小学美术六年级上册教案-4 线描画中的黑白对比人美版

4 线描画中的黑白对比
教材分析：
线的粗细、长短、聚散等排列构成黑白对比，这些黑白关系形成不同的节奏和韵律变化，使画面产生丰富 乐感，形成美妙动人的画面。通过本节课的学习可以使学生了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。
教学目标：
知识与技能目标：通过学习了解线描画中的黑白对比知识和形式美法则，运用点、线、面的疏密组合完成黑白对比的作品。
过程与方法目标：以探究的学习方式为主，能用线的粗细、长短、聚散等表现方法画一幅具有黑白对比效果的作品。
情感、态度和价值观目标：通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。
三．教学重难点
教学重点： 线描画中的黑白对比知识及造型手法。
教学难点：掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排教学准备：范画若干、粗细黑色、若干图片。
四．教学过程
（一）导入
老师：在上课之前，咱们先来玩个小游戏,请看游戏规则（出示课件：你能又快又多的说出关于色彩的四字成语吗？），看懂了吗？好开始。生说
老师：同学们的词汇储备可真丰富，一会儿的功夫就将不同的色彩收集好了。我们常说，大自然是五彩缤纷的，接下来的这段视频又有什么特别之处呢？，请同学们结合视频和图片来思考两个问题：1.视频上的小动物在色彩上有着什么相同的特点？2.熊猫、斑马、小狗它们身上的黑白特点是一样的吗？
师总结：哪个小组先来说说你们的看法？生说。。。同学们真了不起，有了这么多的收获。咱们一起来总结一下。（出示总结）图片+文字，熊猫是大的块面，斑马是一些线条，小狗则是一些点。
黑白的色块，疏密的线条，错落的点犹如跳动的音符，演绎出优美的旋律，这节课就让我们一起走进线描画中的黑白对比（板书课题，边写边说：去感受黑白对比带给我们的美感）（二）深入了解，艺术深化
欣赏图片，感受美
师：我们身边黑白对比的事物可谓是比比皆是，可当老师看到黑白的敦煌壁画首次出现在邮票上的时候，被那种美感打动了，就忍不住想和同学们分享一下。你是否和老师有同样的感受呢？小组内可以交流一下你们的感受，待会和老师一起分享。生说同学们说的真好，原来黑白对比还能给我们这样的感受。
欣赏图片，分析元素点课件，既然黑白对比能带给我们特别的美感，接下来老师要考考同学们的眼力了，图片中的艺术形象，你能按照从上到下的顺序找一找哪些地方存在黑白对比吗？有哪个小组能汇报一下你们的收获？
小组汇报：，深入探究，掌握方法
师：看来同学们都很善于观察与总结。相信下面的问题肯定也难不倒同学们，出示课件师质疑：将这两个片叶子进行对比的话，在颜色的深浅上又有什么不同？是用了什么方法让他们产生了不同？带着这两个问题小组之间进行讨论。
要求：组长组织交流并汇报，汇报音量4级。其他小组可进行补充。讨论音量2级，时间2分钟。好，开始（展示课件）哪个小组先来汇报？生。。。眼力大比拼继续进行，那如果再这样对比呢？看看谁先看出来？中间的叶子变成了什么颜色？对，真是火眼金睛。它变成了黑白之间的颜色-灰色。
师总结：原来通过线条的疏密变化能形成了黑白之间的颜色，灰色。这些灰色能让作品更加丰富饱满。线条的本领可真大。那点呢？面呢？哪位同学来总结一下点线面的本领呢？（出示课件）：原图。教师示范老师先用粗的曲线条画出外轮廓，再用直接涂黑的方法产生黑白对比，再用疏密的线条或点表现灰，让它形成丰富的变化。是不是特别的生动？生。。。（三）艺术实践
师：接下来就到了同学们大展身手的时间了。
课件出示：同学们可以利用老师给大家提供的素材，按照学习单上的要求,以线条为主，结合点和面，画一幅有黑白对比效果的画。比一比哪一组点线面运用的好，黑白效果富有美感？
师：开始。学生制作，教师巡视 （配乐。）
展评老师：（拍手） 时间到，同学们真是太了不起了。很快就完成了创作。
请以小组为单位选出你们认为优秀的作品放到展示区，老师请一位同学来说一说1.你的画面中运用了哪些线条？2.你的线条是怎样组织的？3.你画面中哪里有黑、白、灰。师总结。生说：。。。
师总结：你真是一个心灵手巧的孩子。生说：。。。让我们把掌声送给他。
师：看，同学们的作品组合到一起，竟然和大师一样的作品一样。出示星月夜原图。
拓展
师：同学们在我们山东有这样一位艺术家，他寻找的是中国传统的线描艺术带给人的美感，并以一种新的方式展现在世人的眼中，这是他在法国邮票上的黑白摄影作品，并在全球发行。