6.2确定位置（二）（课件）五年级数学下册(共14张PPT)

(共14张PPT)
五年级下册
6.2 确定位置(二)
情境导入
课代表在哪里？
老师，他的代码是(4,3)你来找吧。
在具体情境中，能用数对表示位置。
引导学生联系生活实际，应用所学知识解决生活中的有关问题。
结合生活情境，使学生体验确定位置的重要性。
本课目标
预习反馈
（1） 如果用下面这样的图表示同学们的座位，你能找到课代表的位置吗？
第7行 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
第6行 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
第5行 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
第4行 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
第3行 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
第2行 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
第1行 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
（4,3）4就是列，3就是排，第三排第四列的就是啦！
老师真棒，我就是课代表。
叮当猫和大熊去大鸣山游玩时迷失了方向，经过上节课的学习，我们可以帮助他们找到大本营吗？
大本营
宝塔
东
北
小清山
大鸣山
1cm表示100m
课堂探究
大本营
宝塔
东
北
小清山
大鸣山
1cm表示100m
想一想，画一画，大本营在大鸣山的什么位置？
课堂探究
大本营
宝塔
东
北
小清山
大鸣山
1cm表示100m
45°
5.6cm
大本营在大鸣山的北偏东45°，距离大鸣山560m。
560m
课堂探究
用数对表示出下面的地点。
0
1
1
2
2
3
3
4
4
(4，4)
(1，2)
(4，1)
课堂探究
⑴ 从奇思家到学校怎么走？
⑵ 用两种方法表示出学校的位置。
随堂检测
456路公共汽车从火车站到商场的行驶路线是：
向 行驶 站到汽车站，再向 偏 　 行驶 站到体育馆，再向 行驶 站到商场。
东
1
北
东45°
1
北
3
随堂检测
看图填空：
商店的位置是 　 偏 　 ，
距离中心广场 　 km。
学校的位置是 　 偏 　 ，
距离中心广场 　 km。
音乐厅的位置是 　 偏　 ，
距离中心广场 　 km。
西
北60°
1
东
南30°
4
南
西25°
3
随堂检测
1.根据平面图确定图中任意两地的相对位置时，先要确定以谁为观测点，然后结合方向和距离确定位置。
2.用数对表示物体的具体位置：数对中第一个数表示物体在第几列，第二个数表示物体在第几行。
小朋友，学习了本课你有什么收获？
课堂小结
把本班同学的座位用数对表示。
作业布置
空白演示
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