北师大版5.3可爱的小猫（课件）六年级数学下册(共13张PPT)

(共13张PPT)
六年级下册
5.3可爱的小猫
情境导入
下图是可爱的小猫乐乐。
你从中能读出哪些数学信息？
本节目标
1、经历将“小猫乐乐”在方格纸上利用“数对”放大的探索过程，通过“填一填”“画一画：等活动，体会用”数对“的变化进行图形的放大与缩小的方法，积累数学活动经验。
2、在活动中体验图形的多种变化，感受在方格纸上利用“数对”进行图形的放大与缩小的趣味性。
3、在数学活动中经历猜想与探索的过程，通过图形的大小的变化，培养对数学学习的兴趣，增强对数学学习的信心。
1、将图形按2：1放大，画出放大后的图形。
预习反馈
2、请在下面的方格纸中的图案，用“变形”的方法设计图案
预习反馈
探究一：
课堂探究
5，8
下图是可爱的小猫乐乐。请将表示乐乐轮廓的点的数对填在下面。
A（2，0），B（4，0），C（ 6，2），D（ 6，6 ），E（ ），F（ ），G（ ），H（ ），I（ ），J（ ）
4，6
2，6
1，8
0，6
0，2
小猫家族中还有天天、晶晶和欢欢三只小猫。观察下表中表示每只小猫轮廓的点的数对的规律，把表格填写完整，并与同伴交流。
探究二：
课堂探究
5 8
4 6
2 6
1 8
0 6
0 2
（10，8）
（8，6）
（4，6）
（2，8）
（0，6）
（0，2）
（5，16）
（4，12）
（2，12）
（1，16）
（0，12）
（0，4）
（10，16）
（8，12）
（4，12）
（2，16）
（0，12）
（0，4）
与乐乐比，表示天天轮廓的点的数对是第一个数乘2，第二个数不变。
与乐乐比，表示晶晶轮廓的点的数对是第二个数乘2，第一个数不变。
与乐乐比，表示天天轮廓的点的数对是第一个数和第二个数都乘2。
根据上表，在下面的方格纸中分别画出天天、晶晶和欢欢的轮廓。
探究三：
课堂探究
哪只小猫长得最像乐乐？你有什么发现吗？
探究三：
课堂探究
表示轮廓的点的数对都乘相同的数，变化后的图形与原来的图形才像。数对中的两个数的变化不同，画出来的小猫就会“变形”。
生活中，可以利用上面的方法将图案进行“变形”。请在下面的方格纸上用这样的方法设计图案。想一想，画一画，与同伴交流。
随堂检测
本课小结
01
02
03
表示轮廓的点的数对都乘相同的数，变化后的图形与原来的图形才像。
数对中的两个数的变化不同，画出来的小猫就会“变形”。
通过把数对的两个数进行不同的变化，可以设计出不同的“变形”图案。
可爱的小猫
作业布置
1、选择一个图案，把它放在方格纸上，并按一定的比例放大或缩小。
2、预习第58、59、60页的有关内容。
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