3.现代诗二首 课件（共54张PPT）

(共54张PPT)
第三课
现代诗二首
最新部编人教版·四年级上册语文
现代诗，也称为“白话诗”，是诗歌的一种。
现代诗最早可追源到清末，与古典诗歌相比，现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用，完全突破了古诗“温柔敦厚，哀而不怨”的特点，更加强调自由开放和直率陈述与进行“可感与不可感之间”的沟通。
新课导入
《秋晚的江上》是近代诗人刘大白于1923年在浙江绍兴创作的现代诗，收录在开明书店1926年版《邮吻》诗集中。这首诗从整体框架上采用了小诗体，小幅的描写，简洁的勾勒，散文的句式，即兴的抒发，勾勒了一幅江边秋天黄昏时的景象。
《花牛歌》是近代诗人徐志摩创作的现代诗，这首诗通过描写草地上的花牛行动的各个情景，表现了花牛的自由自在，表达了诗人对生活的热爱和对自由的追崇。
今天，就让我们走进《现代诗二首》，一起去品味近代诗人刘大白和徐志摩是笔下的人生哲理吧……
听录音，小声跟读。
要求：
1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。
2、小声跟读，划分段落。
讲授新课
同学们，这些词语你们都认识吗？
字词学习
字词学习
巢 苇 罗 眠 霸 占
cháo wěi luó mián bà zhàn
我会认
鸟巢
我会读
疲倦
芦苇
瞬间
睡眠
霸占
偷渡
_____压住
_____压根儿
压
yā
yà
重难点字
多音字
_____扁豆
_____扁舟
扁
biǎn
piān
重难点字
多音字
趣味游戏
我会玩
巢
倦
瞬
眠
苇
霸
占
罗
渡
同学们，识字练习结束啦！接下来让我们走进课文……
秋晚的江上
课文学习
秋江鸟儿倦归巢
朗读诗歌，在脑海中构思一幅画，画中会出现什么景物？
归鸟
斜阳
整体感知
江
芦苇
再读课文，思考：
诗歌的前三行和后四行分别写了什么？
前三行
归鸟驮斜阳
后四行
芦苇妆红颜
课文品读
归鸟驮斜阳
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
夕阳西下，照红了江面，晚归的鸟儿低飞在江面之上。
归鸟何以“倦了”？这是作者的想象，同时也是作者情感的移入。
“驮”字突出了什么？
突出鸟倦的程度。
也是景致的进一步渲染和奇丽想象的表现。
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
新世纪英才
芦苇妆红颜
双翅一翻，
把斜阳掉在江上；
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
夸张
动作描写
体现了飞鸟摆脱重负、追求自由的精神。
双翅一翻，
把斜阳掉在江上；
实际画面
想象画面
飞鸟
斜阳
飞鸟
斜阳
（被动）
（主动）
（主动）
（被动）
照
掉
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
芦苇
红颜
头白
红颜
拟人
对比
风景优美
芦苇
斜阳
江上
江边
视角转换
《秋晚的江上》是近代诗人刘大白创作的现代诗，这首诗从整体框架上采用了小诗体，小幅的描写，简洁的勾勒，散文的句式，即兴的抒发，勾勒了一幅江边秋天黄昏时的景象，表达了作者对大自然的热爱之情。
课文主题
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
暮江吟
拓展延伸
花牛歌
花牛歌
初读诗歌
花牛／在草地里／坐，
压扁了／一穗／剪秋罗。
花牛／在草地里／走，
小尾巴甩得／滴溜溜。
花牛／在草地里／眠，
白云／霸占了／半个天。
花牛／在草地里／做梦，
太阳偷渡了／西山的青峰。
试着有节奏地朗读诗歌。
读一读诗歌，说一说：花牛在草地上做了哪些事？
整体感知
圈出诗中描写的景物，边读边想象这些景物构成的画面。
再读诗歌
花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋罗。
压扁
剪秋罗
品读诗歌
你能具体描绘一下景物的颜色和样子？
“压扁”了剪秋罗，花牛会怎么说呢？
花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋罗。
压扁
剪秋罗
“压扁”表现花牛的沉重及花牛压扁剪秋罗时的惋惜，要读得稍重些、慢些。
想象景物的颜色、样子、动作、语言、心情等。
花牛压剪秋罗
品读诗歌
花牛在草地里眠，
白云霸占了半个天。
你从“霸占”这个词体会到了什么？
云下花牛眠
霸占
想象景物的颜色、样子、动作等。
运用拟人的修辞手法，描写天气晴朗、白云漫天的景象。
品读诗歌
花牛在草地里走，
小尾巴甩得滴溜溜。
你从“甩得滴溜溜”这个动作体会到了什么？
花牛甩尾图
生动传神地描绘出了花牛悠闲自在的样子和快乐的心情。朗读时要读得轻快、俏皮些。
甩得滴溜溜。
想象景物的动作、样子和心情等。
品读诗歌
花牛在草地里做梦，
太阳偷渡了西山的青峰。
花牛做梦图
偷渡
花牛会梦到什么呢？
你从“偷渡”这个词体会到了什么？
想象景物的动作、样子、心情等。
运用拟人的修辞手法，把太阳落山写成太阳偷渡，形象生动，富有情趣。
品读诗歌
用自己的话说说整首诗歌描绘的画面。
想象景物的颜色、样子、动作、心情、语言等。
一头可爱的肥肥的花牛，身上白一块、黑一块的，好像穿着花棉袄。它一屁股坐在草地里，重重的身体把美丽的剪秋罗压扁了。花牛吃饱了，挺着圆鼓鼓的肚子，它打了个哈欠，躺在草地里睡大觉，天上的白云很多，都占领了半个天空。花牛睡醒了，便在草地里慢悠悠地行走，那小尾巴有节奏地晃悠着，左一下，右一下，真有趣。傍晚时分，花牛睡在草地里做起了美梦，这时太阳已经悄悄地从西山的青峰滑落下去了。
品读诗歌
花牛歌
花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋萝。
花牛在草地里眠，
白云霸占了半个天。
花牛在草地里走，
小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦，
太阳偷渡了西山的青峰。
生活悠闲、自由自在、无拘无束
品读诗歌
花牛还会在草地上做哪些有趣的事？发挥你的想象，模仿诗歌的句式来创作一首小诗。
仿写诗歌
______在草地里_________，
_______________________。
______在草地里_________，
_______________________。
______在草地里_________，
_______________________。
______在草地里_________，
_______________________。
花牛在草地里奔跑，
一直奔向天边。
花牛在草地里睡觉，
晚霞霸占了半个天。
花牛在草地里散步，
耳朵扇得扑棱棱。
花牛在草地里做梦，
月亮在西山的青峰游玩。
想一想
《花牛歌》在写法上有什么特点？
1.每一小节都是两句，而且开头都是“花牛在草地里……”句式非常整齐。
2.花牛“坐”“走””是动景，花牛“眠”“做梦”是静景，四幅画面动与静交替变化，呈现一种律动美。
3.用词非常有趣，压扁、霸占、偷渡这些词都是贬词褒用，把诗中的景物写得可爱、生动。
总结
《秋晚的江上》是近代诗人刘大白创作的现代诗，这首诗从整体框架上采用了小诗体，小幅的描写，简洁的勾勒，散文的句式，即兴的抒发，勾勒了一幅江边秋天黄昏时的景象，表达了作者对大自然的热爱之情。
《花牛歌》是近代诗人徐志摩创作的现代诗，这首诗通过描写草地上的花牛行动的各个情景，表现了花牛的自由自在，表达了诗人对生活的热爱和对自由的追崇。
课堂总结
一、看拼音，写词语。 　 　
随堂练习
guī cháo pí juàn xié yáng lú wěi
shùnjiān shī mián bà zhàn tōu dù
归 巢 疲 倦 斜 阳 芦 苇
瞬 间 失 眠 霸 占 偷 渡
A.鸟巢（cáo ）　　睡眠（mián）
B.芦苇（wěi）　　 学霸（bà）
C.罗列（ló ） 　 压扁（biǎn）
D.占领（zàn）　　 斜阳（xié）
B
二、标红的字读音正确的一组是（　 ）。
眠（ ）霸（ ） 占（ ）
民（ ）霞（ ） 站（ ）
睡眠
霸占
占领
农民
霞光
站住
三、形近字组词。 　 　
四、按照课文内容填空。 　 　
1.《秋晚的江上》是近代诗人刘大白创作的现代诗，这首诗从整体框架上采用了______，小幅的描写，勾勒了一幅____________的景象，表达了作者对大自然的______之情。
小诗体
江边秋天黄昏时
热爱
2.《花牛歌》全诗描绘了______、______、________、______、______、______等景物，构成了一幅美丽、恬淡的草地风景画。
花牛
草地
剪秋罗
白云
太阳
青峰
1、给本课两首诗（任选一首）配
上画。
2、背诵两首诗。
课后作业
板书设计
归巢的鸟
斜阳
白色的芦苇
3.现 代 诗 二 首
花牛在草地里睡觉 童趣
月盘明亮 月光柔和
美景
秋晚的江上
花牛歌
谢谢
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