人教课标版高中语文必修2 7《短歌行》优秀课件（21张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教课标版高中语文必修2 7《短歌行》优秀课件（21张PPT） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-12-19 12:45:00 | ||
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文档简介
(共21张PPT)
7 诗三首
短歌行
第二单元
1
3
4
情境导入
学习目标
整体感知
研读课文
5
课文小结
2
6
布置作业
课文导入
观沧海
东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉！歌以咏志。
复习曹操《观沧海》导入。
学习目标
1．了解曹操及其在诗歌发展中的作用。
2、反复诵读，体会本诗的艺术特点,学会鉴赏诗歌的方法。
3．感受诗中作者起伏变化的感情，从而把握诗歌的感情基调。
曹操 155-220，字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽毫州市）人。三国时政治家、军事家和文学家。二十岁举孝廉而入仕途，十数年间，先后击败吕布、袁术、袁绍等豪强集团，征服乌恒，统一北方。建安二十一年封魏王。谥号魏武帝。其不仅是一位杰出的军政领袖，还是一位慷慨的诗人和忧患的哲人，其诗均古题乐府，气韵沉雄，慷慨悲凉。
作者简介
整体感知
建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。这年冬天十一月十五日夜，皓月当空，江面风平浪静，曹操乘船察看水寨，后置酒宴请诸将，酒至兴处，忽闻鸦声望南飞鸣而去，曹操感此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名作——《短歌行》。
写作背景
建安风骨
三曹：曹操、曹植、曹丕
建安七子：孔融、陈琳、王粲、刘桢、徐干、阮瑀、应玚
何谓“风骨”？
所谓风骨，乃是指作品内在的生气和感染力以及语言表达上的简练刚健的特点。
感情与语言的凝聚形成的一种力度美。
忧时伤乱
悲叹人生短暂
渴望不朽功业
悲凉慷慨
《短歌行》是汉乐府的曲调名。“长歌”、“短歌”是依照歌词音节的长短而言，诗句都是四字句，就称之为“短歌”。其中，“行”是古代诗歌的一种体裁。
除了“行”，还有“歌、吟、引、曲、谣、辞”都是诗歌的一种体裁。
解题
整体感知
1、 这首诗的“诗眼”是什么？
忧
2、忧在诗中的具体表现是什么？请找出诗句分析欣赏。
对酒当歌，人生几何！
譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？惟有杜康。
时光飞逝，人生苦短
贤才难得，功业抱憾
叹
忧
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？
忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈宴，心念旧恩。
忧
喜
群贤毕至，相知相悦
求贤不得，忧不可绝
月明星稀，乌鹊南飞，
绕树三匝，何枝可依！
山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
忧
志
求贤不得，反复沉吟
求贤既得，尽礼娱宾
贤才无依，渴望归己
虚心纳贤，天下归一
忧
喜
全诗着眼点：
忧
功业未就
贤才难得
全诗落脚点：
志
一统天下
这首诗感慨光阴易逝，功业难成，抒发了作者求贤若渴，共图大业的急切心情。表现出建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。
诗歌主旨
研读课文
探讨写法
诗人是如何曲折地表达出他求贤若渴、礼贤下士的心情？
1.引用典故不着痕迹。
引用《诗经郑风子衿》：“青青子衿，悠悠我心”表达对贤才的渴望。
化用《管子形解》：“山不厌高，海不厌深”表达求贤若渴的心情。
“周公吐哺，天下归心”更是表达了收服人心，统一天下的宏伟抱负。
2.运用修辞形象生动。
一连串的比兴，生动形象地表达出作者思贤若渴的急切心情。
“比兴”
明明如月，何时可掇
把贤者比喻为高空的明月
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
表明优待贤才的态度。
“譬如朝露，去日苦多”喻人生短促。
“乌鹊南飞，绕树三匝”比贤士们还没有归宿。
“山不厌高，海不厌深”喻用人要“多多益善”等。
龟虽寿
神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉！歌以咏志。
这首诗突出地运用了________手法，表达了诗人____________________________精神。
起兴
乐观自信、顽强进取
回顾学过的《观沧海》、《龟虽寿》，联系这首诗，总结曹操的创作风格。
品味风格
观沧海
东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉！歌以咏志。
“曹公古直，甚有悲凉句。”——钟嵘· 《诗品》
“志深笔长，梗概多气。”——刘勰· 《文心雕龙》
“气魄雄伟，慷慨悲凉。”——毛泽东
总结：曹操的诗歌是“建安风骨”的代表：悲凉慷慨。内容上刚健有力，形式上简练、峻拔。
课文小结
布置作业
退出
历史上，对曹操的评价众说纷纭，他曾讨董卓为汉除奸；他曾挟天子以令诸侯，叱咤风云；他曾广聚贤才，横槊赋诗。他是奸是忠，是善是恶，你是如何看待历史人物曹操的？
请以“曹公，我想对你说”为题写一段真情告白，要写得有激情。 （100字左右）
7 诗三首
短歌行
第二单元
1
3
4
情境导入
学习目标
整体感知
研读课文
5
课文小结
2
6
布置作业
课文导入
观沧海
东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉！歌以咏志。
复习曹操《观沧海》导入。
学习目标
1．了解曹操及其在诗歌发展中的作用。
2、反复诵读，体会本诗的艺术特点,学会鉴赏诗歌的方法。
3．感受诗中作者起伏变化的感情，从而把握诗歌的感情基调。
曹操 155-220，字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽毫州市）人。三国时政治家、军事家和文学家。二十岁举孝廉而入仕途，十数年间，先后击败吕布、袁术、袁绍等豪强集团，征服乌恒，统一北方。建安二十一年封魏王。谥号魏武帝。其不仅是一位杰出的军政领袖，还是一位慷慨的诗人和忧患的哲人，其诗均古题乐府，气韵沉雄，慷慨悲凉。
作者简介
整体感知
建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。这年冬天十一月十五日夜，皓月当空，江面风平浪静，曹操乘船察看水寨，后置酒宴请诸将，酒至兴处，忽闻鸦声望南飞鸣而去，曹操感此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名作——《短歌行》。
写作背景
建安风骨
三曹：曹操、曹植、曹丕
建安七子：孔融、陈琳、王粲、刘桢、徐干、阮瑀、应玚
何谓“风骨”？
所谓风骨，乃是指作品内在的生气和感染力以及语言表达上的简练刚健的特点。
感情与语言的凝聚形成的一种力度美。
忧时伤乱
悲叹人生短暂
渴望不朽功业
悲凉慷慨
《短歌行》是汉乐府的曲调名。“长歌”、“短歌”是依照歌词音节的长短而言，诗句都是四字句，就称之为“短歌”。其中，“行”是古代诗歌的一种体裁。
除了“行”，还有“歌、吟、引、曲、谣、辞”都是诗歌的一种体裁。
解题
整体感知
1、 这首诗的“诗眼”是什么？
忧
2、忧在诗中的具体表现是什么？请找出诗句分析欣赏。
对酒当歌，人生几何！
譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？惟有杜康。
时光飞逝，人生苦短
贤才难得，功业抱憾
叹
忧
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？
忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈宴，心念旧恩。
忧
喜
群贤毕至，相知相悦
求贤不得，忧不可绝
月明星稀，乌鹊南飞，
绕树三匝，何枝可依！
山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
忧
志
求贤不得，反复沉吟
求贤既得，尽礼娱宾
贤才无依，渴望归己
虚心纳贤，天下归一
忧
喜
全诗着眼点：
忧
功业未就
贤才难得
全诗落脚点：
志
一统天下
这首诗感慨光阴易逝，功业难成，抒发了作者求贤若渴，共图大业的急切心情。表现出建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。
诗歌主旨
研读课文
探讨写法
诗人是如何曲折地表达出他求贤若渴、礼贤下士的心情？
1.引用典故不着痕迹。
引用《诗经郑风子衿》：“青青子衿，悠悠我心”表达对贤才的渴望。
化用《管子形解》：“山不厌高，海不厌深”表达求贤若渴的心情。
“周公吐哺，天下归心”更是表达了收服人心，统一天下的宏伟抱负。
2.运用修辞形象生动。
一连串的比兴，生动形象地表达出作者思贤若渴的急切心情。
“比兴”
明明如月，何时可掇
把贤者比喻为高空的明月
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
表明优待贤才的态度。
“譬如朝露，去日苦多”喻人生短促。
“乌鹊南飞，绕树三匝”比贤士们还没有归宿。
“山不厌高，海不厌深”喻用人要“多多益善”等。
龟虽寿
神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉！歌以咏志。
这首诗突出地运用了________手法，表达了诗人____________________________精神。
起兴
乐观自信、顽强进取
回顾学过的《观沧海》、《龟虽寿》，联系这首诗，总结曹操的创作风格。
品味风格
观沧海
东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉！歌以咏志。
“曹公古直，甚有悲凉句。”——钟嵘· 《诗品》
“志深笔长，梗概多气。”——刘勰· 《文心雕龙》
“气魄雄伟，慷慨悲凉。”——毛泽东
总结：曹操的诗歌是“建安风骨”的代表：悲凉慷慨。内容上刚健有力，形式上简练、峻拔。
课文小结
布置作业
退出
历史上，对曹操的评价众说纷纭，他曾讨董卓为汉除奸；他曾挟天子以令诸侯，叱咤风云；他曾广聚贤才，横槊赋诗。他是奸是忠，是善是恶，你是如何看待历史人物曹操的？
请以“曹公，我想对你说”为题写一段真情告白，要写得有激情。 （100字左右）