8.4、数据的表示和分析练习七（课件） 五年级数学下册(共15张PPT)
文档属性
| 名称 | 8.4、数据的表示和分析练习七（课件） 五年级数学下册(共15张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-12-20 06:50:09 | ||
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文档简介
(共15张PPT)
五年级下册
8.4 练习七
数据的表示和分析
复式条形统计图
复式折线统计图
平均数再认识
条形统计图的特点：能够清楚地表示统计下面的实际量。
折线统计图的特点：能够清楚地表示统计项目的变化情况或趋势。
去掉一个最高分，去掉一个最低分，是用平均数来表示一个数据的集中趋势，更具有代表性。
如果我们需要看到几个事物的数量和大小，就要选择条形统计图。
如果需要观察一个事物在经过一段时间的发展之后发生了什么变化，就选择折线统计图。
平均数具有代表性，能帮助我们解决问题。
知识梳理
单式条形统计图与复式条形统计图的联系和区别
联系 区别
1、都能形象地表示数据的变化情况。 2、把单式统计图合并就得到了复式条形统计图。 复式条形统计图可以同时表示几种数据的变化情况，这样更便于比较。
知识梳理
知识梳理
复式条形统计图的制作要点：
（1）根据统计表资料整理数据；
（2）画出纵轴和横轴；
（3）画直条的宽度要一致，直条之间的间隔要相等；
（4）不同的直条做不同的标记；
（5）写上总标题、数量单位及制图日期。
单式折线统计图与复式折线统计图的异同点
相同点 不同点
都能清楚出数量增减变化。 1、一个是用于计量单数,另一个是计量复数；
2、更容易将两组数据进行比较。
知识梳理
（1）正上方写统计图的标题。
（2）右下方标明制图的日期。
（3）画出纵轴和横轴；
（4）在纵轴上确定单位长度，用一个单位长度表示多少。
（5）设计图例。用蓝线图例表示_______，用黄线图例表示_______。
（6）根据数据的大小，分别描出两组数据的对应点，再根据图例连接各点 。
复式折线统计图的制作要点
知识梳理
平均数再认识
以前的平均数 现在的平均数
1、一组数据中所有数据之和再除以数据的个数； 2、平均数是表示一组数据集中趋势的量数。 1、去掉一个最高分，去掉一个最低分，再求平均数；
2、用平均数来表示一个数据的集中趋势，更具有代表性。
知识梳理
题型归纳
老师统计了本学校六年级男、女生的人数，记录如下。
年级 一 二 三 四 五 六
男生人 80 72 77 82 76 78
女生人 75 82 80 76 74 80
请用统计图表示各年级男、女的人数情况。
根据左面的统计图你得到什么信息？
一、四、五年级男生比女生多，二、三、六年级女生比男生多。
题型归纳
下表示2006—2010年我国国内旅游人均消费情况
年份 2006 2007 2008 2009 2010
城镇居民 776 907 849 801 883
农村居民 222 223 275 295 306
把统计图补充完整。
（2）你从图中获得了那些信息？你还能提出什么数学问题？
（3）算一算2010年城镇居民旅游人均消费比2006年增长了百分之几？农村 呢？
城镇：（883-776）÷776×100%≈13.8%
农村：（306-222）÷222×100%≈37.8%
难点突破
学校举行个唱比赛，8位老师给同一位同学的打分如下。（满分10分）
4 7 7.2 7.5 8 8.4 9 9.8
请采用一种方法给出去这位同学的合理分数，并说出你的方法合理的理由。
去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后求平均分。
（7+7.2+7.5+8+8.4+9）÷6=7.85（分）
去掉一个最高分，去掉一个最低分，是用平均数来表示一个数据的集中趋势，更具有代表性。
随堂检测
去年某地冰箱和热水器每月的销售情况统计图
（1）两种电器销售量相差最大的是那个月？
（2）简单描述一年中冰箱销售量的变化情况。热水器呢？
（3）冰箱和热水器的销售情况有什么不同 ？
（4）那种电器的销售量一直很稳定？
随堂检测
张叔叔有两块同样大小的玉米地。
2001—2007年A、B两块地玉米产量统计图
（1）哪块地的产量高一些？
（2）你觉得哪块地的产量有可能还会提高？与同伴说一说？
A地的产量高一些。
我觉得B那块地的产量还可以高一些。
随堂检测
诗歌朗诵比赛中，评委老师给吴萌打出的分数如下表：
（1）在评委老师给出的分数中，最高是多少分？最低呢？
（2）按照比赛的规则，计算选手的平均得分要去掉一个最高分和一个最低分。你能按规则计算吴萌的平均分吗？
（1）最高96分，最低68分
（2）（90+89+92+88+86）÷5=89（分）
作业布置
课本89页第一题
91页第六题。
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五年级下册
8.4 练习七
数据的表示和分析
复式条形统计图
复式折线统计图
平均数再认识
条形统计图的特点：能够清楚地表示统计下面的实际量。
折线统计图的特点：能够清楚地表示统计项目的变化情况或趋势。
去掉一个最高分，去掉一个最低分，是用平均数来表示一个数据的集中趋势，更具有代表性。
如果我们需要看到几个事物的数量和大小，就要选择条形统计图。
如果需要观察一个事物在经过一段时间的发展之后发生了什么变化，就选择折线统计图。
平均数具有代表性，能帮助我们解决问题。
知识梳理
单式条形统计图与复式条形统计图的联系和区别
联系 区别
1、都能形象地表示数据的变化情况。 2、把单式统计图合并就得到了复式条形统计图。 复式条形统计图可以同时表示几种数据的变化情况，这样更便于比较。
知识梳理
知识梳理
复式条形统计图的制作要点：
（1）根据统计表资料整理数据；
（2）画出纵轴和横轴；
（3）画直条的宽度要一致，直条之间的间隔要相等；
（4）不同的直条做不同的标记；
（5）写上总标题、数量单位及制图日期。
单式折线统计图与复式折线统计图的异同点
相同点 不同点
都能清楚出数量增减变化。 1、一个是用于计量单数,另一个是计量复数；
2、更容易将两组数据进行比较。
知识梳理
（1）正上方写统计图的标题。
（2）右下方标明制图的日期。
（3）画出纵轴和横轴；
（4）在纵轴上确定单位长度，用一个单位长度表示多少。
（5）设计图例。用蓝线图例表示_______，用黄线图例表示_______。
（6）根据数据的大小，分别描出两组数据的对应点，再根据图例连接各点 。
复式折线统计图的制作要点
知识梳理
平均数再认识
以前的平均数 现在的平均数
1、一组数据中所有数据之和再除以数据的个数； 2、平均数是表示一组数据集中趋势的量数。 1、去掉一个最高分，去掉一个最低分，再求平均数；
2、用平均数来表示一个数据的集中趋势，更具有代表性。
知识梳理
题型归纳
老师统计了本学校六年级男、女生的人数，记录如下。
年级 一 二 三 四 五 六
男生人 80 72 77 82 76 78
女生人 75 82 80 76 74 80
请用统计图表示各年级男、女的人数情况。
根据左面的统计图你得到什么信息？
一、四、五年级男生比女生多，二、三、六年级女生比男生多。
题型归纳
下表示2006—2010年我国国内旅游人均消费情况
年份 2006 2007 2008 2009 2010
城镇居民 776 907 849 801 883
农村居民 222 223 275 295 306
把统计图补充完整。
（2）你从图中获得了那些信息？你还能提出什么数学问题？
（3）算一算2010年城镇居民旅游人均消费比2006年增长了百分之几？农村 呢？
城镇：（883-776）÷776×100%≈13.8%
农村：（306-222）÷222×100%≈37.8%
难点突破
学校举行个唱比赛，8位老师给同一位同学的打分如下。（满分10分）
4 7 7.2 7.5 8 8.4 9 9.8
请采用一种方法给出去这位同学的合理分数，并说出你的方法合理的理由。
去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后求平均分。
（7+7.2+7.5+8+8.4+9）÷6=7.85（分）
去掉一个最高分，去掉一个最低分，是用平均数来表示一个数据的集中趋势，更具有代表性。
随堂检测
去年某地冰箱和热水器每月的销售情况统计图
（1）两种电器销售量相差最大的是那个月？
（2）简单描述一年中冰箱销售量的变化情况。热水器呢？
（3）冰箱和热水器的销售情况有什么不同 ？
（4）那种电器的销售量一直很稳定？
随堂检测
张叔叔有两块同样大小的玉米地。
2001—2007年A、B两块地玉米产量统计图
（1）哪块地的产量高一些？
（2）你觉得哪块地的产量有可能还会提高？与同伴说一说？
A地的产量高一些。
我觉得B那块地的产量还可以高一些。
随堂检测
诗歌朗诵比赛中，评委老师给吴萌打出的分数如下表：
（1）在评委老师给出的分数中，最高是多少分？最低呢？
（2）按照比赛的规则，计算选手的平均得分要去掉一个最高分和一个最低分。你能按规则计算吴萌的平均分吗？
（1）最高96分，最低68分
（2）（90+89+92+88+86）÷5=89（分）
作业布置
课本89页第一题
91页第六题。
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