第8课《交流与文化传播》教学设计
课 题
第8课 交流与文化传播
教 材简 析
这一课是在学生学习了上古文明和中古文明以后，进一步学习这一时期的文明冲撞与融合，对于马可·波罗东行和《马可·波罗行纪》、四大发明的传播及阿拉伯数字的传播和应用，学生容易掌握，但世界各民族各地区和平交往的历史意义的理解有一定的难度。
设计理念
本课知识简单，学生通过自学可以掌握，因此坚持学生为主体教师为主导的教学理念，通过出示自学题学生自学，然后在全班交流来落实教学目标。
教学
目标
（一）知识目标
马可·波罗东行和《马可·波罗行纪》，四大发明的传播，阿拉伯数字的传播和应用。
（二）能力目标
1、了解马可东来的史实，联系张骞通西域的知识，比较中外两次交往的异同。
2、探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义。
（三）情感态度价值观目标
1、赞许马可东来之举，促进了中西文化交流。
2、认识到四大发明、阿拉伯数字是古代中国、印度、阿拉伯人为世界文化做出的巨大贡献。
3、理解世界各地区的文明是人类共同财富，和平交往有利文明的兼容、借鉴及共同进步。
教学重难点
教学重点：马可东来及东来经历，《马可·波罗行纪》为促进东西方交流所做出的贡献。
中国四大发明及阿拉伯数字传播的历史意义。
教学难点：理解世界各民族各地区和平交往的历史意义。
教学资源
教材，课件
第1课时
环节
教学内容
时间
导 入
今天我们来学习古代东西方是如何通过和平往来来进行东西方文明的交流的。板书课题：《交流与文化的传播》 出示学习目标。
3分钟
明 确学 习目 标
从马可波罗的东来、中国四大发明的外传和阿拉伯数字三个方面把握。《马可·波罗行纪》及其影响。中国四大发明的外传重点掌握四大发明外传的路线及对人类产生的重大贡献。通过了解阿拉伯数字的由来与发展，进而认识到科学、知识源于生活，养成探究精神和自主学习的态度；同时充分认识阿拉伯人对世界文化做出了重要贡献。
1分钟
自 主构 建
自学指导：快速阅读课文，大字部分精读，小字部分快读，并完成下面问题。
1、马可·波罗东来
时间 （元朝 时期） 国籍
著作《 》 被誉为
影响
2、中国四大发明外传
四大发明
影响
3、阿拉伯数字
发明者
传播者
意义
18分钟
交 流展 示
（一）马可·波罗东来
1、蒙古大军西征南扩，造成破坏的同时，也开辟了连接东西的大通道。引来了人口的迁移，推动了各地广泛的经济文化交流。当时东西方人员交往频繁，马可就是当时东来的著名西方人员。他是第一个向西方系统介绍中国的人。
2、马可·波罗及《马可·波罗行纪》
马可意大利著名商人——从威尼斯渡地中海到巴勒斯坦，沿古丝绸之路到中国—— 久居中国达17年。
《马可·波罗行纪》（“世界奇观之书”）该书发表以后的意义。请同学们在P51——52上画出相应内容，作上标记。
（二）中国四大发明外传
1、造纸术
让学生先回忆相应中国史部分有关内容。
让学生通过看图（P52）及相关内容，了解造纸术外传的情况。并在图下标注：
东：日本、朝鲜
南： 越南、南亚
西：中亚、西亚 欧洲 美洲
2、火药
先回忆火药的发明及应用于军事，并在P53上圈画标注。
了解传播情况，并注记：
火药中亚、西亚、欧洲
火药武器的使用，改变了作战方式。
3、指南针和印刷术
在P54上圈画标注：
指南针欧洲
印刷术朝鲜、日本、越南等欧洲
（三）阿拉伯数字
1、让学生圈画有关阿拉伯数字发明传播情况，并标记：
阿拉伯数字古印度人（发明）中古阿拉伯人（改进）传播到世界各地
2、教师补充阿伯数字传入之前，我国用什么来记数。
（筹算——珠算——算盘）
3、阿拉伯数字传播的意义。
阿拉伯数字的广泛传播与应用，大大便利了商业贸易活动，并直接促进了数学和整个自然科学的进步。
10分钟
重点探究（拓展延伸）
三、小结及讨论：
世界各地、各民族和平往来的历史意义？（学生讨论完成）
1、和暴力冲突比较，有利于保存文明的成果。
2、有助于人们相互了解，增进不同文化之间的交汇融合与借鉴互惠，有利共同发展。
3分钟
训练提高
一、巩固训练
1、13世纪晚期，意大利人_____________经过长途跋涉来到中国。
2、被誉为“世界奇观之书”的是《_________________》。
3、中国的火药和火器技术向外传播，始于_________。
4、指南针用于海上导航，始于中国__________时期。
5、生活中常用的阿拉伯数字，最早是由古代________人发明的，经过 人传到欧洲。
二、课堂检测
1、意大利人马可·波罗来到中国时，中国正是( )
A、北宋时期 B、南宋时期 C、元朝时期 D、明朝时期
2、下面哪项不是《马可·波罗行记》流传后，产生的作用( )
A、游记内容宏富，妙趣横生 B、促进了东西方文化交流
C、开阔了欧洲人的地理视野 D、对开辟新航路的航海家有所启示
3、中国的造纸术正式外传是在（ ）
A、公元7世纪以前 B、公元751年怛(da)逻斯之战后
C、东汉时期 D、北宋初年
4、欧洲人自己开始制造火药武器并用于实战是在( )
A、1241年，蒙古铁骑攻入东欧腹地后
B、公元7---8世纪，造纸术传入欧洲后
C、1258年，蒙古军围攻阿拉伯的巴格达以后
D、公元14世纪上半期
5、下列内容不能体现古代东西方文化交流的是（?? ???）
? A．丝绸之路???B．阿拉伯数字?? C．《马可·波罗行纪》??D．《蒙娜丽莎》
6、欧洲人从阿拉伯人那里学会了使用0到9十个数字，把它称为“阿拉伯数字”。其实，“阿拉伯数字”的发明者不是阿拉伯人，而是（????? ）
A．中国人?????B．古印度人????C．古埃及人????D．古希腊人
7、下列选项中属于古代文明区域间和平交往的史实是（???? ）
? A．希波战争??B．亚历山大东征?
C．罗马征服地中海沿岸??D．马可·波罗来华
8、1971年意大利驻联合国代表说 “向西方世界展现了迷人的中国文明”的一部书是指（??? ）
A．《大唐西域记》 B．《马可·波罗行纪》C．《神曲》D．《战争与和平》
9、指南针用于海上导航开始于（ ）
A．唐朝??B．北宋??C．南宋??D．元朝
10、“学问虽远在中国，以当求之。”——伊斯兰教创始人穆罕默德。东西方文化交流的使者主要是（ ）
A．欧洲人?????B．埃及人????C．阿拉伯人????D．中国人
5分钟
板书设 计
一、马可·波罗东来 《马可·波罗行纪》
二、四大发明
1、造纸术
东：日本、朝鲜
南：越南、南亚
西：中亚、西亚 欧洲 美洲
2、火药
火药中亚、西亚、欧洲
3、指南针和印刷术
指南针欧洲
印刷术朝鲜、日本、越南等欧洲
三、阿拉伯数字
阿拉伯数字古印度人（发明）中古阿拉伯人（改进）传播到世界各地
教学反 思
课件21张PPT。 在古代，战争曾促进了民族的交往与文明的传播，如： 战争（雅典以少胜多打败波斯军的著名战例是 战役）；
东征建立地跨三洲大帝国；
征服地中海。
世界各地区各民族之间虽然会发生战争与冲突，但是，和平共处和友好往来是相互关系的主流。你能举例吗？ 忆一忆希波马拉松亚历山大罗马西汉张骞通西域、元朝马可·波罗到中国第8课 交流与文化传播学习目标知道马可·波罗东行、《马可·波罗行纪》及其影响
掌握四大发明外传的路线及对人类产生的重大贡献
了解阿拉伯数字的传播和意义1、马可·波罗东来
时间 （元朝 时期），国籍 ，
著作《 》被誉为 ，
影响 。
2、中国四大发明外传
四大发明外传路线： 。
影响 。
3、阿拉伯数字
发明者： ， 传播者： ，
意义 ： 。 自 主构 建快速阅读课文，大字部分精读，小字部分快读，完成问题一、马可·波罗的东来1、左图人物是 ，他是 人，在中国 朝 时来到中国。
2、其游记名为 被 誉为“ ”。
3、他的东来有何影响？马可·波罗意大利威尼斯元《马可·波罗行纪》世界奇观之书P45（1）促进……
（2）开阔……
（3）启示……看书P50-52，回答下列各题：说一说：四大发明（科技）———造纸术、指南针、印刷术、火药——西汉——蔡伦、东汉二、四大发明外传二、四大发明外传阅读与思考P52页1、造纸术的外传：
意义： 东:日本、朝鲜
南：越南、南亚
西：中亚、西亚————欧洲————美洲对人类科学文化的进步作出了极重要贡献。说一说 你知道在中国的造纸术传入西方之前，西方人用什么做为书写材料吗？阿拉伯人15-17世纪战国时发明司南；北宋应用于航海；南宋时，指南针广泛应用于航海炼丹家发明火药；唐末应用于军事唐朝时发明雕版印刷术；
北宋毕昇发明活字印刷术你知道吗？二、四大发明外传阅读与思考P53—542、火药的外传：
3、指南针外传：
4、印刷术外传：
5、四大发明的外传，有何意义？ ——促进人类经济文化的发展火药————中亚、西亚、欧洲指南针——-————欧洲印刷术——————朝鲜、日本、越南————欧洲始于元代12世纪后期（南宋）阿拉伯人10世纪末（北宋）经中东地区英国哲学家弗兰西斯·培根指出，印刷术、火药、指南针、造纸术“这四种发明已经在世界范围内把事物的全部面貌和情况都改变了：第一种和第四种是在学术方面，第二种是在战事方面，第三种是在航行方面；并由此又引起难以数计的变化来：竟至任何教派、任何帝国、任何星辰对人类事务的影响都无过于这些机械性的发现了。”马克思评论：“火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成了新教的工具，总的来说变成了科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。”说一说：
1、在现代，火药除了军事作用外，还有什么用？你知道诺贝尔吗？
2、中国四大发明的向外传播，对人类经济文化的发展做出了极为重要的贡献。作为炎黄子孙，你有何感想？ 三、阿拉伯数字你认识吗？这是多少？说一说：1、阿拉伯数字是阿拉伯人发明的吗？2、阿拉伯数字是如何改进和传播的？3、阿拉伯数字的传播与应用有何意义？古代印度人中古阿拉伯人世界各地发明改进传播（1）便利商业贸易活动；
（2）直接促进数学和自然科学的进步零壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10思考与交流世界各地、各民族和平往来的历史意义？ 1、和暴力冲突比较，有利于保存文明的成果。
2、有助于人们相互了解，增进不同文化之间的交汇融合与借鉴互惠，有利共同发展。1、13世纪晚期，意大利人_____________经过长途跋涉来到中国。
2、被誉为“世界奇观之书”的是《_________________》。
3、中国的火药和火器技术向外传播，始于_________。
4、指南针用于海上导航，始于中国__________时期。
5、生活中常用的阿拉伯数字，最早是由古代________人发明的，经过 人传到欧洲。一、巩固训练1、意大利人马可·波罗来到中国时，中国正是( )
A、北宋时期 B、南宋时期 C、元朝时期 D、明朝时期
2、下面哪项不是《马可·波罗行记》流传后，产生的作用( )
A、游记内容宏富，妙趣横生 B、促进了东西方文化交流
C、开阔了欧洲人的地理视野 D、对开辟新航路的航海家有所启示
3、中国的造纸术正式外传是在（ ）
A、公元7世纪以前 B、公元751年怛(da)逻斯之战后
C、东汉时期 D、北宋初年二、课堂检测CAB4、欧洲人自己开始制造火药武器并用于实战是在( )
A、1241年，蒙古铁骑攻入东欧腹地后
B、公元7---8世纪，造纸术传入欧洲后
C、1258年，蒙古军围攻阿拉伯的巴格达以后
D、公元14世纪上半期
5、下列内容不能体现古代东西方文化交流的是（?? ???）
A．丝绸之路?? ?B．阿拉伯数字??
C．《马可·波罗行纪》??D．《蒙娜丽莎》
6、欧洲人从阿拉伯人那里学会了使用0到9十个数字，把它称为“阿拉伯数字”。其实，“阿拉伯数字”的发明者不是阿拉伯人，而是（????? ）
A．中国人?????B．古印度人????C．古埃及人????D．古希腊人CDB7、下列选项中属于古代文明区域间和平交往的史实是（???? ）
A．希波战争??B．亚历山大东征?
C．罗马征服地中海沿岸??D．马可·波罗来华
8、1971年意大利驻联合国代表说 “向西方世界展现了迷人的中国文明”的一部书是指（??? ）
A．《大唐西域记》 B．《马可·波罗行纪》
C．《神曲》D．《战争与和平》
9、指南针用于海上导航开始于（ ）
A．唐朝??B．北宋??C．南宋??D．元朝
10、“学问虽远在中国，以当求之。”——伊斯兰教创始人穆罕默德。东西方文化交流的使者主要是（ ）
A．欧洲人?????B．埃及人????C．阿拉伯人????D．中国人DBBC
