8.蝴蝶的家 课件（共40张PPT）

(共40张PPT)
第八课
蝴蝶的家
最新部编人教版·四年级上册语文
在这炎热的夏季，想必大家和我一样，对这样的天气不陌生吧：天低云黑、电闪雷鸣、乌云密布、大雨倾盆……每当此时，您一定会担心还没回家的亲人，一定会留恋家带给我们的温馨吧！不知您想过没有：此时此刻，就连蜜蜂、麻雀、青蛙、蚂蚁这些动物都要躲避起来，蝴蝶该怎么办呢？
新课导入
蝴蝶有没有家呢？你想知道蝴蝶的家在哪里吗？作者对此有着他独特的看法，让我们走进课文去发现吧！
今天，就让我们跟着作者的思绪，去《蝴蝶的家》里做客吧……
听录音，小声跟读。
要求：
1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。
2、小声跟读，划分段落。
讲授新课
同学们，这些词语你们都认识吗？
字词学习
字词学习
避 撼 喧 素 污 雀
炊 檐
bì hàn xuān sù wū qiǎo
我会认
chuī yán
躲避
我会读
震撼
喧嚷
斑斓
湿漉漉
家雀儿
屋檐
重难点字
多音字
雀
qiǎo （家雀）
què （麻雀）
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
它们的家一定美丽而香甜，不像家雀似的，一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。
麻雀（què）俗称家雀（qiǎo），因其常在百姓家中筑巢，且不避人而得名。
趣味游戏
·
雁南飞
我会玩
避
喧
素
雀
撼
炊
檐
污
斓
同学们，识字练习结束啦！接下来让我们走进课文……
自由阅读课文，圈出本课生字、生词。
标注自然段落。
说说课文主要讲了一件什么事？
初读课文
课文主要写“ 我”常为下大雨时无处藏身的蝴蝶而担忧的事。
课文学习
从课文中的哪些语句能感受到作者为蝴蝶着急、担心呢？请同学们细读课文，用心体会，用笔画出有关的语句，并简单写出自己的感受。
再读课文
我常想：下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？
以疑问句开头，开门见山，直抒胸臆，写出了作者对蝴蝶的担忧与关爱。
我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
这不是难为蝴蝶吗？
反问
排比
反问
品读课文
这段话表现了蝴蝶轻盈、斑斓、柔弱的形象，不由得让人心生怜爱之情；排比句和反问句的运用，更让这种情感层层推进，将作者的关切与担忧之情染到了极致。
品读课文
恶劣的自然环境与第2自然段中蝴蝶弱小的生命形成了强烈的对比，使得作者的想法、疑问更合理，担忧与关爱更合情。
品读课文
想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样的着急。
这样轻盈、素洁、柔弱的蝴蝶，在这样猛烈的风雨中，会遇到哪些危险呢？谁来想象一下啊？
蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。
作者都为蝴蝶找了哪些家，哪些地方，勾画出来，体会一下作者每一次猜想，每一次探寻后的心情怎样？
寻找地点 寻找后的结果
屋宇里
从没见过蝴蝶来避雨
麦田里
也不能避雨
松林里
到处是水珠滚坠
园里的花
不能容它们藏身
老树干的底面
湿漉漉的，不能藏身
桥下面
树叶下面
没有见过
没有见过
寻找后的心情
越来越着急
越来越担心
一个女孩儿对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。一定是这样的。”
拓展延伸
雨中的蝴蝶是那么让人牵挂，那么蝴蝶的家到底在哪里呢？张开你想象的翅膀，让我们也来找一找。
拓展阅读
咏 蝶
(宋) 贾蓬莱
薄翅凝香粉，
新衣染媚黄，
风流谁得似，
两两宿花房。
总结
《蝴蝶的家》以问题与思索为主线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿全篇，真切地表达了作者多幼小生灵的关爱之情。从作者的字里行间我们可以了解到他是一个对小生命怜爱的人，又是一个善于观察、热爱大自然的人。
课堂总结
一、看拼音，写词语。 　 　
随堂练习
hú dié duǒ bì zhèn hàn xuān rǎng
bān lán jiā qiǎo wū yán qīng yíng
蝴 蝶 躲 避 震 撼 喧 嚷
斑 斓 家 雀 屋 檐 轻 盈
避免(bì pì) 撼动(gǎn hàn)
喧闹(xuān xiān) 炊烟(chuī cuī)
家雀儿(què qiǎo) 屋檐(yán yàn)
√
√
√
√
√
√
二、选择正确的读音打“√”。 　 　
1．小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下豌豆_________的叶子。
2．晚上，我们在__________的灯光下读书。
3．蝴蝶是那样的__________，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
柔嫩　柔和　柔弱
柔嫩
柔弱
柔和
三、选词填空。 　 　
1．花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？(改为陈述句)
______________________________________________________________________________________
2．蝴蝶在阳光里飞。(扩句，至少扩两处)
___________________________________________
示例：美丽的蝴蝶在金灿灿的阳光里自由地飞。
花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，不能容它们藏身。
四、按要求写句子。 　 　
1．下雨时，作者猜想蝴蝶的家在(　　)、(　　)、(　　)、
(　　　　 )、(　　　　 )、(　　　　)、树叶下面，但最后又都否定了，此时作者的内心除了(　　　　)还有
(　　　　)。
2．下雨天作者为蝴蝶“找家”，反复提到“我真为蝴蝶着急了”，这在结构上，________________；在情感上强调了作者____________________之情。
对幼小生灵的关爱
屋宇
老树干的底面
桥下
失望
着急
园里的花
松林
麦田
前后呼应
五、根据课文内容填空。 　 　
1、用自己的话说说作者是如何展开想象的。
2、你生活中有没有奇思妙想？和大家交流一下吧！
课后作业
板书设计
雷、电、雨、风
身体轻盈
8 蝴蝶的家 　　
着急
人家的屋宇、麦田里、松林里
园里的花、桥下面、树叶下面
关爱生命
心系自然
猜想
谢谢
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