Unit 6 Keep our city clean（story time）教案
文档属性
| 名称 | Unit 6 Keep our city clean（story time）教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 161.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-12-20 10:31:23 | ||
图片预览
文档简介
Unit6 Keep our city clean（story time）教学设计
教学内容：
六上Unit6 Keep our city clean（story time）
教材分析：
本单元的话题是关于城市的环境卫生方面，这一话题也与学生的生活息息相关。本课时的主要教学内容是story time版块。该板块有两个话题，第一，什么造成了城市污染？第二，如何保持城市清洁。板块内容清晰，主题明确。学生通过讨论增强环保意识，学会与主题相关的语言知识：单词keep、clean、make、dirty和句型What makes…dirty/messy What can we do to…以及他们的答句。
在教法、学法方面，根据六年级学生的年龄、特点及认知规律，以情境教学法为主，充分利用图片、多媒体课件等辅助手段，进行语言链接、画面渲染、场景设置和游戏活动，把每个语言点的训练尽量与生活实际相联系，尽量体现“环境英语”的教学主张，体现“英语环境优化”的新课堂。
教学目标：
1.学生能听懂、会读、会说：keep、clean、make、dirty、air、smoke、rubbish、messy、dead、move…away from、bin、plant、more.
2.学生能听懂、会读、会说句型：What makes…dirty/messy What can we do to…
3.学生能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4.学生能初步运用本课所学的词汇和句型谈论和交流城市的环境卫生现状，引导学生发现城市环境卫生方面的问题，并思考解决问题的答案，从而使他们增强环保意识，更加珍惜和热爱城市环境。
教学重点：
1.学生能听懂、会读、会说句型：What makes…dirty/messy What can we do to…
2. 学生能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
教学难点：学生能初步运用本课所学的词汇和句型谈论和交流城市的环境卫生现状，引导学生发现城市环境卫生方面的问题，并思考解决问题的答案，从而使他们增强环保意识，更加珍惜和热爱城市环境。
设计理念：
新课程标准强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。把学生作为学习的主体，结合本课内容，创设任务，使学生自然地融入到英语学习中，建构知识技能，并设计不同的教学活动，使不同层次的学生都能得到提高。
设计思路：
1.本单元的话题是关于城市的环境卫生方面，在story time板块中有两个话题，第一，What makes our city dirty？第二，What can we do to keep our city clean 学生通过观看我们城市的环境卫生的对比篇，并通过一些列的学习和讨论，思考出解决目前环境问题的策略，从而使他们增强环保意识，更加珍惜和热爱城市环境。
2.六年级学生争强好胜的心理较强，发挥这一优势，我采用多种活动形式，贯穿整个课堂教学活动，充分调动学生的学习积极性。
教学方法：情境教学法、任务型教学法、小组合作法。
教学准备：多媒体课件，学生四人一组，任务型练习题和倡议书。
教学过程：
Step1：Pre-reading
1.Enjoy some pictures.
2.T:Wow,what beautiful places.Do you know where is it
Ss:Su Qian.
T:OK.Yes.It’s our city.(teach city)
3.T:What can you see in these pictures？
S1：I can see some birds.
S2:I can see clean street.
S3:I can see…
4.(1)T(picture)Look at the river.What do you think of the river
S1:The river was______(teach:clean)
(2)(picture)The______was clean.
S2:street(teach:street)
(3) (picture)The_____was clean.
S3:air—chair(teach air)
5.Enjoy another pictures(Now,our city is…)
6. T:What can you see in these pictures？
S1：I can see some rubbish.
S2:I can see black smoke.
S3:I can see…(teach dirty--thirty)
(picture)The____is dirty.
(picture)The street is dirty.
The street is messy.----The street is dirty and messy.
7.T:Do you like the city Ss:No.
What should we do in our daily life
引出课题keep our city clean
设计意图：通过观看视频，对城市环境的前后变化进行对比，引导出本节课的主题keep our city clean，同时渗透新单词其中，让学生预热新单词，同时建立宽松愉悦的英语课堂氛围。同时也为Story time的顺利进行做好铺垫。
Step2:While-reading
1.T:So let’s be a volunteer to keep our city clean.
2.T:Miss Li is a good volunteer.What questions does Miss Li care about
What questions does Miss Li ask about in the story
watch and answer
Q1:What makes our city dirty (teach:make…dirty)
Q2:What can we do to keep our city clean
Listen,choose and stick.
Open your books and check the answers.(请一位同学板贴核对)
(teach factories—stories;rubbish—English;dead—head.)
Try to imitate(P58)
Read and underline
What can we do to keep our city clean
Tips:如遇生词，可以根据上下文，插图或同学帮助来理解。
We can …take the bus and the metro.
walk to school.
move some factories away from our city.
put rubbish in the bin.
plant more trees
(teach:move…away from;bin;plant more trees)
Try to imitate(P59)
Try to say something about”What can we do to keep our city clean ”according to the pictures.
T:What else can we do to keep our city clean in our daily life
3.Enjoy reading
设计意图：通过不同形式对文本进行呈现，层层递进，突出重点，突破难点，为学生们提供自主学习的机会，提高自主学习的能力，使学生熟练掌握story time，为接下来的Make a proposal做好准备，让学生利用所学的语言进行输出，最终实现灵活运用的功能。
Step3:Post-reading
1.Reading show
2.T:Su Qian is establishing National Health now.
Make a proposal
(1)Talk in groups
(2)Show:Welcome the volunteer
3.Protect environment is to protect ourselves.
设计意图：按照提供的proposal进行小组讨论后，共同合作一篇具有影响力的倡议书，并分组汇报，课后把它制作成班级的倡议书，可以向家人或社会发出倡议，并呼吁：Protect environment is to protect ourselves.
Step4:Homework
1.Read and retell the story time after class.
2.Tell your family and friends how to keep our city clean.
设计意图：不同类型的作业，可以满足不同水平学生的需要，尽量在有限的时间和空间里折射更多的知识、寓含更丰富的信息。利用班级倡议书，通过图文结合的方式，给学生提供创造的舞台，充分拓展学生运用英语的空间。
Step5:Blackboard Design
Unit6 Keep our city clean
What makes our city dirty What can we do to keep our city clean
Smoke from …makes… We can…
Black smoke…makes…
Rubbish makes…
The fish are dead.
设计意图：简单明了的板书设计清晰地呈现了本节课的重点内容，给学生起到很好的梳理作用，为最后的总结做好了铺垫。
教学内容：
六上Unit6 Keep our city clean（story time）
教材分析：
本单元的话题是关于城市的环境卫生方面，这一话题也与学生的生活息息相关。本课时的主要教学内容是story time版块。该板块有两个话题，第一，什么造成了城市污染？第二，如何保持城市清洁。板块内容清晰，主题明确。学生通过讨论增强环保意识，学会与主题相关的语言知识：单词keep、clean、make、dirty和句型What makes…dirty/messy What can we do to…以及他们的答句。
在教法、学法方面，根据六年级学生的年龄、特点及认知规律，以情境教学法为主，充分利用图片、多媒体课件等辅助手段，进行语言链接、画面渲染、场景设置和游戏活动，把每个语言点的训练尽量与生活实际相联系，尽量体现“环境英语”的教学主张，体现“英语环境优化”的新课堂。
教学目标：
1.学生能听懂、会读、会说：keep、clean、make、dirty、air、smoke、rubbish、messy、dead、move…away from、bin、plant、more.
2.学生能听懂、会读、会说句型：What makes…dirty/messy What can we do to…
3.学生能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4.学生能初步运用本课所学的词汇和句型谈论和交流城市的环境卫生现状，引导学生发现城市环境卫生方面的问题，并思考解决问题的答案，从而使他们增强环保意识，更加珍惜和热爱城市环境。
教学重点：
1.学生能听懂、会读、会说句型：What makes…dirty/messy What can we do to…
2. 学生能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
教学难点：学生能初步运用本课所学的词汇和句型谈论和交流城市的环境卫生现状，引导学生发现城市环境卫生方面的问题，并思考解决问题的答案，从而使他们增强环保意识，更加珍惜和热爱城市环境。
设计理念：
新课程标准强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。把学生作为学习的主体，结合本课内容，创设任务，使学生自然地融入到英语学习中，建构知识技能，并设计不同的教学活动，使不同层次的学生都能得到提高。
设计思路：
1.本单元的话题是关于城市的环境卫生方面，在story time板块中有两个话题，第一，What makes our city dirty？第二，What can we do to keep our city clean 学生通过观看我们城市的环境卫生的对比篇，并通过一些列的学习和讨论，思考出解决目前环境问题的策略，从而使他们增强环保意识，更加珍惜和热爱城市环境。
2.六年级学生争强好胜的心理较强，发挥这一优势，我采用多种活动形式，贯穿整个课堂教学活动，充分调动学生的学习积极性。
教学方法：情境教学法、任务型教学法、小组合作法。
教学准备：多媒体课件，学生四人一组，任务型练习题和倡议书。
教学过程：
Step1：Pre-reading
1.Enjoy some pictures.
2.T:Wow,what beautiful places.Do you know where is it
Ss:Su Qian.
T:OK.Yes.It’s our city.(teach city)
3.T:What can you see in these pictures？
S1：I can see some birds.
S2:I can see clean street.
S3:I can see…
4.(1)T(picture)Look at the river.What do you think of the river
S1:The river was______(teach:clean)
(2)(picture)The______was clean.
S2:street(teach:street)
(3) (picture)The_____was clean.
S3:air—chair(teach air)
5.Enjoy another pictures(Now,our city is…)
6. T:What can you see in these pictures？
S1：I can see some rubbish.
S2:I can see black smoke.
S3:I can see…(teach dirty--thirty)
(picture)The____is dirty.
(picture)The street is dirty.
The street is messy.----The street is dirty and messy.
7.T:Do you like the city Ss:No.
What should we do in our daily life
引出课题keep our city clean
设计意图：通过观看视频，对城市环境的前后变化进行对比，引导出本节课的主题keep our city clean，同时渗透新单词其中，让学生预热新单词，同时建立宽松愉悦的英语课堂氛围。同时也为Story time的顺利进行做好铺垫。
Step2:While-reading
1.T:So let’s be a volunteer to keep our city clean.
2.T:Miss Li is a good volunteer.What questions does Miss Li care about
What questions does Miss Li ask about in the story
watch and answer
Q1:What makes our city dirty (teach:make…dirty)
Q2:What can we do to keep our city clean
Listen,choose and stick.
Open your books and check the answers.(请一位同学板贴核对)
(teach factories—stories;rubbish—English;dead—head.)
Try to imitate(P58)
Read and underline
What can we do to keep our city clean
Tips:如遇生词，可以根据上下文，插图或同学帮助来理解。
We can …take the bus and the metro.
walk to school.
move some factories away from our city.
put rubbish in the bin.
plant more trees
(teach:move…away from;bin;plant more trees)
Try to imitate(P59)
Try to say something about”What can we do to keep our city clean ”according to the pictures.
T:What else can we do to keep our city clean in our daily life
3.Enjoy reading
设计意图：通过不同形式对文本进行呈现，层层递进，突出重点，突破难点，为学生们提供自主学习的机会，提高自主学习的能力，使学生熟练掌握story time，为接下来的Make a proposal做好准备，让学生利用所学的语言进行输出，最终实现灵活运用的功能。
Step3:Post-reading
1.Reading show
2.T:Su Qian is establishing National Health now.
Make a proposal
(1)Talk in groups
(2)Show:Welcome the volunteer
3.Protect environment is to protect ourselves.
设计意图：按照提供的proposal进行小组讨论后，共同合作一篇具有影响力的倡议书，并分组汇报，课后把它制作成班级的倡议书，可以向家人或社会发出倡议，并呼吁：Protect environment is to protect ourselves.
Step4:Homework
1.Read and retell the story time after class.
2.Tell your family and friends how to keep our city clean.
设计意图：不同类型的作业，可以满足不同水平学生的需要，尽量在有限的时间和空间里折射更多的知识、寓含更丰富的信息。利用班级倡议书，通过图文结合的方式，给学生提供创造的舞台，充分拓展学生运用英语的空间。
Step5:Blackboard Design
Unit6 Keep our city clean
What makes our city dirty What can we do to keep our city clean
Smoke from …makes… We can…
Black smoke…makes…
Rubbish makes…
The fish are dead.
设计意图：简单明了的板书设计清晰地呈现了本节课的重点内容，给学生起到很好的梳理作用，为最后的总结做好了铺垫。