（北师大版）一年级数学上册教案 动物乐园

《3C知识形成中的学生思维发展研究》课题
教学案设计表

设计人：陈 聪 日期： 2012.9.3
课 题：动物乐园（10以内数的比较）
学情分析：
对学生来说“＝”“＞”“＜”是他们新认识的符号，可能比较抽象，而且本班学生左右还分的不是很清楚，这可能会影响到他们对大于和小于符号的区分。
学习目标：
1、认识并会读写“＝”“＞”“＜”符号。
2、能用符号表示数字间的大小关系。
3、在运用中体会这些数学符号的简洁。
学习重点：
认识“＝”“＞”“＜”三个符号，并能运用
学习难点：
区分“＞”和“＜”符号
学习准备：
田字本
学生活动设计
教师活动设计
二次备课意见
活动一：
观察动物乐园，并说一说在里面看到的信息
活动二：
1、分别找出各种事物的数量
上黑板，将对应事物转换成数据
独立思考，根据事物判断多少
发挥想象，提供各种方法去记忆这两个符号
2、先观察，在尝试写一写，注意一些关键点
3、完成说一说，填一填
活动三：
1、理解题意后独立完成再全班交流
2、在老师指导下依次完成
活动四：
回忆今天认识的数学符号，并形象地描述他们的形状

一、情境创设，激发兴趣
简单介绍动物乐园
引导学生将相关的事物之间窜成话
二、探索新知
1、比一比，认一认
罗列，板书，形成对应
介绍数学符号
教读法
帮助学生形象地去理解大于和小于（如：左手小于，右手大于…）
2、看一看，写一写
板书写法
3、运用符号
三、巩固练习
1、指导练习P171——4题
注意对3题中填发多样话的完整指导
2、堂堂清上相关练习
四、全课小结
让学生回忆并说说今天的收获
五、作业布置
练习册
板书设计： 动物乐园——10以内数的比较
画简易对应图………………………………………………………………….
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4 = 4 4 ＜ 5 3 ＞ 2
等号 小于号 大于号
读作：4等于4 读作：4小于5 读作：3大于2
板书田字格…………………………………………………………….
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教学反思：