小学数学苏教版二年级下4.2千以内的数的认识（2）课件（16张PPT)

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第 四 单元 认识万以内的数
苏教小学数学二年级下册
千以内的数的认识（2）
新课导入
你知道下面的数是怎么组成的吗？
526
614
五个百，二个十，六个一。
六个百，一个十，四个一。
例题讲解
5个百是500。
5个百、3个十和4个一组成的数是（ ）。
1个千是
（ ）。
534
1000
（ ）
5 0 0
（ ）
5 3 4
（ ）
1 0 0 0
先在计数器上拨一拨，再写一写、读一读。
这个数由6个（ ）和4个（ ）组成。
（ ）
（ ）
这个数由4个（ ）和6个（ ）组成。
6 4 0
百
4 0 6
十
百
一
新知应用
1.
0
( )
100
200
500
700
( )
( )
( )
( )
( )
300
400
600
800
900
1000
200和700 ，哪个数比较接近1000 ？
700
2.
（ ）
6 2 7
（ ）
（ ）
5 0 3
4 3 0
3. 你能读出下面各数吗？
四百
二百五十
一百六十八
三百零二
4. 写出下面各数。
八百九十六
五百三十
一百
六百八十九
五百零三
一千
896
689
530
503
100
1000
5. 每个数中的“3”各表示多少？连一连。
573
306
230
几在百位上就表示几百，在十位上就表示几十，在个位上就表示几。
6.先读一读，再根据每组数的排列规律接着写。
（1）707，708，709，（ ），（ ）。
（2）270，280，290，（ ），（ ）。
（3）980，985，990，（ ），（ ）。
（4）503，502，501，（ ），（ ）。
710
711
300
310
995
1000
500
499
你知道吗
很久以前，我们的祖先在生产劳动和日常生活中，就有了记数的需要。例如，出去打猎的时候，要数一数出去了多少人；回来的时候，要数一数捕获了多少只野兽。他们常用下面的方法来记数。
用石子记数
结绳记数
刻痕记数
物体的个数多了，怎样数呢？聪明的祖先想出了“逢十进一”的办法。数一个物体，就在地上放一块小石子，有了10块小石子，再把它们换成一块大一点的石子，表示已经有了1个十……
后来人们逐渐创造了一些记数的符号，这就是数字。
甲骨文数字
用算筹表示的数字
早期的阿拉伯数字
1
2
3
4
7
5
6
8
9
在用算筹记数时，637就表示成 。如果遇到一个数位上是零，如607 ，祖先们是怎样表示的呢？
开始，用空格表示这一位上“没有”。
为了表示得更清楚，后来用 表示这一位上“没有”。
再后来，为了书写方便，逐渐改用 表示这一位上“没有”。
课堂小结
千以内的数的认识（2）
1.读数时从最高位读起；
2.数中间有0的，这个0要读出来；
3.末尾有0的，这个0不要读。
课后作业
作业：教材P31～32想想做做第1～6题。