沪科版数学七年级上册 5.1 数据的收集 教案

§5.1 数据的收集 教学设计
一、内容解析
初中的统计学知识虽然只是启蒙阶段，但是其对学生的相关素养的培养却起着非常重要的作用.学生在小学阶段经历了简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，本节课内容重点是让学生通过具体的实例体会数据是如何收集的，目的是让学生更好地体会如何根据所收集的数据对问题进行分析，能够让学生深刻的体会到“数学来源于生活又服务于生活” 的理念，能够更深刻地体现如何用实事求是的态度进行数学的学习与研究.
二、学情分析
初一的学生对新鲜事物充满好奇，富有想象和尝试精神，形象思维大于抽象思维.在经过半年的“小组合作学习”的培养，他们在自主学习、合作交流等方面的能力有了很大的提高.小学他们已经经历了简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，但是他们对于这些数据是如何得到的则是充满好奇，本节课则重点通过生活中具体的实例让学生经历数据的收集和设计调查问卷活动，能够激发学生的认知热情.
三、目标分析
依据课程标准的要求和我所任教班级学生的实际情况，我制定了以下教学目标:
1、了解收集数据的常用方式，全面调查和抽样调查、集和设计调查问卷。通过具体活动，发展数据分析观念。
2、通过小组活动，培养团结合作，互帮互助的团队精神；通过统计活动，培养学生实事求是的科学态度。
据上确定本课重点为：了解全面调查和抽样调查的概念，并说明选取的理由
难点为：能够自主设计、发放、收集调查问卷
四、评价分析
新课程的教学评价对老师和学生都提出了新的要求,因此整个教学过程中我对学生的如下方面做出了多元化的关注：1、关注学生收集整理，自主设计调查问卷.2、关注学生的能力和水平.3、关注学生参与教学活动的程度.以期待人人都能学有所得，不同的学生在课堂上得到不同的发展.如果学生在学习活动中出现了错误的认识或解答，我会让他们充分暴露其错误的思维过程，并引导他们找到错误的原因，及时纠正，使学生从错误的思维过程中吸取教训，并给予鼓励.我的课堂教学实践表明，积极、肯定的评价，能发挥学生多方面的潜能，还能帮助他们认识自我，拥有自信.
学生是学习的主体，学生的学是中心，会学是目的，因此，在教学中我不断指导学生学会学习.本节课注重调动学生积极思考、主动探索，尽可能地增加学生参与教学活动的时间和空间，增强参与意识，进行了以下学法指导：
(1)观察分析：让学生要学会观察问题，分析问题和解决问题.
(2)探究归纳：让学生通过小组活动，经历自主设计调查问卷的过程，从而总结出设计调查问卷方法和步骤.
(3)练习巩固：让学生知道数学重在运用，从而检验知识的应用情况，找出未掌握的内容及其差距.
五、策略分析
“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，关注个体差异，满足不同学生的学习需要.”所以本节课的教与学过程是教师和学生共同参与的过程，启发学生自主性学习,小组交流合作，竞技比赛，充分调动学生的积极性、主动性.体现以教师为主导、以学生为主体，引导学生动手实践、自主探索与合作交流的教学理念.在整个教学设计上注重创设更为丰富有趣，贴近学生生活的现实情境，引导学生经历模型化的过程.通过各个场景分层推进“问题情境-建立模型-解释，拓展与应用”.力求引导学生在学习过程中通过思考、探索，再通过交流、讨论，掌握学习与研究的方法，充分感受调查收集数据是解决现实生活中许多问题的有效模型.另外，在本节课的题材选择上遵循“由易到难”的模式，最后的应用环节通过适当的，有针对性的练习使学生形成良好的应用意识，培养合作精神.让每个学生都有不同的收获，体现“人人数学”的教学理念.教学技术支持上，我将教具和多媒体与黑板的有机结合，使教学课堂呈现的方式多样丰富。
六、教学过程
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动）
教学过程 情景引入 （1）刚结束的校运动会上各班级获得的分数； （2）我们班每个同学晚上完成作业需要的时间； （3）班级每个同学一分钟跳绳的个数。 【设计意图：本节课的教学从学生的生活经验出发，创设情境，诱发学生学习知识的兴趣。】 新知探究 1、数据收集的方法 例1、我们看看下列情景用什么方法如何收集数据 （1）刚结束的校运动会上各班级获得的分数； （2）我们班每个同学晚上完成作业需要的时间； （3）班级每个同学一分钟跳绳的个数。 我们数据收集的常用方法有：观察、测量、查阅资料、访问、问卷调查等，那么我们看看下列这个问题，应该怎么处理。 全面调查和抽样调查 全面调查：以上收集数据的活动中，全班同学都是我们要考察的对象，我们用调查问卷对全体同学作了逐一调查，像这样的调查叫做全面调查（普查） 例2、下列情况需要用全面调查吗？为什么？ （1）、某灯泡厂家生产的某一批次灯泡的寿命 （2）、全国初中生业余时间的主要娱乐方式 （3）、了解我们班同学业余时间的主要娱乐方式 （4）、了解某班同学对老师的满意情况 （5）、调查一批炸弹的杀伤威力 问1：以上不可用全面调查的情况的理由是什么？ 问2：如果是你，你会怎么调查？ 总结：抽样调查： 2、调查问卷的设计 例3、班级现在要举办一个球类比赛，一个人只能参加一种比赛。如果由你来策划这次 比赛，你将如何安排？ 问1：这个比赛需要定哪些球类项目呢？是你自己喜欢什么球类就只安排什么球 类比赛吗？ 学生：要全班同学同学有哪些喜欢的球类 问2：那怎么样才能知道全班同学喜欢哪些球类呢？你能想想办法吗？ 学生：举手统计、挨个问……问卷调查 问3：现在我们设计一个调查问卷的目的是什么？——明确调查目的 学生：调查班级同学最喜欢的球类活动的情况 问4：我们需要将调查问卷发给其他班吗？——明确调查对象 学生：不需要 问5：问卷我们是以选择的形式还是填空的形式呢？为什么？——决定调查问卷 内容和形式。 学生：选择……（理由……）。填空……（理由……） 教师：一般为了收集的数据方便整理、以及考虑活动开展的条件限制等因素，一 般我们会提供选项让学生选。 问6：这样我们问卷就初步设计好了，可是问卷发给同学、学生填好问卷后，什 么时候收这个问卷？怎么收集这些问卷呢？——明确问卷收交方式和时间 学生：写好之后交给谁、或者谁来收…… 这样我们就做好了一个问卷。下面请以小组为单位分别完成（1）、（2）调查问卷的制 作、以及对应数据的收集 例4、请以下列主题设计合适的调查问卷，并在班级内部完成数据的收集 你能依据下列问题设计一个调查问卷吗？ （1）班级同学的家庭收入情况； （2）班级同学每天上学、放学的交通方式； 学生独立制作、老师并加以指导。 练习：P164. 练习1 课堂小结 这节课你有哪些收获？ 课后作业 对于六安市正在努力创建的“国家级文明城市”需要我们全体六安市民的配合。请你调查一下哪种文明行为是我们要关注的重中之重。
七、板书设计：
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§5.1 数据的收集
全面调查（
普查）
二、抽样调查
三、设计调查问卷
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