（不同人的记忆功能有区别，有些擅长记文字（抽象记忆），有些擅长记图形（形象记忆），同一个大脑功能，不同人存在不同的差异。）
分享记忆方法，重新再记，发现记的个数增多，记忆是有方法，是可以进行锻炼的。
三、研讨拓展（预设：5分钟）
（一）讨论：
1.脑如此重要，又如此软，在平时的学习生活中，我们该如何保护我们的脑？（保证充足的睡眠、乘坐电动车时戴好头盔、劳逸结合、营养均衡，多参加运动。）
2.从保护大脑角度出发，我们的课程表有哪些优点？（出示课程表）
作业本小明放学后的学习安排表。分析这样安排是否合理，写出建议，分享下。
四、课堂总结（预设：2分钟）
这节课你有什么收获？可以看板书或思维导图说。达到巩固的作用。
师总结:通过今天的学习，我们了解了大脑的主要构造特点，也通过各种活动感受到了大脑的主要功能，接下来，我们将继续学习大脑是如果指挥我们身体完成各项活动的。
【板书设计】
身体的“指挥官”(共11张PPT)
身体的“总指挥”
认识我们的脑
位于颅腔内
材料清单：
请根据老师带来的资料纸、脑模型、核桃、豆腐、钩码来认识脑。
1、从资料纸找出脑的组成和对应的功能：
活动要求：
2.从资料纸找出大脑对应的结构特点，并利用老师提供的材料感知大脑对应的特点。
表面积：
质量约：
大小：
颜色：
软硬：
形状：
淡粉色
认识大脑
表面积：
2200平方厘米
1400克
病例推理
病例1：26岁的露西在一次交通事故中，头部严重受伤。尽管接受治疗保住了性命，但是她的视力逐渐减弱。医生说，因为她的头部撞击损害了大脑皮层的视觉中枢从而导致视力下降。不久后，她绝望地发现，她的视力完全丧失，成了一个盲人。
病例2：在俄勒冈州波兰特市，一个叫皮特的人突然半边身体不能动，经过检查发现他的左脑出现病变。虽然经过康复治疗，但还是没有完全康复，右腿和右臂在运动过程中一直有问题，走起路来一瘸一拐的。
病例3:英国两岁女童史密斯生下来就患有一种函件的病症：她天生只有半个大脑，由于史密斯少左半部分大脑，所以她身上由左脑控制的活动----说话、听觉和运动都出现了障碍。
脑与我们脊柱内的脊髓相连，脑和脊髓联系着的神经分布身体各个部分。通过神经，大脑像一位指挥官一下指挥着我们身体各项活动。
探索：脑的功能
纸 盘子 杯子 胡萝卜 椅子 呕吐
醋 地板 灰尘 小卵石 牛奶 骆驼
1.30秒记住以下的12个词语。
2.一分钟后在记录单上记录下记住的词语。（顺序可以改变）
记忆游戏1
气球 可乐 大象 风筝 狮子 橘子
手机 老鼠 空调 乌鸦 照片 扇子
记忆游戏2
记忆游戏3
在平时的生活中，我们该如何保护我们的脑？
充足休息
交替使用脑的不同功能区
保持乐观情绪
摄入足够营养
保护脑
积极锻炼身体
在平时的学习生活中，我们该如何保护我们的脑？科学阅读
脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑干等部分。脑与脊髓相连，脑和脊髓联系着的神经分布到身体的各个部分。
大脑由约140亿个细胞构成，外形看上去像核桃，重约1400克，大小与两个紧握的拳头差不多，颜色是粉红色，软硬像豆腐。大脑皮层厚度约为2-3毫米，总面积约为2200平方厘米，据估计脑细胞每天要死亡约10万个（越不用脑，脑细胞 ( https: / / baike. / item / %E8%84%91%E7%BB%86%E8%83%9E" \t "_blank )死亡越多）。人脑中的主要成分是血液，血液占到80%，大脑虽只占人体体重的2%，但耗氧量达全身耗氧量的25%，血流量 ( https: / / baike. / item / %E8%A1%80%E6%B5%81%E9%87%8F" \t "_blank )占心脏输出血量的15%，一天内流经脑的血液为2000升。脑消耗的能量若用电功率表示大约相当于25瓦。
小脑 ( https: / / baike. / item / %E5%B0%8F%E8%84%91" \t "https: / / baike. / item / %E4%BA%BA%E8%84%91 / _blank )位于大脑及枕叶的下方，恰在脑干 ( https: / / baike. / item / %E8%84%91%E5%B9%B2" \t "https: / / baike. / item / %E4%BA%BA%E8%84%91 / _blank )的后面，是脑的第二大部分。小脑由左右两个半球所构成，且灰质在外部，白质在内部。在功能方面，小脑和大脑皮层运动去共同控制肌肉的运动，以协调身体与控制身体的平衡。
脑干 ( https: / / baike. / item / %E8%84%91%E5%B9%B2" \t "https: / / baike. / item / %E4%BA%BA%E8%84%91 / _blank )上承大脑半球 ( https: / / baike. / item / %E5%A4%A7%E8%84%91%E5%8D%8A%E7%90%83" \t "https: / / baike. / item / %E4%BA%BA%E8%84%91 / _blank )，下连脊髓，呈不规则的柱状形。经由脊髓传至脑的神经冲动，呈交叉方式进入脑干的功能主要是维持个体生命，包括心跳、呼吸、消化、体温、睡眠等重要生理功能，均与脑干的功能有关。
科学阅读
脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑干等部分。脑与脊髓相连，脑和脊髓联系着的神经分布到身体的各个部分。
大脑由约140亿个细胞构成，外形看上去像核桃，重约1400克，大小与两个紧握的拳头差不多，颜色是粉红色，软硬像豆腐。大脑皮层厚度约为2-3毫米，总面积约为2200平方厘米，据估计脑细胞每天要死亡约10万个（越不用脑，脑细胞 ( https: / / baike. / item / %E8%84%91%E7%BB%86%E8%83%9E" \t "_blank )死亡越多）。人脑中的主要成分是血液，血液占到80%，大脑虽只占人体体重的2%，但耗氧量达全身耗氧量的25%，血流量 ( https: / / baike. / item / %E8%A1%80%E6%B5%81%E9%87%8F" \t "_blank )占心脏输出血量的15%，一天内流经脑的血液为2000升。脑消耗的能量若用电功率表示大约相当于25瓦。
小脑 ( https: / / baike. / item / %E5%B0%8F%E8%84%91" \t "https: / / baike. / item / %E4%BA%BA%E8%84%91 / _blank )位于大脑及枕叶的下方，恰在脑干 ( https: / / baike. / item / %E8%84%91%E5%B9%B2" \t "https: / / baike. / item / %E4%BA%BA%E8%84%91 / _blank )的后面，是脑的第二大部分。小脑由左右两个半球所构成，且灰质在外部，白质在内部。在功能方面，小脑和大脑皮层运动去共同控制肌肉的运动，以协调身体与控制身体的平衡。
脑干 ( https: / / baike. / item / %E8%84%91%E5%B9%B2" \t "https: / / baike. / item / %E4%BA%BA%E8%84%91 / _blank )上承大脑半球 ( https: / / baike. / item / %E5%A4%A7%E8%84%91%E5%8D%8A%E7%90%83" \t "https: / / baike. / item / %E4%BA%BA%E8%84%91 / _blank )，下连脊髓，呈不规则的柱状形。经由脊髓传至脑的神经冲动，呈交叉方式进入脑干的功能主要是维持个体生命，包括心跳、呼吸、消化、体温、睡眠等重要生理功能，均与脑干的功能有关。
