数学一年级下青岛版1.1-- 100以内数的认识教案9

数学一年级下青岛版同步教案
100以内数的认识
教学目标：
1、巩固认识计数单位“百”，掌握100以内数的组成，体会计数单位和数位的区别及联系。
2、经历用小棒、计数器表示100以内数的过程，初步形成100以内数的表象，发展学生的数感。
教学重点：知道百与十的关系。
教学难点：感受数的意义，初步建立数感。
教学准备：
学具：每位同学准备十几根小棒、皮筋（用于捆小棒）。
教具：每组一个计数器。
教学过程：
1、第一题，估一估，数一数，说一说。这道题目目的是培养学生的估计意识，建立数感。
①认识图中的物体吗？估一估，各图中的物体大约有多少个？
同桌互相说一说估计的结果是多少，你是怎样估计的。
②数一数，说一说各图中有几个十几个一。
③拨一拨。在计数器上把途中的数拨出来。
2、我说你数。提供了一种游戏式的练习方式，吸引了学生的兴趣。
①师生合作。教师先讲清规则：从规定的数开始数，可以顺数，可以倒数，也可以5个5个的数······
②小组合作
3、数一数，填一填。主要考察100以内数的组成。
学生独立填写。
说一说：
2个十和3个一组成多少？
3个十和6个一组成多少？
第4题：学生独立完成，再读一读。
第5题：估一估，并说一说你是怎样估计的。
第6题：猜数游戏：
教师先介绍游戏的规则和方法，并有一名学生做示范，然后，同桌两人进行游戏，使学生在体会数的大小的同时，初步掌握猜数的策略，理解“多得多、少得多、多一些、少一些”的含义，并正确使用。
（四）课堂小结：这节课你学到了哪些知识？怎么学的？