秘密★启用前
2021 ～ 2022 年度
湘鄂冀三省七校秋季期中联考
高一 语文 试卷
本试题卷共 8页，23 题，全卷满分 150 分，考试用时 150 分钟。
★祝考试顺利★
注意事项：
1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在规
定位置。
2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用 2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用签字笔或钢笔将答
案写在答题卡上，请勿在答题卡上使用涂改液或修正带，写在本试卷上的答案无效。
3.考试结束后，将答题卡交回。
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成 1-5 题。
材料一：
我国广袤的大地上，分布着数以百万计的自然村落。在国家大力实施乡村振兴战略的背
景下，如何做好传统村落的保护、更新和发展，再现传统村落质朴之美？
传统村落，既要有“形”，也要有“神”。在修复改造中，设计者要在传统村落物质性
的空间存续上做足文章，保护、修复、回归传统聚落形态，强化乡村风貌特色；也要在精神
性的文化传承上下功夫，发展、织补、延续传统乡村文脉，在为乡村可持续发展注入现代文
明的同时，兼顾地域文化的保护，留住乡愁。
在贵州黔西南布依族苗族自治州板万村的改造实践中，团队基于该村保留的大量传统建
筑和民族传统文化，从整体改造理念出发展开设计。在“形”的塑造上，对村中尚留的传统
木构吊脚楼和风貌迥异的新建砖混房屋，进行了建筑风貌统一修缮设计。同时，团队还在村
中人流聚集的地方，设计了可供聊天、休息的木廊、凉亭，为村民搭建交流空间。
设计助力乡村振兴，更重要的是通过“形”的塑造，激发“神”的活力。设计团队努力
将振兴传统工艺、活化非物质文化遗产与村落改造相结合。比如，团队将板万村闲置民居改
造成刺绣、织布、酿酒等传统手工艺作坊；新建文化传习所、风雨桥；修整戏台；对村小学
进行整体改造和扩建，增建了图书馆和文化乡土教室；改建土陶窑以恢复传统制陶工艺……
经过改造，板万村“形”“神”兼备，整体风貌更美了，传统手工艺的生产性保护做了起来，
非遗展演活动也多起来了。
传统村落的振兴，需要尊重自然、细心呵护大自然的馈赠，还需适应自然、因地制宜。
这既是先民的营造智慧，也是传统村落与自然环境相融相生的关键。
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浙江松阳县“拯救老屋行动”，强调在改造中尊重当地古村落的原生态，从而绘就一幅
别具韵味的“山居图卷”。松阳县群山环绕、云蒸霞蔚，黄墙黛瓦的传统村落置于其中，更
添古朴之美。为解决老屋无人居住，村落生机渐失的困扰，设计团队尽可能还原村落传统风
貌；同时，保留推开窗见山、抬起头观星的生态特色，使改造后的传统村落与自然相辅相成，
吸引许多人来此体验，写下一首人与自然和谐共处的生态诗篇。
传统村落的价值在于，它是一种自然和人文有机融合的生态系统，是在人类生产实践活
动中长期积淀形成的，饱含丰富的历史信息和文化记忆。构成乡村聚落的建筑，其价值并不
完全在于历史长短，还在于不同时代印记丰富真实的整体呈现。所以，传统村落的改造设计，
既不能片面还原某一时期的风貌样式，也不能简单移植异域文化以求创新，而应树立在传承
中创新的历史观念，通过更新改造，激活已失去原有功能的建筑，延续其生命。
江西德兴市是药材的主产区之一。如何使深山里的村落走出一条特色发展之路？对局部
老建筑群进行改造以传承中医药文化或许是个答案。
改造中，设计团队遵循“结构改造、功能再造、文化塑造、生态营造”原则，对德兴花
园村一处曾是学校的老建筑群进行改造活化——完整保留原来校舍一、二层的砖混建筑，并
在原来南北向布局的建筑群上，加建东西向的二层钢结构建筑，新老建筑错层叠置，形成了
丰富的立体院落空间，创造了崭新的视觉空间形象。设计团队在新建筑群中植入了中医药教
学、试验、体验等功能，成功将其改造成了中医药试验培训基地。改造后的建筑群，被杏林
馨香浸染，成为带有时代印记的赣鄱文化“新地标”。周边的村民们也把这里当作公共活动
空间，中医药文化在乡村创新性改造中得到传承。
随着乡村振兴步伐加快，如何让传统村落既不被迅速发展的现代文明抛下，也不被过度
开发所破坏，是需要认真思考的时代课题。在城镇化快速发展的进程中，从传统村落独特的
自然形态和人文价值出发，以艺术的视角介入乡村振兴，将有助于实现传统村落自然美与人
文美的回归。
（摘编自吕品晶《传统村落，回归自然与人文之美》）
材料二：
乡村振兴长期需要城市的支持，具体表现为外界人员与资金的介入。近几年各地的传统
村落保护发展的前进证明这种外力是不可或缺的，它包括财力与人力（含智力、技术、管理）
两个方面，人力比财力更为重要。鉴于乡村振兴的艰巨性、长期性，外力的介入应该建立长
效机制，需要政策支持及有组织的引导。我们的高校、规划设计部门也应该把当前对传统村
落的热情转化成行动，纳入乡村振兴战略的制度性支撑，并为此研究具体的措施，如：长期
和短期的人才培养，专业与课程的设置，乡村课题研究的长期性、针对性、实效性，驻村规
划师、建筑师制度的建立等等。
乡村振兴的主体是农村，对象是农民，主人是村民；今天及未来乡村的居住者、从业者、
管理者、享用者主要是当地的村民，虽然不排除未来也可能有城市来的移民，但他们不可能
“喧宾夺主”。村民不仅是乡村经济的主人，乡村社会的主角，而且是乡村传统文化的载体
与传承人，因此，他们是乡村振兴真正的内在动力。乡村振兴只有以内力为主，外力为辅才
有希望，才可持续。
（摘编自朱良文《乡村振兴战略下的传统村落再思考》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）（ ）
A.传统村落的“神”，是指凝聚在乡村聚落形态上的文化，即传统乡村文脉，具体表现为
为乡村可持续发展注入的现代文明和特定的地域文化。
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B.“拯救老屋行动”立足县域实际，发掘老屋价值，对传统民居进行修缮和利用，在传承
中创新，全面激活了已失去原有功能的建筑。
C.乡村聚落的建筑的价值与其历史长短没有必然联系，而与其所饱含的历史信息、文化记
忆及其对不同时代印记丰富真实的整体呈现密切相关。
D.传统村落的振兴是一个艰巨而长期的事业，首先靠城市在长效机制下的财力与人力的支
持，其次靠农民在乡村建设、文化传承等方面的努力。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）
A.设计团队在对板万村的改造实践中，综合考虑了要素的改造和提升，将传统村落内化为
具有文化活力的社会结构，外化为具有整体之美的乡村景观。
B.大自然给予传统村落宁静优美的环境，传统村落往往与大自然相融相生，人、建筑与环
境的相互依存，在大地上绘就一幅幅美丽的乡村画卷。
C.设计团队对德兴花园村一处曾是学校的老建筑群进行改造活化使中医药文化得到传承
的做法，为深山里的村落实现特色发展做出了完美的示范。
D.乡村振兴的内在动力是村民，要把人才振兴放在乡村振兴的重要位置，提升村民素质，
促进乡风文明，发现和培养传统村落保护发展的带头人。
3.根据材料内容， 下列各项中不属于乡村振兴战略下的传统村落保护工作范畴的一项是（3
分）（ ）
A.农耕生活中天人合一的空间格局
B.引进大型化工厂、造纸企业
C.辽西地区典型囤顶式居民建筑
D.鼓励中青年学习编织、刺绣
4. 材料一主要使用了怎样的论证方法？为什么这样安排？请简要分析。（4分）
5. 材料一从三个方面阐述了在国家大力实施乡村振兴战略的背景下如何做好传统村落的保
护、更新和发展，再现传统村落质朴之美。请结合文本内容简要概括。（6 分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的小说，完成 6-9 题。
最美的化学反应
邓迎雪
十几年前，我和秋明是初中同学。
那时的我总认为，他以后一定会成为大名鼎鼎的化学家。
因为秋明对化学有那么浓厚的兴趣，懂的又是那样多，尤其是会做许多非常有趣的化学
实验！在我眼里，他简直像是会变戏法一样，许多普普通通的物品一经他手，好像都被施了
魔法，立即变成了千奇百怪的样子。
有次我和同学去他家玩，秋明又给我们演示他的化学新实验。只见他端着一杯棕黄色飘
着香味的茶水，然后用一只晶莹剔透的玻璃棒，在水里轻轻搅动三下，口中念声“变”，那
杯香气四溢的茶水立即变成了蓝色的墨水。还没等大家明白这是怎么一回事，秋明又把玻璃
棒的另一端在墨水里轻轻一搅，淡蓝色的墨水又变回了刚才的茶水。
“哇——”我们惊呼连连。
秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道为啥不？”
众人摇头。
秋明嘴边绽放出一抹狡黠的笑，说：“这是因为玻璃棒的一端先蘸上了绿矾粉末，另一
端蘸上了草酸晶体粉末，茶水里含有大量的单宁酸，当单宁酸遇到绿矾里的亚铁离子……”
“停——”我们大叫，“赶快再变个更好玩的。”
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看我们对那些枯燥的化学知识不感兴趣，秋明遗憾地皱皱眉，把没有讲完的知识咽了回
去。然后又做了一个清水变豆浆、豆浆变清水的化学实验，自然大家又是一片叫好。
我不由得感叹：“这是我见过的最美的化学实验！你这家伙以后不当化学家就亏了！”
秋明的眼睛更亮了，说：“对呀，我的理想就是当化学家，以后在实验室里做各种各样
有趣的实验。”
“我觉得秋明有当魔术师的潜质。”另一个同学说。
“我还是最喜欢化学。”秋明说。
可是世事难料，秋明读高中的时候，他的父母因车祸丧失了劳动能力，全家失去了经济
来源，生活捉襟见肘。坚强的秋明为撑起这个家，供弟弟继续读书，一个人离开家乡，到南
方打工去了。
离开了校园，秋明的化学梦一定是从此破灭了。每每想到这些，我就为他难过。
不久，因为父亲工作调动，我们全家迁到了外地。再后来，我又去了遥远的他乡读大学，
人生的轨迹离秋明越来越远，我们渐渐地失去了联系。
没有想到，时隔十五年，我竟然在电视屏幕上见到了秋明。这一发现让我惊喜万分！
此时的秋明已是一副中年人的模样，胖了，额头上有了细细密密的皱纹，但眉眼间还是
那么熟悉，以至于我一眼就认出了他。
那是一档业余组魔术选拔赛节目，秋明和搭档笑眯眯地上场，自报家门后，台下两位评
委不知悄悄地在嘀咕些什么。
随后评委问了秋明一个和赛事完全不相关的话题。
“你的个人资料上，有项内容十分吸引我，那就是你曾经获得过省里的道德模范奖，这些
年资助了许多孤残儿童读书，你能讲讲这件事吗？”
“是这样的，”秋明不好意思地笑，“读高中的时候，我因家庭贫困失去了读书的机会。
17 岁时到广州打工，扫过厕所，做过零工，干过电焊，遭了不少罪，知道没有文化的痛苦，
也对渴盼读书的心情有着深切的感受。前些年，我开办了一家机械加工厂，经过自己的努力，
如今，日子好过了，厂子也越来越红火，我就想尽自己的能力资助一些孩子读书，帮他们圆
梦。”
“你小时候有什么梦想呢？”另一个评委问。
“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。
看到这里，坐在电视机前的我又想哭又想笑，我为秋明经历的这些磨难而难过，也为他
没有实现理想而感到遗憾！好在，在锲而不舍的奋斗下，秋明终于在事业上取得了成功。如
今，他把这成功化成了点点滴滴的关爱，给予了更多需要帮助的人。
秋明真是好样的！
我忽然想，这难道不是秋明做过的最美的化学实验吗？在他坎坷曲折的人生旅途上，他
播下勤奋、执着、坚持和善良的种子，努力在岁月里耕耘，终于在贫瘠的土地上绽放出了丰
硕、美丽的花朵。
我好想立即告诉秋明，这是一场多么美好的化学反应！
6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3 分）（ ）
A.这篇小说写了一个极其伤感的故事，主人公秋明的理想是成为一名化学家，但由于高中
时家逢变故，他未能实现成为化学家的梦想，读来让人觉得悲伤、消极。
B.“‘小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。’秋明苦笑。”这里的“苦
笑”表明了秋明对未能实现自己儿时梦想的无奈和伤感。
C.秋明勤奋、执着、坚强、善良，虽未能实现成为化学家的梦想，但他历经磨难，创业成
功，并尽自己的能力资助孤残儿童读书，帮他们圆梦，是个充满正能量的人物。
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D.秋明的故事告诉我们，在人生的道路上不会一帆风顺，总是会遇到各种意外、变故，但
只要我们努力在岁月里耕耘，最终总会绽放丰硕、美丽的花朵。
7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）（ ）
A.“此时的秋明已是一副中年人的模样，胖了，额头上有了细细密密的皱纹，但眉眼间还
是那么熟悉”这处描写可以看出岁月、苦难在秋明身上留下的痕迹，但眉眼间的熟悉让人
感觉秋明还是从前那个对生活充满热爱的秋明。
B.“我”是小说的线索人物，秋明人生的见证者，以第一人称“我”来叙述故事，可以增
强小说的真实性和亲切感。
C.文章 4-14 段细致地描写了秋明给我们演示化学实验的场景，为下文叙述秋明因家庭变
故化学梦破灭后的表现做铺垫，使故事一波三折。
D.文章对人物的刻画十分形象生动，在刻画主人公秋明的形象时使用了语言、动作、神态、
心理等细节描写。
8. 请结合小说内容简要概括发生在秋明身上的几件事情。（4分）
9. 请结合全文，说说小说标题“最美的化学反应”的含义及妙处。（6分）
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共 5小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成 10-14 题。
宋太初，字永初，泽州晋城人。太平兴国三年，举进士，解．褐．大理评事、通判戎州，以
善政闻。有诏褒美，迁将作监丞，转太常丞。雍熙三年，通判成都府，赐绯鱼。会诏求直言，
著《守成箴》以献。淳化初，迁监察御史，时北面用兵，选为雄州通判。二年，为京西转运
副使，未几，移河东。
至道初，迁兵部员外郎，充盐铁副使，时陈恕为使，太初有所规画必咨恕，未尝自用为
功，恕甚德之。会西鄙有警，转馈艰急，充陕西转运使。二年，命白守荣、马绍忠护刍粮，
分三番抵灵州。转运副使卢之翰违旨并往，为戎人所剽。上怒，捕太初及副使秘书丞窦玭系
狱。太初责怀州团练副使，之翰、玭悉除名。明年，起太初为祠部郎中，知梓州。俄复旧秩。
真宗嗣位，召还。咸平初，拜右谏议大夫、知江陵府。蛮寇扰动，太初以便宜制遏，诏
奖之。三年，再知梓州。明年，益州雷有终以母老求还，诏太初就代。时分川陕为四路．，各
置转运使。上以事有缓急，难于均济，命太初为四路都转运使，要切之务，俾同规画。太初
与钤辖杨怀忠颇不协，时蜀土始安，上虑其临事矛盾，亟召太初还。会御史中丞赵昌言等坐
①
事被劾，命权御史中丞。先是，按劾有罪必豫请朝旨，太初以为失风宪 体，狱成然后闻上，
时论韪之。俄出知杭州太初有宿疾以浙右卑湿不便求近地得庐州疾久颇昏忘不能治大郡连徙
汝光二州景德四年卒．，年六十二。
②
太初性周慎，所至有干职誉。尝著《简谭》三十八篇，自序略曰：“广平生纂文史 老
③
释之学，尝谓《礼．》之中庸，伯阳 之自然，释氏之无为，其归一也。喜以古圣道契当世之
事，而患未博也，因笔而简之，以备阙忘耳。”
【注】①风宪：即“御史”，掌管风纪的官吏。 ②文史：借指儒家。 ③伯阳：老子的
字，借指道家。
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）（ ）
A.俄出/知杭州/太初有宿疾/以浙右卑湿/不便求近地/得庐州/疾久颇昏忘/不能治大郡
/连徙汝光二州/
B.俄出知杭州/太初有宿疾/以浙右卑湿/不便求近地/得庐州/疾久颇昏忘/不能治大
郡/连徙汝/光二州/
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C.俄出/知杭州/太初有宿疾/以浙右卑湿不便/求近地/得庐州/疾久颇昏忘/不能治大
郡/连徙汝光二州/
D.俄出知杭州/太初有宿疾/以浙右卑湿不便/求近地/得庐州/疾久颇昏忘/不能治大
郡/连徙汝/光二州/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（ ）
A.解褐，也叫“释褐”，即脱去粗布衣服，担任官职，喻入仕为官。
B.路，是古代行政区域名，始于宋代，辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“烽
火扬州路”的“路”即此意。
C.卒，在文中指死亡。《礼记·曲礼下》中记载“天子死曰崩，诸侯曰薨，士曰不禄，
大夫曰卒，庶人曰死。”
D.《礼》，指儒家典籍《礼记》，它和《诗经》《尚书》《周易》《论语》合称为“五
经”。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）（ ）
A.宋太初施政有方，敢于直言。他考中进士、入朝为官后，因施政有方，受到皇帝下诏
赞美褒奖。适逢皇上下诏收求直言，宋太初便写成《守成箴》献上。
B.宋太初因违背旨意去运送粮草，被戎人抢劫，皇帝大怒，下令逮捕宋太初等人入狱。
C.宋太初富有胆识，处事有主见。在主管江陵府期间，蛮寇骚乱，宋太初因为见机行事，
自行决断地遏制了事态，皇帝下诏嘉奖他。
D.宋太初读书广博，善于思考。他读儒家的经典著作，也读道家、佛家的著作，并深刻
思考书中的道理。他认为儒家的中庸、道家的自然、佛家的无为，其实思想道理是一致
的。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
（1）会西鄙有警，转馈艰急，充陕西转运使。
（2）明年，益州雷有终以母老求还，诏太初就代。
14.文中哪些事情可以看出宋太初“性周慎”？请简要举出一例。（3 分）
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首晋诗，完成 15—16 题。
拟古（其七）
陶渊明
日幕天无云，春风扇微和。
佳人美清夜，达曙酣且歌。
歌竟长叹息，持此感人多。
皎皎云间月，灼灼叶中华。
岂无一时好，不久当如何？
15.下列对这首词的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．开头两句写春天日暮时分的景象，天空明净澄澈，春风轻柔温和，构画出一幅自然春
意融融、人物心旷神怡的沐春图，奠定了全诗的情感基调。
B．在这美好的清夜，一位佳人一边饮酒一边唱歌，直到天明。良辰美景赏心乐事，四美
并具，写足了“信可乐也”的情绪，也为后篇的抒情蓄势。
C．五、六两句乐极悲来，写佳人唱完歌后发出长长的叹息，善感的心中洒出种种复杂的
思绪；如此的美丽春夜又能存在几时？自己的芳华又能保持多久？
D．这是一首仿拟同类题材的古诗而创作的诗歌，本诗承袭了从屈原到《古诗十九首》，
再到曹植所形成的借“美人”来抒写自己情感的文学传统。
16．“皎皎云间月，灼灼叶中华”两句运用了哪些表现手法？请结合诗句简要分析。（6 分）
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(三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1） 《归园田居》中用比喻的手法表明自己厌恶官场，向往自由世界的对偶句是：
“ ， ”。
（2）杜甫《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子
是：“ ， ”。
（3）在《念奴娇·赤壁怀古》中苏轼以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦，壮志难酬的
感叹的句子是：“ ， ”。
三、语言文字运用（20 分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共 3 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成 18-20 题。
北宋词坛大词家柳永其实已成为一种心领神会的形象和意境。“执手相看泪眼，竟无语
凝噎”，这是 柳永；“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”，这是 的柳
永；“乘醉听箫鼓，吟赏烟霞”，这是不断地 的飘逸的柳永；“不忍登高临远，
归思难收”，这是 柳永；“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，“对潇潇暮
雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼”，这是满怀愁绪的丹青手柳永……
柳永成了许多文人雅士心目中的“自我”，尊重柳永者，大有人在。一代伟人毛泽东也垂青
柳永，经他圈点的柳词就达 50 多首，还有他书写的柳词《望海潮》的狂草墨宝……当然，柳
永是有缺陷的，柳永也难免有粉饰太平、淫词艳语之作，但这正是真实的柳永，并不影响他
的耸然独立。我想应该感谢不让他当官的宋仁宗，中国少了一个平庸甚或腐败的官吏，而多
出一个旷世奇才！再就是要感谢贫困而又自由的平民生活。柳永怀揣一颗破碎的心，在人生
的旅途上辗转、颠簸，四处飘游。他时而纵情于繁华闹市，时而滞留于古道荒原；时而混迹
于风尘女子之中，同下层市民耳鬓厮磨，时而金樽檀板，在及时行乐中尽情挥洒艺术创造之
美……艰难而丰富的生活是柳永得以生长和萌发的肥沃的土壤。
是的，柳永在人世间没留下多少踪迹，甚至连他的生卒之年也不甚了了。但柳永却是崛
立在中国文学史上永不消逝的一座高峰，是映现在人们视野里的一道奇异的风景！
18.依次填入文中画横线的词语，最恰当的一项是（3分）（ ）
A.孤独、迷茫 情种 天涯沦落人 寻找美、享受美
B.情种 寻找美、享受美 孤独、迷茫 天涯沦落人
C.孤独、迷茫 天涯沦落人 寻找美、享受美 情种
D.情种 孤独、迷茫 寻找美、享受美 天涯沦落人
19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）
A.艰难而丰富的生活体验是柳永得以生长和萌发的肥沃的土壤。
B.艰难而丰富的生活体验是柳永的才华得以萌发和生长的肥沃的土壤。
C.艰难而丰富的生活体验是柳永的才华得以生长和萌发的肥沃的土壤。
D.艰难而丰富的生活体验是柳永得以萌发和生长的肥沃的土壤。
20.文中画横线的句子运用了什么修辞手法，请分析其构成和表达效果。（5分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共 2 小题，11 分）
阅读下面的文字，完成 21-22 题。
在万山红遍、霜叶似火的时节，冬天踏着飘零遍地的黄叶悄然而至。代表冬天开始的节
气便是立冬。立冬在古代是个重要的节日，古人在此日有迎冬之礼、贺冬之俗。举行这些祭
祀仪式， ① 。尤其是一些文人骚客们温上一壶新酿的美酒，约上至交好
友，围炉而坐，把酒叙谈，迎接冬天的到来。
（ ），要的是“范儿”。立冬日，皇帝率领三公九卿大夫，身着黑衣，所乘车辇
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装饰也都是黑色的，来到北郊举行祭祀仪式，迎接冬日到来。郊迎回来后，皇帝还要赐群臣
冬衣，褒奖表彰那些为国捐躯的英烈们，慰问抚恤其活着的亲属和孤寡之人，以鼓励民众抵
御外敌或贼寇的侵袭与掠夺。
天子有迎冬之礼， ② 。忙碌一年的人们，秋收冬藏完毕，迎来了冬
闲，要在立冬这天，以新收获的时令佳品向祖灵祭祀，以尽为人子孙的虔诚和孝敬，以求祖
先在天之灵保佑平安，祈求上天赐来岁再是丰年。作为一家之主，也要犒赏全家人一年来的
辛苦劳动，人们更换新衣，往来庆贺，一如年节。
立冬时节，正是高粱、稻谷等酿酒原料晒干入库之时，因此 ③ 。《诗
经》说：“八月剥枣，十月获稻。为此春酒，以介眉寿。”意思是说，十月收割了稻谷，用
此在立冬酿酒，到春天才能饮用，用春酒来求长寿。陆游有“十月可酿酒，六月可作酱”的
诗句。用五谷杂粮发酵酿出的酒，纯净透明、醇馥幽郁、绵甜甘爽。顾禄在《清嘉录》中记
载，立冬过后，乡村田园人家会用草药酿酒，称为“冬酿酒”，有秋露白、杜茅柴、靠璧清、
竹叶青、十月白等品种。清代文人蔡云的《吴歙百绝》中有诗云：“冬酿名高十月白，请看
柴帚挂当檐。一时佐酒论风味，不爱团脐只爱尖。”
21.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）（ ）
A.仪式感是古代的天子迎冬更重视的
B.古代的天子迎冬更重视仪式感
C.天子在古代迎冬更重视仪式感
D.迎冬时古代的天子更重视仪式感
22.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处
不超过 15 个字。（6分）
四、写作（60 分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
走近历史，我们可以在盛衰规律中寻找成功之道； 走近他人，我们可以以人为镜，发
现自己的优劣长短；走近自然，我们可以在山水风光中陶冶情操。走近，需要的是心灵的
感悟，没有了真实的感悟，即使置身其中，也仍旧不会真正懂得。
请以“走近 ”为题，写一篇不少于 800 字的文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
高一 语文 第 8 页 共 8 页三省七校高一期中联考语文答案
（仅供参考）
1.A（B 项“在传承中创新，全面激活了已失去原有功能的建筑”错误，张冠李戴，“拯救
老屋行动”这个例子论证的是振兴传统村落要做到与自然的和谐共处，而非在传承中创新。
C项理解错误，原文是“传统村落的价值在于，它是一种自然和人文有机融合的生态系统，
是在人类生产实践活动中长期积淀形成的，饱含丰富的历史信息和文化记忆。构成乡村聚落
的建筑，其价值并不完全在于历史长短，还在于不同时代印记丰富真实的整体呈现。” D
项“首先靠城市在长效机制下的财力与人力的支持，其次靠农民在乡村建设、文化传承等方
面的努力“错误，主次颠倒，根据文意，“乡村振兴只有以内力为主，外力为辅才有希望，
才可持续”，而内在动力应是村民。）
2.C（“为深山里的村落实现特色发展做出了完美的示范”错误，太过绝对，原文是“江西
德兴市是药材的主产区之一。如何使深山里的村落走出一条特色发展之路？对局部老建筑群
进行改造以传承中医药文化或许是个答案。”）
3.B
4.①材料一主要运用了举例论证。（2分）②在每提出一个自己的观点后都运用真实、可靠，
有代表性的事例来证明，这样安排增强了文章的说服力，有力地证明了自己的观点。（2分）
（共 4分，答出主要论证方法 2分，分析原因 2分，意思答对即可，如有其他答案，言之成
理亦可酌情给分。）
5.①加强整体修复改造，使其“形”“神”兼备。（加强整体修复改造，通过“形”的塑造，
激发“神”的活力）②书写人与自然和谐共处的生态诗篇。（尊重自然、细心呵护大自然的
馈赠，还需适应自然、因地制宜）③注重文化传承创新 （共 6 分，每点 2 分，意思答对即
可）
6.A（“极其伤感”“消极”错误，这是一个含有些许伤感但却积极向上的故事。）
7.D（“心理描写”错误）
8.①初中时，常给同学们演示有趣的化学实验。②高中时，家庭发生变故，辍学打工供弟弟
继续读书。③前些年，开办机械加工厂，资助许多孤残儿童读书。④现在，参加业余组魔术
选拔赛。（1 点 1 分，意思答对即可）
9.含义：①上初中时，秋明给我们演示的化学实验很美，很有趣；（2分）②秋明没有成为
化学家，却凭自己的努力，取得事业上的成功，并资助孤残儿童，这种变化就像化学反应一
样美丽。（2 分）
妙处：使秋明的学生时代和成年时代连为一体，体现了一样的本质。（2 分）（意思答对即
可）
10.D
11.D （《论语》不是“五经”之一，改成《春秋》）
12.B（违背旨意去运送粮草，被戎人抢劫的是转运副使卢之翰，而非宋太初）
13.（1）正巧西部边境有紧急情况，运送军粮艰难急切，宋太初就充任陕西转运使。
（得分点：“会”“鄙”“转馈”各 1 分，句意 1 分）
（2）第二年，益州长官雷有终以母亲年老为由请求还乡，皇帝下诏宋太初前往代理。
（得分点：“明年”“还”“就”各 1 分，句意 1 分）
14.①宋太初担任盐铁副使时，陈恕担任正使，宋太初有任何计划安排必定询问陈恕，不曾
自作主张争功；②任江陵府知府时，蛮寇骚扰，宋太初以便宜行事的方式制服了蛮寇；③代
理御史中丞时，认为审查揭发有罪要预先请示朝廷的规定有失御史监察的体制，立案后才禀
报皇上。（答出一点即可给满分，只要意思答对即可，其他答案只要言之成理亦可酌情给分，
如直接用文言文答，不翻译，最多给 1 分）
【参考译文】
宋太初，泽州晋城人。太平兴国三年考中进士，初入仕担任大理评事、戎州通判，凭借
良好的政绩而闻名。皇帝下诏褒奖赞美他，升任将作监丞，后来转任太常丞。雍熙三年，担
任成都府通判，赐给他绯鱼袋。正赶上皇帝下诏征求直言，他就写了《守成箴》呈献。淳化
初年，升任监察御史。当时北方正在打仗，选任他为雄州通判。淳化二年，他又担任京西转
运副使。不久，调任河东。
宋太宗至道初年，宋太初升任兵部员外郎，充任盐铁副使。当时陈恕是盐铁正使，宋太
初有任何计划安排必定询问陈恕，不曾自作主张争功，陈恕认为他很有德行。正巧西部边境
有紧急情况，转运军粮艰难急切，宋太初就充任陕西转运使。至道二年，命令白守荣、马绍
忠护送粮草，分三批运往灵州。转运副使卢之翰违背旨意一起运送，被戎人抢劫。皇上大怒，
逮捕了宋太初和副使秘书丞窦玭，将他们关入狱中。宋太初被处罚为怀州团练副使，卢之翰、
窦玭削职为民。第二年，朝廷重新起用宋太初为祠部郎中，让他做梓州知州。不久又恢复了
他原来的官级。
宋真宗即位后，把宋太初召回京城。咸平初年，宋太初官拜右谏议大夫，任江陵府知府。
蛮寇骚扰入侵江陵，宋太初凭借便宜行事之权，制服了敌人，皇帝下诏褒奖了他。咸平三年，
他再次担任梓州知州。第二年，益州长官雷有终以母亲年老为由请求还乡，皇帝下诏宋太初
前往代理。当时把川陕分为四路，各路设置转运使。皇上认为情况紧急时，难以同心协力，
就任命宋太初为四路的都转运使，紧要的事务让他统一协调规划。宋太初与钤辖杨怀忠很不
和睦，当时蜀地刚刚安定，皇上担心他俩在处理事情时会有矛盾，就立即把宋太初召回京城。
恰值御史中丞赵昌言等人因事获罪被弹劾，皇上就任命宋太初代理御史中丞的职务。在这以
前，审查揭发有罪的大臣必须预先请示朝廷的旨意，宋太初认为有失御史的体制，在立案后
才禀报皇上，当时的舆论认为他正确。不久，宋太初出任杭州知州。宋太初患有久治不愈的
疾病，以浙东地区地势低洼潮湿、身体不便为由，请求到近地就职，得任庐州。疾病缠身时
间久了，糊涂健忘，不能够治理大郡，被接连调任到汝州、光州二州。景德四年，宋太初去
世，享年六十二岁。
宋太初性格周密谨慎，所到之处有任职干练的美誉。曾经撰写了《简谭》三十八篇，自
序大略说：“我用尽平生编纂汇集儒、道、释的学问，曾经认为《礼记》的中庸之道，道家
的自然之理，佛家的无为之说，它们的思想宗旨都是一致的。我喜欢用古代圣贤的思想道理
来契合当代的事情，然而担心学识不够广博，于是用笔有选择地记录下来，来防备脱漏遗忘。”
15.A（“奠定了全诗的情感基调”的说法不恰当，全诗的情感有先乐后哀的明显转变。）
16. ①运用叠词和衬托手法写景，用“皎皎”状月并以云相托，用“灼灼”写花，兼以叶相
衬，生动传神地写出花月交辉的美好景象。（叠词和衬托，答出一种即可）
②运用比喻手法，以月和花之美来比佳人正值青春年华，靓丽动人，享受着生命和生活
的美好。
③以乐衬哀，眼前如花似月的一切越美好，越能反衬出下面诗句“岂无一时好，不久当
如何？”所表达的抒情主人公的惶恐、失意和焦虑。
（每答对一点给 3 分，答对两点即可。每点中，答出手法给 1分，结合诗句分析给 2 分。
如有其他答案，如“对偶”，也可酌情给分）
17.（1）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（2）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（3）人生如
梦，一尊还酹江月。
18.D
19.B
20.①比喻。（1分）②构成：把柳永比作永不消逝的高峰和奇异的风景。（1分）③效果：
生动形象而具体地写出了柳永在中国文学史上的地位，他以及他的作品带给人们的独特感受。
（3 分）
21. B
22. ①自然离不开美酒 ②百姓有贺冬之俗 ③也是酿酒的大好时节
23.这是一道半命题作文，审题立意必须注意以下几点：
首先，明确“半命题”作文的权力与空间，才能把半命题变为自己充分发挥的命题作文。
可以从以下几个方面展开思考：
①审清题意，明确补题范围。半命题作文的补题通常以名词、形容词和动词居多，应当
根据题意明确补题的范围，否则容易偏题甚至离题。该半命题的补充部分，在导引材料中已
经做了较为明白的指点，只要从历史、他人和自然三个概念中，精选一个自己比较熟悉的内
容，便容易写出符合命题需要的文章。
②拓展思维，筛选补题对象。防止由于没有掌握一定的思维方法，所以往往难于开掘出
更大的补题空间，因而也就无法补好题目。一般来讲，可按照“家庭、学校、社会、自然和
自身”这个思维体系去拓展思维，从而筛选好补题对象。比如从家庭考虑，可选择亲情、母
爱、温馨等；从学校考虑，可选择语文、《红楼梦》、高考等；从社会考虑，可选择爱心、
宽容、网络等；从自然考虑，可选择大山、海洋、沙漠等；从自身考虑，可选择思考、责任、
进取心等。
③立足生活，精选熟悉素材。应从自己的生活实际出发，根据自我的兴趣爱好来补充题目。
比如《走近刘翔》《走近大观园》《走近杜甫》等等，这些题目就很具体，就能用自我的生
活真实细节写活名人、名著、科学等对自己的深刻影响，并可能采用多种表达方式生动形象
的展现自己的体验与观感。
④关注细节，学会以小见大。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，
这样才能使文章内容充实，主题深刻。如以《走近历史》为题，就是贪大求全，用概括的文
字，将历史书中提到的重大事件罗列一番，可是文章如没写一件具体生动的事，就会使得文
章空洞无物。其实，作文之时，可选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、
最受感动的一个细节，以此来写活走近它的心理感受，用自我独特的情感体验，去表现最动
人的情感，这样的文章更容易成功。
其次，要明确“走近”的内涵。这与“走进”是有一定的区别。走近有一个明显的渐进
过程，是有着逐步认识、理解，进而达到领悟其内涵、感受其情感，可以直至进入其境地的
过程，也可以无需进入。而“走进”是需要进入的，就是一个融合的过程。
第三，文体的选择很重要。如果写成记叙文，可以记叙一个如何走近一个人的故事，可
以通过记叙自己如何逐渐走近某个人、某件事、某一物，从正面表达主旨；可以采用欲扬先
抑的手法，先从反面写自己对某一个人的误解，在自己经历了某一件事后，才能够全面的正
确的理解，从而形成前后的对比，达到表现主题的目的。如写成议论文，可以从“为什么走
近”、“怎样走近”等思路来展开，结合具体的分析并展开论说，来把握议论文的特色。
