数学一年级下青岛版1.2--100以内数的读法、写法及简单的口算教案2

数学一年级下青岛版同步教案
100以内数的读法、写法及简单的口算
教学目的：1、能正确和熟练的读、写100以内的数。
2、会比较100以内数的大小。
重点难点：正确的读、写两位数，正确的比较两位数的大小。
教法学法：讲授法 操作法
教具学具：数位表
教学过程：
活动一：
师：从图中你都观察到了什么？出示信息图，先让学生独立观察情境图，说说图中画的是什么，然后引导学生提出数学问题，并进行交流。
活动二：
师：这些数字你会写吗？让学生独立尝试写数，并读出来，并交流自己的想法。
师：你是怎样读数的？
师小结：读书时，要从左边读起，就是从高位读起，先读百位上的数，再读十位上的数，最后读个位上的数。
师：这个数怎么写呢？让学生互相交流各自的写法。
师小结：写数时，也要从高位开始写，如果哪一位上没有数，要用0占位。
师用计数器说明读法和写法，让学生说说每一位上的数表示的意义，加深对数位意义的理解。
师：企鹅有多少只？海豹有多少只？你能自己独立完成吗？
让学生根据已学知识独立完成，并在小组之间互相交流。使学生进一步体会“读书和写数，都从高位起。”
活动三：
师：天上的贼鸥多还是冰上的贼鸥多？让学生知道应将生活问题转化为数学问题，其实质就是比较47与32的大小。
师：怎么比较这两个数的大小呢？让学生独立思考，然后交流比较的方法。并进行全班汇报。
师：你觉得那种方法比较好呢？
师小结：比较两个数的大小时，先比较十位上的数字的大小，数字大的那个数就大；如果十位上的数字相同，就比较个位上的数字的大小，数字大的那个数就大。
活动四：
师：这节课你学会了什么？组织学生交流。
板书设计： 100以内数的读法、写法
读书和写数时，都从高位起。
作业布置：练习册习题
教后记：学生能正确和熟练的读、写100以内的数。
大部分学生会正确比较100以内数的大小。