辽宁省铁岭市六校2021-2022学年高三12月月考语文试题（Word版含答案）

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铁岭市六校2021-2022学年高三12月月考
语文
本试题卷共4页，23题。全卷满分150分。考试用时150分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后、用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
梁晓声与共和国同龄。他出生八天后，新中国宣告成立，说梁晓声是“共和国作家”，名副其实，梁晓声的人生命运，天然地与国家和人民的命运联系在一起。他是亲历者，70多年的风风雨雨他都经历过，而且都对他的人生发生过影响;他是见证者，国家和人民是怎么从一穷二白走到今天的，他有发言权，也有说服力。他一直在与时代同行，中国社会发生的新的变化吸引他去关注，去思考，他也未曾懈怠过。他从一个人文知识分子的角度，秉持着社会良知和责任，用他擅长的方式表达自己的理解和认知。他从来就是一个现实主义者，关注现实、关注社会，是他作为一个作家的人生使命。
梁晓声对这个时代充满感情，是时代的发展进步推举着他，让他不断获得观察和思考的角度和视野，更新自己的方法和路径。他说他的写作，是在做一个时代书记员的工作。他进入这个时代，观察这个时代，思考这个时代，这种执着和认真，奠定了梁晓声现实主义的坚实基础。《人世间》是梁晓声的人生阅历、文学经验和思想储备的一次全方位的调动。《人世间》无疑代表了梁晓声的现实主义高度。
作为一位作家，梁晓声的底层生活遭遇，本能地驱策着他去关注底层社会弱势群体的生存状态，对他们生活的艰辛和不易，给子深深的怜惜和同情。所有这些，都能从《人世间》中找到梁晓声诚恳的表迷。与此同时，梁晓声在《人世间》里，更写到了普通百姓在生活重压下的自尊自爱、自立自强，他们的抱团取暖、手足相助，他们的善良正直、乐观坦荡，他们对情义的看重、对命运的抗争，以及他们为改变生存处境所付出的努力。
而且，在《人世间》里，梁晓声笔下的平民，并不是笼统或绝对的，而是一个复杂的存在体。当生活得到一定的改观，潜沉在底层社会中的狭隘、自私就会自自然然地显露出来。《人世间》写到，和周秉昆一同长大、一路相互照应的曹德宝，因为自己没能得到一套更好的房子，不惜实名举报秉公办事的副市长周秉义。梁晓声对这种刁民行为持明确的批判态度。小说里的一个细节，是这样处理的：周秉昆和曹德宝不经意间相遇了，后者低下头，一晃而过。梁晓声不是靠说教，而是靠当事人自己的羞愧和无地自容，来体现作为社会人应有的是非好恶之心。
梁晓声具有深厚扎实的平民意识，但又绝不仅仅是平民意识。在国家逐步走向现代化、民族迈上复兴征途的宏大时代背景下，梁晓声从人民的根本利益出发，在《人世间》里，形象而艺术地表达了只有社会发展和时代进步，才能彻底改变平民百姓人生命运的道理。普通百姓对美好生活的人生向往，要靠知识和能力、正直和道义、友善和互助、责任和担当、奋斗和努力来得以实现。这是梁晓声人民立场和人民情怀的应有之义。
那么，在社会和时代面前，我们要做一个什么样的人呢 《人世间》是对"好人文化观"的形象表述。它从价值取向上，彰显了梁晓声的现实主义高度。作者写出了时代的变迁与个人命运的交集，这是典型的现实主义。同时《人世间》并不仅仅满足于此。人是这样的，但应该是那样的，这是梁晓声提出“好人文化观”的前提。
在《人世间》里，作者善于挖掘人物身上所闪现的正直善良和情义担当。即使生活再艰辛，也要将心比心，为他人着想;就是深陷困境，也要互帮互助，自立自强。社会越发展，时代越进步，作为人本身，更应该向善、向上、向美。《人世间》里无时无处不在体现这种思想的光辉。我们从《人世间》中不难看到，当生活中的矛盾处在不可调解之时，总有一种正直的友善的力量，内在地驱策着生活向前推进。而矛盾的调和与解决，又往往得助于梁晓声价值取向的牵引。以周志刚为例，当他得知小儿子周秉坤与经历复杂的郑娟相爱时，惯怒至极。他了解到郑娟的付出之后，帮小儿子整理行李，把他送往郑娟家里。他对周秉昆说过这样一段话：“有恩不报，那是不义。……再愁再难的日子，你都要为那边三口把日子给我撑住，而且让他们觉得有了你就有了希望!”而周秉昆原以为是父亲要赶他出门。这个时候的他，泪如泉涌。
正是这样，梁晓声把自己的思考和认知，潜移默化地渗透到小说的人物形象上，让人物立起来说话。里现现实，同时从理想向度上引导现实，梁晓声的“好人文化观”起到了内在的支撑作用。
（摘编自李师东《梁晓声<人世间>：现实主义的新高度》）
材料二：
文学的意义究竟何在？
五十岁以后我经常思考这个问题。
六十岁以后，我自己对自己给出了回答——不论这个主义那个主义，风格尽可迥异，但宗旨却只有两点——既要写“人在现实中是怎样的”，也要写“人在现实中应该是怎样的”。
人类还是要进化的。
人类进化的大方向只能是继续向好人性进化的方向。
“人在现实中应该是怎样的”，其实始终是优秀文学作品的品质特征。舍此意义，文学与人类的关系便无足轻重，并且就会在面对“意义”二字时陷于大困惑。
（摘编自梁晓声《人在现实中应该是怎样的—-关于<人世间>的补白》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）
A.梁晓声与共和国同龄，所以作为亲历者和见证者，他本能地成了时代的记录员。
B.作者认为潜沉在底层社会中的狭隘、自私迟早会自然显露出来，曹德宝即为例子。
C.生活中的梁晓声具有执着和认真的品质，此品质奠定了他现实主义的坚实基础。
D.小说《人世间》既有对弱势群体的同情，更有对他们自尊自爱等优秀品质的推崇。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.如果我们想了解作家梁晓声的人生阅历、文学经验和思想储备，《人世间》无疑是一个很好的窗口。
B.周志刚对小儿子婚事态度的转变，表明他看重的是有恩必报、正直善良，以及作为人的责任和担当。
C.《人世间》的成功，表明优秀作家不是靠说教，而是靠当事人的着愧和无地自容，来体现是非好恶。
D.“人类还是要进化的。”这句话表明梁晓声坚信人性会继续向好，体现出对人类社会发展的乐观精神。
3.根据材料一，为“好人文化观”找一个例证，以下诗句最为合适的一项是（3分）（ ）
A.岂曰无衣？与子同袍。
B.自牧归夷，洵美且异。
C.肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。
D.五花马、千金裘，呼儿将出换美酒。
4.材料一是从哪些方面来论证梁晓声《人世间》现实主义的新高度的？请简要概括。（4分）
5.“人在现实中应该是怎样的”这个说法在两则材料中都有提及，但作用不同，请简要分析。（4分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成6~9题。
稻花
刘建超
稻花生病后，常常一个人去洛河边散心，她坐在河堤上望着南岸，一坐就是小半天。
洛河从古城的中心穿过，古城被分成了南岸北岸。洛河古时名雒水，其位居雒水之北，“水北为阳”。故名洛阳。自古以来。人们大都是在洛河北岸的老街居住营生，北岸变成了古城的繁华地带，南岸相对落后，居住的多是种粮种菜的村民和外地来的小商贩。
水生悄悄地跟着稻花，看着稻花被河风轻抚的银发，心想岁月忧然如梦。
水生十六岁那年伏天，洛河滩的石头都被晒得烫脚。洛河上虽有风，但抵挡不住日光的刺蜇，水生光着膀子，晒得黝黑的肌肤在阳光下泛着青春的光泽。灾荒之年，连水里的鱼儿都躲得不见了踪影，水生划着木舟几乎整日在洛河里漂荡。
八月里来是中秋哟，
小女子一双好白手哟，
想起了小情哥哟，
打死也要跟哥走哟。
水生可着嗓子在空旷的河面上吼着，划着木舟向河南岸游走。南岸有时会碰上小贩，换点儿粗粮和青菜。
水生划着木舟沿着南岸缓缓地行走，没有见到小贩，却看到一个人影跳到了河里，瞬间就被河水吞没。水生纵身跃入水中，朝落水的人游去。水生气喘吁吁地把落水人拖上岸，半个时辰以后，落水人才倒过气儿来。
落水的是个姑娘，她不说话，只是流泪。水生只得将姑娘带回了家。
水生爹洛老大看到水生带回个姑娘，满心欢喜。
姑娘说自己名字叫稻花，再问其他的就只是落泪。
还是邻居老巴媳妇看出点儿端倪，对洛老大说，我看着闺女像是有身孕了呢。老巴媳妇就问稻花，闺女，救你的水生可是个好小伙子，憨厚取直。看你也是遇到了难处，你愿意和水生搭伙过日子不？
稻花看看水生，低下头，不言语。
老巴媳妇说，俺看闺女像是同意了，选个日子张罗着办喜事吧。老巴媳妇剪了大红的喜字贴在门窗上，洛老大炖了一锅烩菜，街坊四邻围了一桌，热热闹闹就把水生和稻花的婚事给办了。
家里有了女人，日子过得才叫日子。稻花长得端庄秀气，一双细白的手巧得很。她从后屋翻出一台闲置了几十年的织布机，拾掇拾掇就织出了粗布，与别人家不一样的是稻花织出的粗布还带有红蓝相间的格子。稻花把织出的粗布裁剪成小孩子穿的衣裤，拿到老街西边的大厂门口，和南方来的工人兑换成鸡蛋、挂面、白糖、红枣。
稻花挺着大肚子，每天忙碌着，脸上也有了笑容。水生每天都去洛河捕鱼抓虾，还到南岸跑很远的路去换粮食。
第二年春上，稻花生了个大胖小子。水生说，稻花到了咱家，给咱家带来了快乐，孩子就叫乐乐吧。稻花说，嗯，就叫乐乐。
乐乐在稻花的怀里、在水生的木船里摇晃着长大，好像只是更换了个季节，乐乐就长大了，进了大厂当了工人，还谈了个女朋友。
洛河上新架起了两座大桥，洛河南岸也热闹起来，新开发的楼盘、新建的厂房驱散了南岸以往的冷清。水生买了辆三轮车，为客户送些物料。水生常说，稻花，南岸现在是日新月异了。我带你去看看吧，你肯定都认不出来了。
稻花总是笑笑，说，忙你的吧。
稻花自从走进水生的家门从来就没有去过南岸，也从不说起自己的身世。水生是往南岸越跑越多了，还给稻花说些南岸的各种事情。稻花只是静静地听着，并不插话。
儿子乐乐要结婚了，水生和稻花商量着孩子的婚事。水生说，我要通知的亲戚朋友都通知到了，你看你还有没有要通知的亲戚朋友。
稻花还是笑笑说，你通知到就好了，俺听你的。
水生也没啥说的。
水生爹洛老大去世前，对水生说，稻花是个好孩子，到咱家几十年一心一意地对咱家里好，可是这孩子心里有苦啊。好好待稻花，好好待稻花啊。
日子是越过越有盼头，而稻花精神头却不如从前了。去医院检查回来，水生装着笑脸说没啥事，稻花知道自己是害了治不好的病，没多少日子哩。
中秋夜，水生搀扶着稻花坐在岸边。月，很圆，很亮。
你去南边打听我了
嗯，打听了。当年你俩相爱，是家里非要逼你换亲，嫁给个半傻子，给你哥换那傻子的妹妹当媳妇，逼得你离家出走，跳进了洛河。这也是咱俩的缘分啊，相伴了几十年。我前几天去见了你以前的恋人，他也一辈子没有娶亲，现在病重在床。我和他说了，稻花活着和我过了一辈子，对俺洛家有大恩大德。稻花百年之后，与你合葬，让她和心爱的人永远在一起。
稻花扭过头，看着月光下水生沧桑的脸，把头靠在水生的怀里嘤嘤地哭了。
水生说，我当年就是放在木盆里在洛河上被爹拾来的。将来我老了，还把我的骨灰放在木盆里，随着洛河漂去吧。哪里来哪里去，也算是圆满。
两岸稻田里的稻穗沉甸甸地低着头，稻子该收割了。
（有删改）
6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A.小说第二段看似“闲笔”，但是其对刻画人物形象、暗示情节发展、展现环境背景等具有不可忽视的作用。
B.小说情节针线绵密，如描述水生跑远路去南岸换粮食，送物料，动员稻花去南岸看看变化都是为结局作铺垫。
C.说标题为“稻花”，稻花却是个配角，她的言行举止及其表现出来的个性特征，衬托并丰满了水生的形象。
D.小说结尾交待稻花当年的恋人一辈子没有娶亲，既凸显了他对爱情的忠贞，也为小说增添了悲情的色彩。
7.对文中画横线部分这一段歌词的重要作用，下列理解不正确的一项是（3分）（ ）
A.丰富了表达的形式。在惯常的叙事模式中融入歌词，使小说的表达别开生面。
B.推动了情节的发展。这几句歌词犹如推进剂，将小说的情节迅速推向高潮。
C.凸显了人物的形象。透过歌词，水生质朴爽朗、向往爱情的形象油然可见。
D.暗示了小说的主旨。小说中稻花以死殉情的刚烈钟情品格在歌词里得到印证。
8.请结合文本，简要分析小说是如何刻画水生这一形象的？（6分）
9.“朴素中见神韵，清淡中显幽远”是本文的特色，请结合小说内容，简要赏析小说的审美意蕴。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10~14题。
楼护字君卿，齐人。父世医也，护少随父为医长安，出入贵戚家。护诵医经、本草、方术数十万言，长者咸爱重之，共谓曰：“以君卿之材，何不宦学乎 ”繇是辞其父，学经传，为京兆吏数年，甚得名誉。是时，王氏方盛，宾客满门。五侯兄弟争名，其客各有所厚，不得左右，唯护尽入其门，咸得其欢心。结士大夫，无所不倾，其交长者，尤见亲而敬，众以是服。为人短小精辩，论议常依名节，听之者皆竦。与谷永俱为五侯上客，长安号曰“谷子云笔札，楼君卿唇舌”，言其见信用也。久之，平阿侯举护方正，为谏大夫，使郡国。使还，奏事称意，擢为天水太守。数岁免，家长安中。时成都侯商为大司马卫将军，罢朝，欲候护，其主簿谏；“将军至尊，不宜入闾巷。”商不听，遂往至护家。家狭小，官属立车下，久住移时，天欲雨，主簿谓西曹诸掾曰不肯强谏反雨立闾巷商还或白主簿语商恨以他职事去主簿终身废锢后护复以荐为广汉太守。元始中，王莽为安汉公，专政，莽长子宇与妻兄吕宽谋以血涂莽第门，欲惧莽令归政。发觉，莽大怒，杀宇，而吕宽亡。宽父素与护相知，宽至广汉过护，不以事实语也。到数日，名捕宽诏书至，护执宽。莽大喜，征护入为前辉光，封息乡侯，列于九卿。莽居摄，槐里大贼赵朋、霍鸿等群起，延入前辉光界，护坐免为庶人。其居位，爵禄赂遗所得亦缘手尽。既退居里巷，年老失势。王莽篡位，以旧恩召见护。而成都侯商子邑为大司空，贵重，商故人皆敬事邑，唯护自安如旧节，邑亦父事之，不敢有阙。时请召宾客，邑居樽下，称“贱子上寿”。坐者百数，皆离席伏，护独东乡正坐，字谓邑曰：“公子贵如何!”初，护有故人吕公，无子，归护。护身与吕公、妻与吕妪同食。及护家居，妻子颇厌吕公。护闻之，流涕贵其妻子曰：“吕公以故旧穷老托身于我，义所当奉。”遂养吕公终身。
（选自《汉书·游侠传第六十二·楼护传》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A.主簿谓西曹诸掾曰/不肯强谏/反雨立闾巷/商还/或白主簿语/商恨/以它职事去主簿/终身废锢/
B.主簿谓西曹诸掾曰/不肯强谏/反雨立/闾巷商还/或白主簿语商/恨以它职事去/主簿终身废锢/
C.主簿谓西曹诸掾曰/不肯强谏/反雨立闾巷/商还/或白主簿语商/恨以它职事去/主簿终身废锢/
D.主簿谓西曹诸掾曰/不肯强读反/雨立闾巷/商还/或白主簿语/商恨/以它职事去主簿/终身废锢/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A.经传，儒家典籍经与传的统称，“经”指儒家经典，“传”是闹释经典的著作。
B.方正，汉代选举科目之一，后为制科之一，历代沿用;亦用指行为、品性端正。
C.专政，文中指专权行事；现在指统治阶级依靠暴力实行的统治，是政治学概念。
D.游侠，古称豪爽好交游、轻生重义、勇于排难解纷者;为游侠作传始于《汉书》。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A.楼护富有才学。他从小随父学医，诵读很多医书、本草和方术，后转学经传，为人长于辩论。
B.楼护注重名节。他与士大夫和长者结交;谈吐都与名誉与节操相关，不过听者常不以为然。
C.楼护刚正不阿。得知老友之子为逃犯后将他逮捕;王邑得势后，楼护待之如从前，不卑不亢。
D.楼护仗义轻财。居官时，官俸赂金随手用光;去官后，告诉妻子儿女善待托身于己的孤苦老友。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分）
（1）长者咸爱重之，共谓曰：“以君卿之材，何不宦学乎？繇是辞其父。
（2）葬居摄，槐里大贼赵朋、霍鸿等群起，延入前辉光界，护坐免为庶人。
14.请用自己的话概括五侯“信用”楼护的情形。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
老将①行（节选）王维
贺兰山下阵如云，羽檄交驰日夕闻。
节使三河②募年少，诏书五道出将军。
试拂铁衣如雪色，聊持宝剑动星文③。
愿得燕弓射大将，耻令越甲鸣吾君④。
莫嫌旧日云中守⑤，犹堪一战取功勋。
【注】①老将：诗中老将已退职在家。②三河：河南、河内、河东三地。③星文：剑上所嵌的七星文。④越甲鸣吾君：据《说苑》记载，因越国甲兵入齐惊动了齐君，雍门子狄请齐君允许他自刎殉职。⑤云中守：魏尚曾任云中太守，威震匈奴，因故削职后又官复原职。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A.开头两句交代了西北的贺兰山一带战云密布，告急的文书不断传到京城的战争背景。
B.第三、四句写大批青年应召入伍，诸路将军受诏分路出击，为下文老将出场埋下伏笔。
C.第五、六句写老将闻听战事紧张，就把昔日铠甲擦得雪亮闪光，挥动宝剑练起了武功。
D.诗中对偶工巧而自然，语言质朴而灵动，全诗达到了理正而文奇、意新而词高的境界。
16.请简要概括“愿得蒸弓射天将，耻令越甲鸣吾君”两句诗蕴含的思想感情。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）星宿不仅用来研究星空，也经常出现在文人墨客的笔下，如李自《蜀道难》中的“ ，”苏轼《赤壁赋》中的“ ”。
（2）白居易《琵琶行》中，描写琵琶女大小弦合奏时声响效果的两句是“ ， 。”
（3）时间和空间的对举或融合在律诗的颔联与颈联中较为常见，具有独特的艺术魅力。杜甫诗歌中就有这样的诗句，如“ ， ”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成第18~20题。
青春理想，青春活力，青春奋斗，是中国精神和中国力量的生命力所在。回首百年“五四”，革命青年为争取民族独立、维护国家主权和领土完整 ，为反对帝国主义的奴役和封建军阀政府的卖国行径 ;青年知识分子高举民主和科学，积极探索指导中国人民根本改变不受奴役、不受压迫地位的科学真理和发展道路。在“五四运动”影响下，一群“以天下为己任”的年轻人登上历史舞台。
历史，往往在经过时间 后可以看得更加清晰。一些历史时刻之所以伟大，（ ）。“五四运动”中沉淀下的精神财富，激励一代代青年将个人命运融入国家命运、以个人梦想推动国家梦想。追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献。习近平总书记一再强调：“中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，我们必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力。”
1933年，“五四运动”中曾 的《东方杂志》，向全国征集如下问题的答案：你梦想中未来的中国是怎样的？充满浪漫主义色彩的“征梦”，表达了一代仁人志士对中国美好未来的强烈渴望。如今，百年前“五四”先驱们孜孜以求的强国梦、复兴梦，从未像今天这样距离我们如此之近。对那段精神的最好传承，就是紧紧握住时代的接力棒继续奔跑。让我们牢记总书记嘱托，激扬青春，挥洒汗水，创造出让世界刮目相看的新奇迹。
18.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）（ ）
A.奋不顾身 奔走相告 沉淀 烜赫一时
B.肝脑涂地 奔走呼号 积淀 名噪一时
C.奋不顾身 奔走呼号 沉淀 名噪一时
D.肝脑涂地 奔走相告 积淀 烜赫一时
19.文中画波浪线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）
A.青年知识分子高举民主和科学的旗帜，积极探索指导中国人民根本改变受奴役、受压迫地位的科学真理和发展道路。
B.青年知识分子高举民主和科学，积极探索指导中国人民根本改变受奴役、受压迫地位的科学真理和发展道路。
C.青年知识分子高举民主和科学的旗帜，积极探索指导中国人民改变不受奴役、不受压迫地位的科学真理和发展道路。
D.青年知识分子高举民主和科学的旗帜，积极探索中国人民根本改变受奴役、受压迫地位的科学真理和发展道路。
20.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（ ）
A.不仅在于其启迪着未来，更在于其标注了过去
B.不仅在于其标注了过去，更在于其启迪着未来。
C.既在于其标注了过去，又在于其启迪着未来
D.既在于其启迪着未来，又在于其标注了过去
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）
阅读下面的文字，完成第21~22题。
大唐是最具有民族团结恢宏气象的朝代。也是最具有开放大国胸怀的朝代。唐太宗作为开国皇帝， ① ，他的名言是：“夷狄亦人，其情与中原不殊。”基于这种观念，唐朝一直坚持尊重、学习少数民族特长的政策。汉族服饰甚至出现了“回鹘衣装回鹘马”的胡化现象。玄奘途经西域和青藏高原去天竺学取佛经，一路上他信任并且得到了少数民族的帮助，使“西天”取经得以成功。刘禹锡学习巴人后裔土家族的民间歌谣《竹枝词》，融合巴、汉文学，加工整理又创新， ② ，使之登上大雅诗坛。唐朝还首创在少数民族地区笼络藩属、信任、保留基至提拔、重用当地少数民族首领以实现因俗而治的宽松的羁縻制度。唐太宗李世民开启的宽松、和谐的民族氛围和尊重、学习少数民族的良好世风，后继君王如唐玄宗、武则天等 ③ 。唐朝历代君王的民族团结思想和政策，也促进了边疆各民族与内地汉族的交流与融合。
21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
22.文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（5分）
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
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读了上述材料，你有何感想和思考？请就此写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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2022届高三12月份月考试卷语文答案
1.D
【命题意图】本题考查学生对材料内容的分析和概括的能力。
【解析】A项强加因果，梁晓声与共和国同龄，这只是他成为时代记录员的条件之一；B项断章取义，这个说法在原文中是有条件的，即“当生活得到一定的改观”；C项曲解文意，材料一第二段中的“执着和认真”是就梁晓声的作家身份而言的，即“他进入这个时代，观察这个时代，思考这个时代”，并未涉及“生活中的梁晓声”。
2.C
【命题意图】本题考查学生对材料内容的分析和概括的能力。
【解析】由材料一第四段可知，原文的陈述对象是“梁晓声”，而非“优秀作家”，C项扩大了范围。
3.A
【命题意图】本题考查分析论点、论据的能力。
【解析】“好人文化观”的内涵包括正直善良、情义担当以及“就是深陷困境，也要互帮互助，自立自强”等。A项表现了在困境之中的互帮互助；B项单纯表现青年男女爱情之美好；C项单纯表现欢迎友人到来的狂欢；D项表现个人的及时行乐意识，相比较而言，A项作为“好人文化观”的例证最为合适。
4.①关注现实，关注社会，体现了梁晓声甘做时代书记员的良知和责任；②拥有人民立场和人民情怀；③形象地表述了“好人文化观”。
【命题意图】本题考查分析文章结构、归纳内容要点、概括中心意思的能力。
【评分标准】答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给4分。
5.①材料一指出这个说法是梁晓声提出“好人文化观”的前提，进而论述《人世间》以“好人文化观”为支撑从理想向度上引导现实；②材料二用这个说法既回答了文学的意义究竟何在的问题，又指出这个说法其实始终是优秀文学作品的品质特征。
【评分标准】每点2分，意思对即可。
【命题意图】本题考查分析文章内容归纳内容要点的能力。
6.C【命题意图】本题考查对文学作品的思想内容的分析和鉴赏能力。
【解析】“稻花却是个配角”的说法不准确，无论从小说标题的指向、着墨的丰俭、形象的丰富程度、对主题揭示的作用，“稻花”其人均堪称小说的主人公，至于她的言行对水生形象的衬托作用，这与其是否是主人公并不冲突，因为小说中的人物形象可以互为衬托。
7.B
【命题意图】本题考查对文学作品的思想内容的分析和鉴赏能力。
【解析】B项中“将小说的情节迅速推向高潮”的表述不够准确，从情节安排看，小说的高潮在结尾部分，即水生告诉稻花，在她死后，自己会让她与曾经的恋人合葬，而歌词的引用安放在开头，离情节高潮的到来尚远；而且纯粹从情节脉络的发展来看，删除这一段歌词，并不影响情节的连贯与完整。
8.①正面描写其言行。如动作描写，写水生纵身跃入水中救人，表现了他的见义勇为；语言描写，悄悄打听稻花情人并让稻花死后与其合葬，表现他对稻花的情义与挚爱。②侧面描写。借老巴媳妇之口介绍水生的憨厚耿直，描写稻花得知水生让她死后与以前的恋人合葬后的神态衬托水生的胸怀坦荡、正直无私。③环境烘托，稻花生病，水生不告诉她严重的病情，而是在中秋夜带她来到洛河边，告诉她自己的决定，天上的圆月烘托了水生美好的心灵。
【评分标准】每点2分，意思对即可。
【命题意图】本题考查正确使用常见手法的能力。
9.①质朴温馨的人性美。小说中水生爹知恩图报的练达与憨厚，老巴媳妇洞察世情的精明与热心，乐乐在亲情呵护中健康成长的事实温暖人心。②清新宜人的环境美。小说中穿城而过的洛河，人烟阜盛的古城、洛河两岸百姓虽不富裕但平静自足的日常生活、和谐的人际关系令人神往。③独具神韵的质朴美。小说中土生土长的洛河儿女，质朴形象呼之欲出；小说行文如平静的洛河水，质朴自然，小说语言简洁明了，质朴清新。
【评分标准】每点2分，意对即可；其他答案，言之有理，酌情赋分
【命题意图】本题考查评价作品内容的能力。
10.A
【解析】原文标点如下：主簿谓西曹诸掾曰：“不肯强谏，反雨立闾巷!”商还，或白主簿语，商恨，以它职事去主簿，终身废锢。）
【命题意图】本题考查文言文断句能力。
11.D
【解析】“为游侠作传始于《汉书》”表述错误，司马迁的《史记》中即有《游侠列传》篇。
【命题意图】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。
12.B
【解析】“不过听者常不以为然”错误，原文“听之者皆竦”的意思是听他议论的人都严肃恭敬。关键是对“竦”这个词的理解，在文中它是“恭敬”的意思。
【命题意图】本题考查筛选并整合文中信息、归纳内容要点、概括中心意思的能力。
13.（1）长辈们都喜爱并看重他，都对他说：“凭你的才能，为什么不学习做官和六艺呢 ”楼护因此离开他的父亲。（“重”“宦学”“繇”每词1分，句意通顺1分）
（2）王莽代居帝位，槐里的巨贼赵朋、霍鸿等聚合作乱，扩展蔓延到了前辉光界内，楼护因此获罪，被罢免为平民。（“居摄”“延”“坐免”每词1分，句意通顺1分。）
【解析】解答此类题目，既要结合语境，整体把握大意，又要注意落实句子中的重要实词、虚词和特殊句式等。翻译时以直译为主，力求字字落实；以意译为辅，结合语境表述；尽量做到表意清楚准确、表述通顺规范。
【命题意图】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。
14.①五侯府邸楼护自由出人，五侯本人都与楼护相处融洽；②平阿侯王谭举荐楼护，楼护担任谏议大夫；③成都侯王商退朝后不听属下劝谏，亲去楼家看望楼护。
【评分标准】每点1分。
【命题意图】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。
【解析】解答此类题目，首先要审清题干，明确题干要求；然后整体把握文章内容，分析、概括传主的品行和事迹；最后根据题干问题，有针对性地组织答案即可。
参考译文：
楼护字君卿，是齐地人。父亲承世代家传为医。楼护小时候跟随父亲在长安行医，在贵戚家出入。楼护诵读医经、本草、方术几十万字，长辈们都喜爱并看重他，都对他说：“凭你的才能，为什么不学习做官和六艺呢 ”楼护因此离开父亲，学习经传，做了几年京兆吏，赢得了很高的声誉。这时候，外戚王家家势力正盛，宾客满门。五侯兄弟互相争名，他们的宾客各自有自己所依重的人，不能够每边都得宠逢迎，唯独楼护可以同时出入五兄弟的门第，（并且）都能赢得他们的欢心。楼护与士大夫结交，（士大夫们）没有不被倾倒的；他与那些性情敦厚的人结交，尤其被他们亲近并且被敬重，众人因此折服。楼护身材短小，精于论辩，谈吐议论时常常能够遵从名誉和节操，听他议论的人都严肃恭敬。（楼护）和谷永都是五侯的贵客，在长安号称“谷子云的笔札，楼君卿的唇舌”，说的就是指他被五侯兄弟信任重用。过了一段时间，
语文参考答案第3页共6页平阿侯举荐楼护为方正（方正是汉代的选举科目）之才，任命为谏议大夫，出使郡国。出使回来以后，楼护上朝禀奏事情，符合皇上的心意，被提拔做了天水太守。几年后被罢免，安家在长安城中。当时成都侯商担任大司马卫将军，朝会结束后，想要看望楼护，他的主簿劝谏说：“将军极为尊贵，不应当进入民间里弄。”商不听主薄的劝谏，于是前往到了楼护家。楼护家里狭小，僚属只好站在外边车马旁，王商在楼护家逗留的时间长，不知不觉时间推移，天将要下雨了，主簿对西曹各个掾吏说：“你们不愿意竭力劝谏，反而遇雨，站在这个民间里弄之中。”王商回来后，有人把主簿的话告诉了王商，王商很是不满，借其他职务上的事情开除了主簿，并且使之终身不得任职。后来楼护再次被举荐做了广汉太守。元始年间，王莽做安汉公，独揽大权。王莽的长子王宇和他的妻兄吕宽谋划用血涂抹到王莽的宅邸门上，想以此恐吓王莽，使他归还政权。王莽发觉后，非常愤怒，杀死了王宇，可是吕宽却逃跑了。吕宽的父亲一直和楼护彼此交好，吕宽逃亡到了广汉经过楼护家，没有把真实情况告诉楼护。几天后，指名逮捕吕宽的诏书到了，楼护抓捕了吕宽。王莽非常高兴，征召楼护起用他作前辉光地方的长官，封为息乡侯，位列九卿。王莽暂居帝王之位后，槐里的巨贼赵朋、霍鸿等聚合成群作乱，扩展蔓延到了前辉光界内，楼护因此获罪，被罢免贬为平民。他在官任上时，爵位俸禄以及别人赠送所得的东西也随手花费殆尽。等到他退居里弄后，年老失去权势。王莽篡位后，因为旧恩召见楼护。而这时成都侯王商的儿子王邑做大司空，权重位尊，王商的老朋友们都敬重侍奉王邑，唯独楼护自然从容坚守以前的节操，王邑也用对待父亲一样的礼节侍奉他，不敢在礼数上有过失。当时王邑宴请召见宾客，王邑高高举起酒杯向楼护敬酒，并口称“贱子上寿”。在座的上百位客人都离席俯首，只有楼护面向东正襟端坐，字字清晰地对邑说：“公子尊贵之身，这如何使得!”原先，楼护有老朋友吕公，没有子女，依附投靠楼护。楼护自己和吕公、楼护妻子和吕夫人一起吃饭。等到楼护离官居家时，妻子儿女非常厌恶吕公了。楼护听到这事，流着眼泪告诉他的妻子儿女们说：“吕公因为是我的故交，贫穷年老才投靠我，从道义的角度来说也应该奉养啊!”于是奉养吕公直到吕公去世。
15.B
【解析】“埋下伏笔”错误，应为“做铺垫”。
【命题意图】本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
16.①表达了希望得到燕地名弓以射杀敌酋的强烈愿望。②表明了绝不让外敌威胁朝廷君主的坚定决心。③抒发了老将请缨杀敌的爱国热情。
【命题意图】本题考查评价作品的思想内容和作者的观点态度。
【评分标准】每点2分，共6分，意思对即可。
17.（1）扪参历井仰胁息 徘徊于斗牛之间
（2）嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘
（3）示例一：造化钟神秀 阴阳割昏晓
示例二：无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来
示例三：万里悲秋常作客 百年多病独登台
示例四：吴楚东南坼 乾坤日夜浮
【评分标准】每空1分，共6分。有错别字、添字、漏字现象，则该空不给分。
【命题意图】本题考查默写常见的名句名篇的能力。
【解析】解答此类题目，关键是识记并能理解相关名句名篇。平时识记名句名篇时要注重理解，还要记住那些容易写错的字词。做题时，一定要将记忆与理解结合起来，不要写错别字，不要漏写，也不要添加字词。
18．
C【命题意图】本题考查学生辨析并正确使用成语的能力。
【解析】“奋不顾身”奋勇直前，不顾及自己的性命。“肝脑涂地”形容惨死；也形容竭尽忠诚，任何牺牲都在所不惜。
第一个横线处，强调“奋勇向前”，故用“奋不顾身”。
“奔走呼号”形容为办成某事而到处宣传，以争取同情和支持。“奔走相告”指有重大的消息时，人们奔跑着相互转告。
第二个横线处，强调“到处宣传”，故用“奔走呼号”。
“沉淀”，一指溶液中难溶解的固体物质从溶液中释出，二指从溶液中释出的难溶解的固体物质，三比喻凝聚，积累。“积淀”，指积累沉淀，也指积累沉淀下来的事物。
第三个横线处，用来修饰的是历史，强调历史经过时间的提炼，往往更切近本质，故应选择“沉淀”。
“名噪一时”指一时名声很大，名声传扬于一个时期。“烜赫一时”指在一个时期内威势很盛。
第四个横线处，强调“名声大”，故用“名噪一时”。
19．A
【命题意图】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
【解析】画线句子的语病有：宾语残缺，可在“民主和科学”后加“的旗帜”；
否定失当，“不受奴役、不受压迫”应为“受奴役、受压迫”。
修改全部正确的只有A。故选A。
20．B
【命题意图】本题考查学生语言连贯的能力。
【解析】前后分句应以递进关系为宜，排除CD；
“过去”在前，“未来”在后，形成递进，合乎逻辑，排除A。故选B。
21．示例：①开一代民族平等新风②创立了一种崭新的诗体形式③都在沿用并且予以发展
【评分标准】每答对一空给2分，共6分。其他合理答案，可酌情给分。
【命题意图】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
【解析】①处，开头的观点句为“大唐是最具有民族团结恢宏气象的朝代，也是最具有开放大国胸怀的朝代”，下文以开国皇帝唐太宗为例，自然要扣到观点上，也就是说空处要体现出开放的胸怀，再结合后文他的名言“夷狄亦人，其情与中原不殊”分析，意在强调民族“平等”，于是推出答案：开一代民族平等新风。
②处，前语境为“刘禹锡学习巴人后裔土家族的民间歌谣《竹枝词》，融合巴、汉文学，加工整理又创新”，强调刘禹锡诗歌创作的融合创新精神，再结合后语境“使之登上大雅诗坛”分析，突出融合创新的里程碑作用，于是得出答案：创立了一种崭新的诗体形式。
③处，结构上属于总结上文的内容，由“唐太宗李世民开启”到“后继君王如唐玄宗、武则天等”说明都在沿袭使用进而发展民族间的学习借鉴、包容创新等交流融合的思想，再结合后文“唐朝历代君王的民族团结思想和政策，也促进了边疆各民族与内地汉族的交流与融合”得出答案：都在沿用并且予以发展。
22．唐朝还首创了宽松的羁縻制度，在少数民族地区笼络藩属，信任、保留甚至提拔、重用当地少数民族首领，旨在实现少数民族地区因俗而治。
【命题意图】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
【解析】长句变短句的方法是首先找到主干，即提取主语、谓语、宾语等中心词作为主干句，然后把余下的定语、状语等修饰成分单独拿出来作为句子存在即可。从“唐朝还首创在少数民族地区笼络藩属，信任、保留甚至提拔、重用当地少数民族首领以实现因俗而治的宽松的羁縻制度”中提炼出主干为：唐朝还首创宽松的羁縻制度。（简单的修饰成分可以带上）然后把剩下的内容单独表述成句子：“（唐朝）在少数民族地区笼络藩属”“（唐朝）信任、保留甚至提拔、重用当地少数民族首领”“（目的是）实现因俗而治”。把以上句子组织在一起，注意有些主语要承前省略，可巧妙借助代词，遵循逻辑顺序。
23.【写作提示】
材料解读和立意参考：材料陈述了网络用户受到大数据的引导和控制，导致人们视野变窄的现象，目的是引导学生思考大数据时代如何学会辨别，扩充知识面，逃离“信息茧房”，提高自己的媒介素养。
参考立意：
①信息洪流时代，理应学会独立思考；
②提高辨识和利用信息的能力；
③科学规避“信息茧房”
【作文等级评分标准】
一等（20~17分） 二等（16~12分） 三等（11~7分） 四等（6~0分）
基础等级 内容20分 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 偏离题意 中心不明确或立意不当 没有什么内容 感情虚假
表达20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字体工整 基本符合文体要求 结构完整 语言通顺 字体较工整 大致符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多 字迹潦草难辨
发展等级 特征20分 深刻 丰富 有文采 有创新 较深刻 较丰富 较有文采 较有创新 略显深刻 略显丰富 略有文采 略显创新 个别语句有点深刻 个别细节或例子较好 个别语句较精彩 略显个性
说明：
（一）基础等级（40分）
基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。内容项（20分）的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握，虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。
考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。
表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。
（1）根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。
（2）在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等级评分，如内容判三等，表达不能在一等评分，只能在三等或二等或四等评分。
（二）发展等级（20分）
发展等级评分，不求全面，可根据以下4项16点中若干突出点按等级评分。
（1）深刻：透过现象看本质；揭示事物内在因果关系；观点具有启发作用。
（2）丰富：材料丰富；论据充足；形象丰满；意境深远。
（3）有文采：用词贴切；句式灵活；善于运用修辞手法；文句有启发作用。
（4）有创意：见解新颖；材料新鲜；构思新巧；推理想象有独到之处；有个性特征。
（三）扣分项评定
缺标题的作文，扣2分；出现错别字的作文，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的作文，酌情给分；不足字数的作文，每少50字扣1分；确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
（四）残篇评定
（1）600~800字的作文，按评分标准评分，扣字数分，每少50字扣1分。
（2）400~600字的作文，30～35分之间评分。
（3）200~400字的作文，10～30之间评分。
（4）200字以下的作文，0～10分之间评分。不再扣字数分。
（5）只写一两句话的作文，给1分或2分，不给0分。
（6）只写标题的作文，给1分或2分，不给0分。
（7）完全空白的作文，评0分。