苏教版高中通用技术 必修2 4.1 控制的手段与应用（课件）（32pt）

(共32张PPT)
第四章 控制与设计
第一节 控制的手段与应用
1
2
控制的手段
控制的含义
3
4
控制的分类
控制的应用
字典中控制的解释：
掌握住对象不使其任意活动或超出范围；
或使其按控制者的意愿活动
1.控制的手段
事物的发展与变化具有多样性。
事物的发展结果可能是人们预先期望的，也可能与预期目标不相符，甚至是不希望的，如果想要达到特定目的，就必须要用适当的手段来实现。
大禹治水
案例分析
大禹治水过程中，通过什么手段实现了什么样的目的
事 例 对象 目 的 手 段 结 果
古代治水 洪水 远离洪水 垒坝筑堰，填塞洪水
（尧） 愈治愈泛、被帝治死
疏通河道，泄洪为主
（禹） 水患大治、传奇英雄
现代治水 加深加宽过水平面，炸除礁石，建堤防，河道整治，植树造林，保护流域生态环境
2.控制的含义
人们按照自己的意愿或目的，通过一定的手段，使事物向期望的目标发展。
在理解任何控制现象时，我们需明确
1.控制对象是什么
2.控制要达到什么目的
3.采取什么控制手段
马上行动
控制事例 控制对象 控制目的 控制手段
电风扇扇叶转速快慢的控制
音响音量大小的调节
电风扇
调节风力
换挡
音 响
音量调节
旋钮
知识应用
我们理解一个控制现象，要明确控制的对象是什么，控制要达到什么目的和采取什么控制手段。人们通过电冰箱获得适当的温度，使食物能够长期存放，分析此过程，其控制的对象是（ ）　　
A.电冰箱 B.食物 C.人们 D.温度
B
案例分析
手摇扇：手摇扇子产生风
电风扇：电机带动叶片转动产生风
空调：自动调温
这一演变过程是从手动到手动控制再到自动控制的过程。
3、控制的分类
3、控制的分类
从控制过程中人工干预的情形来分：
人工控制和自动控制。
人工（手动）控制：
控制的过程是在人的直接干预和全程干预下进行的；
自动控制：
无人直接参与的情况下，使事物的变化准确的按照期望的方向进行。
案例分析
人工（手动）控制：
有人定时采集并观察棚内温度，手动启动加温或者降温设备
自动控制：
控制系统装置能够自动获取温度信号，并根据温度的高低决定是否加温或降温，调温过程不需要人的干预。
分析下列控制现象是自动控制还是人工控制 :
(1) 摇动铲辘，提取井水；
(2) 用气筒给自行车的轮胎充气；
(3) 电梯的上下运行控制；
(4) 农用灌溉抽水机抽水的控制。
马上行动
按照执行部件的不同来分：
机械控制、电子控制、气动控制、液压控制
3、控制的分类
机械控制：
普通水龙头、浮子——杠杆水位控制、电饭煲等。
通过机械运动提供动力。
物体相对于另一物体有没有位置变化
电子控制：
电子计算器、家用电冰箱、自动门、汽车自动变速器等电子控制装置。控制相对精密，以弱电控制强电
气动控制：
化工生产中常用的气动阀门、公交车车门开关控制。
以压缩空气为动力源。
液压控制：
建筑工地打桩机、修理汽车用的油压千斤顶。
利用液体动力改变操纵对象的工作状态。
4、控制的应用
几乎在各个领域，控制技术都得到了广泛的应用。
自发电手电筒
人工控制
生活
现代网络家电
生活
自动控制
自行车中存在的各种控制现象：
控制方向
传动控制
制动控制
交通信号灯、电子警察、电梯等
身边日常
学校：
社会：
学校的音乐铃声、多媒体教学系统等。
汽车装配生产线
工业生产
汽车油漆
自动控制
农业生产
水 车
自动控制
温室
自动控制
农田灌溉
电源
控制室
水泵
自动控制
农田灌溉
折射式微喷
射流式微喷
锤式微灌
自动控制
1、控制的涵义
（明确对象、目的、手段）
2、手动控制和自动控制
小结：
END