人教课标版高中语文必修2 2《故都的秋》名师课件（16张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教课标版高中语文必修2 2《故都的秋》名师课件（16张PPT） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 423.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-12-19 12:46:24 | ||
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文档简介
(共16张PPT)
故都的秋
作者：郁达夫
1.语言：积累重要语句，体会音调、色彩词汇对情感表达的作用。（重点）
2.语文常识：了解散文文体特点及相关知识。体会散文形散神聚的特点，掌握以情驭景，以景显情，情景交融的手法。
3.阅读：分析文章基本结构，了解作者创作的心情以及这种心情的普遍意义。感受作者对故都的秋的特殊情感。（难点）
学习目标
“仕女伤春，文人悲秋”，秋风萧瑟、万物衰飒的秋天，总是会激起心灵敏感细腻的文士心中悠长缠绵的愁情。往古来今，故国难回，这份漂泊流离之叹也总是能深深打动我们的心灵！深味过北国之秋，也品尝过南国秋意的郁达夫，他那纤柔细腻的心，将为我们呈现怎样一个动人的故都之秋呢？
写作背景
由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，1936年2月离杭赴福州，在杭州居住了三年。在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过得是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋”味，并写下了优美的散文——《故都的秋》。“白色恐怖，使郁达夫心境不好；他心境不好，所以喜好冷色调，总想找宁静处”。作者在写这些描写色彩的词不仅体现了是故都秋“清”的特点，也是作者情感色彩的外显。
问题探究
1.彼时，人们惯称“北京”为“北平”，但是作者却命名“故都的秋”，为什么？你认为故都的秋与北平的秋相比，哪个更好？
“故都的秋”更好。
亲切、亲近。“故”有“从前的”、“过去的”的意思。人们对“从前的”、“过去的”的事物往往会产生怀念、眷恋等感情。
譬如：漂泊在外者称自己魂牵梦萦的家乡为“故乡”，对与自己友情深厚的朋友称“故人”。
历史变迁的沧桑。北平曾作过元、明、清三个朝代的都城，可谓历史悠久，文化深厚，突出北平历史悠久。现在的都城是南京，有世事变迁的沧桑之感，有助于表达作者内心复杂的感情。
2：故都的秋的总体是什么特点？通过哪些图景从哪些角度来展现故都的秋味？
从故都“秋院静观”、“秋槐落蕊”、“秋蝉残鸣”
“秋雨话凉”“秋日胜果”五个方面，紧扣“故都”和“秋”两个词语，表现了“故都之秋”的“清、静、悲凉”的特点。
图景一：秋院静观
①“一”字见清、静、悲凉。“租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐。”“一丝一丝”。
②颜色显清、静、悲凉。冷色调碧绿，青，蓝色，白色。
③修饰语见“悲凉”。“一椽破屋”“破壁腰中”“疏疏落落”
图景二：秋槐落蕊
①槐树落蕊，铺满地，无声无味，细柔触觉。
②扫帚的丝纹。
图景三：秋蝉残鸣
“衰弱”“嘶叫”，寒蝉凄切，竭力的嘶吼，迸发的是对生命的告别，话尽悲凉。
图景四：秋雨话凉
缓慢悠闲的声调，一层秋雨一层凉。
清—放晴的天空、雨后的斜桥影；静—息列索落的雨声；悲凉—凉风、雨后话秋凉的“都市闲人”
图景五：秋果胜景
清—果实成熟的八九月；悲凉—西北风、尘沙灰土的世界。
小结：作者主要从秋声、秋色和秋味三方面（角度）来细致入微地展开描写。
色：碧空 蓝朵 黄中带白 青布 淡绿微黄（清）冷色调。
用青蓝色，暗灰色，灰白色调绘出一幅冷色的画面。
味：破墙 疏疏落落 落寞 衰弱 凉风 微叹 清秋（悲凉）处处流露出悲凉、忧伤。声色味的角度能很好地表现出故都的秋的特色，使读者如闻其声，如见其景，如品其韵，如入其境。
声：高天的驯鸽声、扫帚声 衰弱的蝉声 风雨声 人声（静）处处透着寂静与落寞。这些细微的声音都听得到，这就反衬了故都的静，这也正体现了我们在《天山景物记》中学到的一句诗：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。这是运用了以动衬静的手法。
3.作者既是描写故都之秋，为何还要写南国之秋？是否闲笔？
全文既直接描写故都的秋景，又通过写南国之秋来间接写故都之秋。既直接写从故都的秋景的声、色着手，抓住特点，突出了故都秋景的“清、静、悲凉”，又间接写通过二者的对比，也反衬出故都秋景的特点。 写南国之秋，是为了南北对比，以“南”衬“北”。作者以南国之秋的“淡”来衬托北国之秋的“浓”，以这秋的深味在南方“尝不透”，来同非要在北方“才感受得到底”作对比，这样南北对比、衬托，突出了故都的秋，感人至深。
总体来说，对比烘托、首尾照应、结构严谨。
4.文章表达了作者怎样的情感？
情感：向往、迷恋、眷恋
第一段“我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。”
（他为赏秋不辞辛劳，可见爱秋之切！）
最后一段：“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”
（他为这秋色宁愿付出生命的三分之二。可见爱秋之深啊！）
5.尽管作者对故都的秋极尽赞美之情，可我们从字里行间感受到了作者的寂寞、孤独、忧伤、悲凉，这是为什么呢？
(1) 特别的人生经历和特别的个人气质。
郁达夫，三岁丧父，从17岁开始，在异国生活十年，饱受屈辱和歧视。在个人性格方面，抑郁善感；在文艺和审美观方面，提倡“静的文学”，写的也多是“静如止水似的文学”，再加上当时的中国，连年战乱，民不聊生，郁达夫居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦，因此作者描写的悲凉已不是故都赏秋的心态，而是对整个人生的感悟。
(2) 中国文人的悲秋情结。
《诗经·蟋蟀》中，秋肇凉气，蟋蟀鸣床；曹操《观沧海》中，秋风萧瑟，洪波涌起；骆宾王《在狱咏蝉》中，西陆蝉声唱，南冠客思深；苏轼《赤壁赋》中，秋风徐来，水波不兴；欧阳修《秋声赋》中，其意萧条，山川寂寥……秋与中国的文人墨客，乃至政治人物结下了不解之缘，秋在中国是一种有深刻内涵的文化。十二自然段中作者说明了自己赏秋、悲秋的文化渊源，曲折表达了内心的苦闷或对现实的不满，也创造了一种文化氛围，为文章人物增添了历史人文的“厚重”感。
课文小结
故都的秋
郁达夫
秋院静观
秋槐落蕊
秋蝉残鸣
秋雨话凉
秋果胜景
清
秋声
静
秋色
悲凉
秋味
情景交融
故都的秋
作者：郁达夫
1.语言：积累重要语句，体会音调、色彩词汇对情感表达的作用。（重点）
2.语文常识：了解散文文体特点及相关知识。体会散文形散神聚的特点，掌握以情驭景，以景显情，情景交融的手法。
3.阅读：分析文章基本结构，了解作者创作的心情以及这种心情的普遍意义。感受作者对故都的秋的特殊情感。（难点）
学习目标
“仕女伤春，文人悲秋”，秋风萧瑟、万物衰飒的秋天，总是会激起心灵敏感细腻的文士心中悠长缠绵的愁情。往古来今，故国难回，这份漂泊流离之叹也总是能深深打动我们的心灵！深味过北国之秋，也品尝过南国秋意的郁达夫，他那纤柔细腻的心，将为我们呈现怎样一个动人的故都之秋呢？
写作背景
由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，1936年2月离杭赴福州，在杭州居住了三年。在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过得是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋”味，并写下了优美的散文——《故都的秋》。“白色恐怖，使郁达夫心境不好；他心境不好，所以喜好冷色调，总想找宁静处”。作者在写这些描写色彩的词不仅体现了是故都秋“清”的特点，也是作者情感色彩的外显。
问题探究
1.彼时，人们惯称“北京”为“北平”，但是作者却命名“故都的秋”，为什么？你认为故都的秋与北平的秋相比，哪个更好？
“故都的秋”更好。
亲切、亲近。“故”有“从前的”、“过去的”的意思。人们对“从前的”、“过去的”的事物往往会产生怀念、眷恋等感情。
譬如：漂泊在外者称自己魂牵梦萦的家乡为“故乡”，对与自己友情深厚的朋友称“故人”。
历史变迁的沧桑。北平曾作过元、明、清三个朝代的都城，可谓历史悠久，文化深厚，突出北平历史悠久。现在的都城是南京，有世事变迁的沧桑之感，有助于表达作者内心复杂的感情。
2：故都的秋的总体是什么特点？通过哪些图景从哪些角度来展现故都的秋味？
从故都“秋院静观”、“秋槐落蕊”、“秋蝉残鸣”
“秋雨话凉”“秋日胜果”五个方面，紧扣“故都”和“秋”两个词语，表现了“故都之秋”的“清、静、悲凉”的特点。
图景一：秋院静观
①“一”字见清、静、悲凉。“租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐。”“一丝一丝”。
②颜色显清、静、悲凉。冷色调碧绿，青，蓝色，白色。
③修饰语见“悲凉”。“一椽破屋”“破壁腰中”“疏疏落落”
图景二：秋槐落蕊
①槐树落蕊，铺满地，无声无味，细柔触觉。
②扫帚的丝纹。
图景三：秋蝉残鸣
“衰弱”“嘶叫”，寒蝉凄切，竭力的嘶吼，迸发的是对生命的告别，话尽悲凉。
图景四：秋雨话凉
缓慢悠闲的声调，一层秋雨一层凉。
清—放晴的天空、雨后的斜桥影；静—息列索落的雨声；悲凉—凉风、雨后话秋凉的“都市闲人”
图景五：秋果胜景
清—果实成熟的八九月；悲凉—西北风、尘沙灰土的世界。
小结：作者主要从秋声、秋色和秋味三方面（角度）来细致入微地展开描写。
色：碧空 蓝朵 黄中带白 青布 淡绿微黄（清）冷色调。
用青蓝色，暗灰色，灰白色调绘出一幅冷色的画面。
味：破墙 疏疏落落 落寞 衰弱 凉风 微叹 清秋（悲凉）处处流露出悲凉、忧伤。声色味的角度能很好地表现出故都的秋的特色，使读者如闻其声，如见其景，如品其韵，如入其境。
声：高天的驯鸽声、扫帚声 衰弱的蝉声 风雨声 人声（静）处处透着寂静与落寞。这些细微的声音都听得到，这就反衬了故都的静，这也正体现了我们在《天山景物记》中学到的一句诗：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。这是运用了以动衬静的手法。
3.作者既是描写故都之秋，为何还要写南国之秋？是否闲笔？
全文既直接描写故都的秋景，又通过写南国之秋来间接写故都之秋。既直接写从故都的秋景的声、色着手，抓住特点，突出了故都秋景的“清、静、悲凉”，又间接写通过二者的对比，也反衬出故都秋景的特点。 写南国之秋，是为了南北对比，以“南”衬“北”。作者以南国之秋的“淡”来衬托北国之秋的“浓”，以这秋的深味在南方“尝不透”，来同非要在北方“才感受得到底”作对比，这样南北对比、衬托，突出了故都的秋，感人至深。
总体来说，对比烘托、首尾照应、结构严谨。
4.文章表达了作者怎样的情感？
情感：向往、迷恋、眷恋
第一段“我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。”
（他为赏秋不辞辛劳，可见爱秋之切！）
最后一段：“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”
（他为这秋色宁愿付出生命的三分之二。可见爱秋之深啊！）
5.尽管作者对故都的秋极尽赞美之情，可我们从字里行间感受到了作者的寂寞、孤独、忧伤、悲凉，这是为什么呢？
(1) 特别的人生经历和特别的个人气质。
郁达夫，三岁丧父，从17岁开始，在异国生活十年，饱受屈辱和歧视。在个人性格方面，抑郁善感；在文艺和审美观方面，提倡“静的文学”，写的也多是“静如止水似的文学”，再加上当时的中国，连年战乱，民不聊生，郁达夫居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦，因此作者描写的悲凉已不是故都赏秋的心态，而是对整个人生的感悟。
(2) 中国文人的悲秋情结。
《诗经·蟋蟀》中，秋肇凉气，蟋蟀鸣床；曹操《观沧海》中，秋风萧瑟，洪波涌起；骆宾王《在狱咏蝉》中，西陆蝉声唱，南冠客思深；苏轼《赤壁赋》中，秋风徐来，水波不兴；欧阳修《秋声赋》中，其意萧条，山川寂寥……秋与中国的文人墨客，乃至政治人物结下了不解之缘，秋在中国是一种有深刻内涵的文化。十二自然段中作者说明了自己赏秋、悲秋的文化渊源，曲折表达了内心的苦闷或对现实的不满，也创造了一种文化氛围，为文章人物增添了历史人文的“厚重”感。
课文小结
故都的秋
郁达夫
秋院静观
秋槐落蕊
秋蝉残鸣
秋雨话凉
秋果胜景
清
秋声
静
秋色
悲凉
秋味
情景交融