数学一年级下青岛版2学看钟表教案2

数学一年级下青岛版同步教案
学看钟表
教学目的：结合现实情境，初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“几时刚过”和“快到几时”。
重点难点：认识钟表，认识整时和半时。
教法学法：操作法
教具学具：钟表
教学过程：
活动一：
师：下午放学的时候下起了大雨，老师把同学们护送到校门口，看到同学们远去的背影，还是放心不下，于是发生了下面的故事。（出示情境图），请同学们仔细观察画面，你能提出什么数学问题？先自己想一想，再在小组内说一说。
活动二：
师：能把你的数学问题说给大家听听吗？让学生在全班进行汇报。
师：大家提了这么多的问题，要想知道他们是什么时间到家的，我们要学会看钟表。
板书课题：学看钟表
师：小力是什么时间到家的？小云是什么时间到家的？你是怎么知道的？先自己想一想，在小组内交流。
师：谁来介绍一下小力是什么时间到家的？你是怎么知道的？组织学生讨论交流，分别看时针和分针，得到整时。
师小结：钟面上的长针是分针，短针是时针。分针指着12，时针指着几就是几点，在数学里我们叫几时。
师：小云是什么时间到家的？你们是怎么知道的？组织学生看钟表互相交流，分别看时针和分针指向几，得到半时。
师小结：分针指着6，时针转过几，就是几时半。
师：小青是什么时间到家的？你是怎么知道的？组织学生在小组内交流，得到快几时。
师小结：时针指着几，分针快指着12的时候，叫快几时。
师：小林是什么时间到家的？你是怎么知道的？组织学生进行交流，自己得到答案，并进行全班汇报。
生组织并进行小结：时针指着几，分针指着的数字过了12，就是几时刚过。
师：这四个同学谁先到家呢？组织学生在小组内交流讨论，比较时间的早晚。
活动三：
完成自主练习第1题。让学生独立完成，并进行汇报，说一说为什么这样涂色，说出时针、分针分别指着几，巩固本节课的知识。
活动四：
师：这节课你有什么收获？组织学生进行交流讨论。
板书设计： 学看钟表
长针是分针 短针是时针
整时 半时 快几时 几时刚过
作业布置：练习册习题
教后记：学生能结合现实情境，初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“几时刚过”和“快到几时”。