（北师大版）一年级数学上册教案 可爱的校园

《3C知识形成中的学生思维发展研究》课题
教学案设计表

设计人：陈 聪 日期： 2012.9.1
课 题：可爱的校园（认识数学）
学情分析：
刚进小学的学生，能数数，也知道一些图形，但在他们心里没有一个数学的概念，需要老师引导去认识数学，将以往知识中的数学知识下个定义。
学习目标：
1、通过观察情境图，初步认识10以内的数。
2、在数数的活动中，体会有序数数的方法。
3、通过观察和比划，初步认识一些简单的数学图形。
4、通过创设学生喜闻乐见的情境，体会生活中处处有数学，以激发学习数学的兴趣。
学习重点：
初步体会数学知识的内涵
学习难点：
在情境中说说自己看到的
学习准备：
学生活动设计
教师活动设计
二次备课意见
活动一：
思考，并说一说自己的想法
活动二：
1、同坐之间相互观察，交流，汇报自己想到的（注意将话说完整）
2、独立观察，寻找各个数，个别汇报，全班交流
3、观察课本主题图，思考并回答以下问题：
a、说一说在动物校园里看到了些什么？分别有多少？
b、在老师引导下，有序地数出每个数字并找到相应的对应事物。
c、跟着淘气找找校园中的图形，知道图形也是数学。
活动三：
观察，思考并说一说
活动四：
明确数学的定义

一、课堂引入
师：孩子们这节课是数学课，你们觉得什么是数学？
二、探索新知
1、寻找身上的数
引导学生寻找自己身上的数，如：一个脑袋，两只手……….
2、寻找教室里的数
引导学生寻找教室里的数，如：一块黑板，6盏灯……
3、寻找“可爱校园”中的数
简单介绍主题图，安排学习任务，后组织回答，
对个别学生引导数数。
（板书出1~10的基数）
三、巩固练习
引导学生说一说自己校园里面的数学
四、全课小结
小结：生活中的数字和图形都是我们要学习的数学。
五、作业布置
回家找一找自己家里的数学
板书设计： 可爱的校园——认识数学
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
数字和图形都是数学
教学反思：