数学一年级下青岛版1.2--100以内数的读法、写法及简单的口算教案3

数学一年级下青岛版同步教案
100以内数的读法、写法及简单的口算
教学目标：
学会100以内数的读法和写法，
会比较100以内数的大小
培养学生独立探索解决问题的能力。
教学重、难点：
数的比较
教具准备：
投影、教学挂图、小黑板
教学过程：
一、活动一
在南极，小朋友们发现了许多动物，想不想数出它们的数量，并记录下来，让我们一起帮帮他们好吗？
出示情境图，让学生自主观察，然后提问：
小朋友，你从图中发现了什么？能提出哪些问题？（学生观察教材第12主题图）
先让学生数一数三种动物的数量，并把你数的结果记录下来。教师巡视，对学有困难的学生加以辅导。
然后合作写法，注意小组说时，要把你的数法在小组里跟小朋友交流一下。
小组交流后，让学生汇报。
学生交流，充分说一说自己的想法，为什么这样写？
根据学生的汇报，和实际情况小结：读数和写数，都从高位起。
二、活动二
师：谁还能提出问题？
学生说出自己的问题，老师并作记录，把与本节课无关的问题放到问题口袋里。
师：这个问题问得好！天上的贼鸥多？还是冰上的贼鸥多？怎样才能知道呢？
比一比47和32的大小就可以了。
引导学生讨论回答。
［4个十比3个十大，所以47比32大。或47比40大，32比40小，所以47比32大。……］
抽生答。
师：我们可以用“>”“<”来表示。你能在本上写出来吗？
47>32 32<47
师：根据你数出来的数，你还可以写出其他的比较式吗？
生自己写。教师巡视，对学有困难的学生进行指导。
最后集体交流
三、活动三
1、同学们请看课本第8页自主练习1，写出计数器上表示的数，并读一读。注意读数时要从它的最高位读起。
师：同学们把这三个数比较一下他们的大小，能用大于号和小于号连结起来吗？
2、师：自主练习2，想一想，填一填。
师：认真观察填好的表，你能发现什么？
让学生先小组讨论，
再集体交流。
四、活动四
师：小朋友，今天你都学到了哪些知识？
教师引导学生一起对本节课的学习内容进行小结：我们在读数和写数时，都从高位起。
板书设计：
100以内数的写法及比较
读数和写数，都从高位起。
天上的贼鸥多还是冰上的贼鸥多？
才能知道呢？
比一比47和32的大小就可以了。
47>32 32<47
教学反思：