数学一年级下青岛版1.2--100以内数的读法、写法及简单的口算教案9

数学一年级下青岛版同步教案
100以内数的读法、写法及简单的口算
教学目标：
1、掌握100以内数的顺序、规律，正确比较数的大小
2、能熟练掌握整十数加减整十数及整十数加减个位数的计算方法。
3、能正确理解“多得多”、“多一些”、“少一些”、“少得多”。
教学重点：
整十数加减整十数，整十数加一位数及相应的减法。
教学难点：
正确理解“多得多”、“多一些”、“少一些”、“少得多”。
教学准备：
计数器、小棒
教学过程：
一、预习展示、提出问题：
生：一共有多少只企鹅/
二、研究问题、指导点拨：
1、摆一摆、算一算;
20里面有几个十？
30里面没有几个十？
合起来一共有几个十？
用小棒摆一摆。
2、整十数的减法
用小棒摆出70，再从中去掉40 ，还剩多少根？
学生列式计算，集体订正。
三、自主练习：
1、第1题：写出计数器上表示的数，并读一读。
先让让学生表述出计数器每个数位上珠子的个数。独立填写，汇报答案。共同订正时注意纠正学生出现的错误，最后把所填数读出来。
2、填写百数表：
通过百数表并探索隐含的规律，使学生更清楚了解100以内数的排列顺序。
3、第3题填一填，比一比。
先表述出计数器每个数位上的珠子数，然后写出每个计数器上表示的数，比较出数的大小，最后填上“＞或＜”。
4、第4题：
学生观察小棒图，理解题意，试着列出算式。
5、第6题;
学生看图理解题意，启发学生提出问题，
解决学生提出的问题，学生互相讨论问题；
帮助学生理解“多得多”、“多一些”、“少得多”、“少一些”。
聪明小屋;
①学生审题：在70和90之间是什么意思？个位和十位怎样才会相差2？
②你是怎样想的？学生先独立思考，再小组交流。
③汇报
四、概括总结及评价
引导学生梳理一下本节课所学知识——这一节课你有哪些收获？你对自己在本节课的表现有什么评价？想对自己说些什么？