冀美版八年级美术上册《9.商品包装设计》教案(表格式)

课题： 商品包装设计
科目： 美术 教学对象： 八年级 课时： 1课时
一、教学内容分析
本课是八年级上册内容，属于设计·应用的类型，本课是对视觉传达的延伸、让学生通过对包装设计的学习，了解包装在生活中的作用和设计原则。帮助学生把抽象的概念知识具体化、形象化，开发学生的创意思维，并学以致用，美化生活。
二、教学目标
1、知识技能目标：了解包装设计商品的概念和作用2、过程与方法目标：提高学生对商品包装盒的设计能力和鉴赏能力3、情感态度价值观目标：培养学生对商品包装的兴趣
三、学者特征分析
八年级的学生好奇心、探究欲望强烈，对于现代文化元素有很强的了解愿望。他们对于优秀的设计作品已拥有了一定的欣赏、鉴别能力。但对于包装设计的了解还比较浅显，不能从设计理念、设计的综合元素对其加以掌握。本课设计重点也是培养学生的赏析和实践能力。
四、教学策略选择与设计
本课设计的内容是来源于生活联系到实际，要让学生具备观察周边事物的审美能力和丰富的联想力。本课授课环节主要采用:教师引导—学生自主学习、赏析思考—教师总结的手段进行教学；活动环节学生小组合作，有利于培养学生的合作探究能力和动手实践能力，激发学生兴趣，丰富学生精神内涵，培养学生的想象和创新能力。
五、教学重点及难点
教学重点：了解商品包装的设计要素、设计原则及设计功能的要求教学难点：实践设计商品包装，感受商品包装的魅力教具准备：商品包装盒、 奖品学具准备：勾线笔、彩纸、彩笔、折叠好的立体纸盒
六、教学环节
教师活动 学生活动 设计意图
（一）问题引导欣赏教师手中的精美包装盒师：同学们，请问老师手里拿的是什么？生：包装盒师：非常正确，这就是我们这节课学习内容—商品包装设计（板书课题） 学生认真观赏，细心观察，并思考问题 精美的实物展示，能很快抓住学生的眼球，激发起学生学习的欲望。
(二)新授：多媒体展示本课的目录及学习目标教学环节（一）商品包装的概念：商品包装指的是便于携带和运输的盛装、保护商品的容器。教学环节（二）赏析图片：思考商品包装设计的作用？多媒体展示不同种类的包装盒图片，引导学生分析对商品有什么作用？师：同学们请赏析课件中的商品包装图片并思考其对商品有什么作用？（学生小组讨论1分钟）生：保护、便于携带、介绍商品信息、美化……师总结：商品包装的作用：传递商品信息、保护、美化、宣传商品、引导消费、方便储运、销售计量教学环节（三）商品包装设计包含的要素及其特点师：请同学们赏析课件图片，思考商品包装设计的要素？生：品名、成分、出产地址……师：这些信息用什么表述的呢？生：文字师：对了，那还有其他的吗？生：色彩、图形、图案、实物照片师：那老师手中的包装盒是什么形状？它是商品包装的什么呢？生：长方体，是商品的外型.师：好，请同学们思考，这些要素有什么特点呢？文字是冗长繁琐的吗？色彩单调吗？图形呢？生：文字简明、通俗；色彩吸引顾客；图形是商品的图片或装饰图案.师总结：外观造型适用、美观；文字简明、生动、易读；色彩明快、引人注意；图形实物或装饰图案.教学环节（四）赏析课件月饼盒图片，思考商品包装设计应遵循什么原则？师：中秋是我国传统节日，合家团圆的日子，要符合普通民众的消费，那在设计时要考虑什么原则呢？学生小组之间讨论，表述答案生：色彩喜庆、实惠、美观、便于销售…师总结：实用、经济、美观、适销环节（五）教师出示多媒体图片讲解商品包装盒设计步骤1、构思立意 结合产品包装的特点，确定包装的形式（课前同学们已经制作好立体纸盒）2、设计包装盒各个面的文字、图形3、标注文字、画出装饰图形4、给包装盒配上漂亮的装饰物，完成作品 1、 学生认真阅读 2、 学学生认真听讲 3、 学生认真赏析、思考，并解答问题学生认真赏析并跟随教师引导，小组讨论积极思考问题，踊跃回答 了解本课的知识结构了解商品包装的概念、作用教师引导，学生自主探究加强学生间的交流，提高合作探究能力
（三）、做一做以小组为单位，运用所学知识、设计一个食品包装盒 学生合作学习，根据教师讲解的步骤，认真制作包装盒 培养学生互相协作的能力
（四）、评一评1、各小组选派代表上台展示并简单介绍本组成品2、学生发表个人意见3、老师点评、总评，并颁发优胜奖和参与奖（五）、课堂小结本节课我们学习了商品包装设计的基本知识，希望同学们学以致用，在你们的妈妈生日的时候，亲手制作礼物再制作一个精美的礼品包装盒，送给妈妈作为生日礼物！ 学生积极参与，大胆畅所欲言 同学自评、互评，既提高学生的归纳总结能力，又提高语言表达能力，能起到提高学生鉴赏能力的作用。
八、教学评价设计
本课我设计的是学生互评，老师点评的评价机制，让学生是互评中，认识到自己的优、略势，从而提高自身，平时的教学中也为学生制作了评价表格，以分数为衡量标准，实行奖罚制度，调动学生的积极性。
九、板书设计
商品包装设计（一）概念 作用（二）设计要素及特点设计原则（三）设计基本步骤
十、教学反思本课属于综合实践领域，是基于学生直接经验、学生生活和社会生活，对知识综合运用地实践课程，具有很强的开放性、自主性、实践性和生成性。所以，我在教学设计中从学生身边入手，以干果包装盒实物导入本课，容易激发学生学习兴趣。在教学中，创设各种情景，采用观察、引导、研讨、交流等方法，体现学生的主体地位，激发学生的探究欲望。活动环节，以小组合作形式开展，有利于培养学生互相协作、动手能力。评价环节采用自评、互评、师评，多种评价机制，有利于学生充分认识自己的优势和不足，为今后学习指明目标。本课实现了知识、能力、情感三维目标的落实，较好地完成了本节课教学任务。