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《独立自主的和平外交》教学设计与教学反思
中山市第一中学 史俊尧
一、教学设计
（一）教学目标分析
1、知识与能力
了解新中国建立初外交形势以及新中国外交走向成熟的过程：独立自主的和平外交政策、和平共处五项原则、万隆会议、“求同存异”方针等。
培养学生识图、解图能力，能灵活地从图片中提取有效的信息，实现新中国独立自主的和平外交与旧中国屈辱外交对比，锻炼学生观察、联想的能力。归纳、整理周恩来在建国初期的主要外交活动，学以致用，培养学生概括、表达能力。
2、过程和方法
本课内容系建国初期的国家政治外交层面内容，与学生日常生活距离较远，所以导入尽量从学生亲身经历、感兴趣的奥运、世博等热点时事问题出发，从学生之前已学过的签订《南京条约》、《北京条约》、《辛丑条约》等知识点出发。突出学生主体地位，设计情境问题引导独立思考，培养学生历史思维能力。在问题设计上，力求科学，能照顾到不同层次的学生。
利用新中国初期外交的相关影像、图片等资料再现历史，运用多媒体课件辅助教学，提高学生兴趣，引导学生动手动脑，从第一手资料中获取信息，拓展思维空间，努力实现教学现场历史性、互动性、探究性的高度统一。
3、情感态度价值观
中国共产党在复杂的国际环境中，为新中国树立起独立自主的形象，这既需要伟大的外交智慧和正确的外交政策，更需要自身综合国力的不断提高。今天我们要认清国际错综复杂的局势，及时调整我们的外交方针政策，同时我们更应该发愤图强，为国家发展和民族复兴而努力。周恩来是新中国外交形象的代表，他的魅力、智慧、精神值得我们景仰和继承。
（二）教学内容分析
1、教材内容的地位、内容和意义
建国初期新中国百废待兴，外交战线更是重中之重，老一辈的中共党人在国际政治舞台上充分展示了他们的智慧。“独立自主的和平外交政策”是本课的核心内容，新中国的外交活动都是以它为前提展开的，所以建国伊始就确立了独立自主的和平外交政策。
2、教材重点、难点分析
教学重点：重点包括独立自主的和平外交政策、和平共处五项原则的形成。解决好这个问题的方法是，在导入中用中国外交现在的辉煌成就图片与旧中国的屈辱外交图片对比，给学生以强烈的冲击，并得出结论：外交上巨大的飞跃，靠的是综合国力和积极灵活的外交政策。针对和平共处五项原则，首先分析提出的背景和确立的经过，这样有助于学生理解它的内容。其次，让学生重新排列打乱了的和平共处五项原则内容，借此让学生重新认识、理解、内化五项原则的深刻内涵，再以此为基础，从内外两方面分析提出和平共处五项原则的影响和意义。
教学难点：难点一：建国初期，国际上两种不同社会制度的矛盾。尤其是学生世界史内容尚未接触认识有限，所以有难度。难点二：万隆会议上“求同存异”方针的提出。
（四）教学方法
1、情境导入法：通过多媒体等多种形式，创设历史情境，重温历史事件，感受历史。
2、问题教学法：提出与本节课相关的问题，环环相扣，调动思维，温故知新。探究新知。
3、小组合作法：分组合作探究，思维碰撞，同时伴以老师引导，培养团队精神。
（五）教学过程
【导入新课】师生共同回顾2008年北京奥运图片和欣赏2010年上海世博会图片。这些大型国际盛会先后在中国举办，作为一名中国人，大家有什么感受？
展示签订《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的图片。这些图片又给大家什么感受？从中可以看出近代中国外交的什么特征？
由旧中国屈辱外交到今天的辉煌外交，如何实现这巨大飞跃的？（通过对比，明确新中国不断增强的国力和积极灵活的外交政策，引出独立自主的和平外交方针的确立。）
【讲授新课】
一、独立自主的和平外交政策
[教师引导]：建国初，我们的外交形势是一片大好吗？（展示世界地图，大家看图中敌视中国的国家分布）以美国为首的一些帝国主义国家，敌视中国，对中国进行孤立封锁（学生回忆抗美援朝前夕，以美国为首的所谓“联合国军”侵略中国东北，美国第七舰队进驻台湾海峡等，严重威胁到新中国的安全等内容）。
[学生回答]：美国敌视中国，苏联帮助中国。
[教师总结]：以美国为首西方国家对中国的敌视；以苏联为首社会主义国家的支持；独立的亚非拉国家需要互相帮助支持。
[展示材料]：毛泽东的宣言“本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。”
[教师提问]：建国伊始，我们确立了什么样的外交政策？
[学生回答]：独立自主的和平外交政策。
[教师过渡]：在独立自主的和平外交政策的指导下，在新中国成立初期，我们取得了哪些成就？
二、新中国初期的外交成就
1、建国第一年与17国家建交
[教师引导]：在新中国成立的第一年，我国外交就取得了重大突破。
（展示地图《建国第一年与中国建交的国家》。）
[学生回答]：在建国第一年，我们就与17个国家建交，打破了帝国主义对我们的封锁。其中，苏联是第一个与中国建交的。为了加深两国人民的友好关系，毛泽东访问苏联（展示相关图片），双方签订了《中苏友好同盟互助条约》，为新中国建设争取了一个有利的环境。
[教师过渡]：当然，新中国外交仍面临着许多困难。面对这样的形势，我们需要加强与更多国家的交往，为此，新中国提出了和平共处五项原则。
2、和平共处五项原则
[教师提问]：快速阅读77页第一段，提炼要点回答三个问题：1）什么是和平共处五项原则？2）它是如何提出和确定的？3）和平共处五项原则的提出有什么意义？
[学生阅读教材并回答]：和平共处五项原则是指互相尊重领土主权；互不侵犯；互不干涉内政；平等互惠；和平共处共五项原则。
[教师提问]那么它是如何提出和确立的？
[学生回答]：1953年12月，中印就两国在西藏地区关系谈判时，周恩来针对中印关系，首次提出了和平共处五项原则。
[教师补充材料]：
中印边界问题
1914年，英国殖民者片面从中国西藏划出印度（英国殖民地）与中国西南地区的一段边界， 即“麦克马洪线”，面积9万多平方公里。此后，这一地区成为中印两国关系的焦点地区。
1947年印度独立后，不仅继承了英国对中国部分领土的侵占，而且进一步侵占中国大片领土，于1953年扩展到“麦线”。
值得一提的是，此地区并不像西藏大多数地区一样，而是充满了降雨与肥沃土地，价值很大。
[教师总结]：1953年12月，中印就两国在西藏地区关系谈判时，周恩来针对中印关系，首次提出了和平共处五项原则。1954年，周恩来先后出访印度、缅甸，分别与两国总理尼赫鲁、吴努发表联合声明，大家一致同意以和平共处五项原则作为处理彼此关系的基本原则，并对和平共处五项原则进行了完善。
[教师提问]：那么和平共处五项原则有什么重要的历史意义？
[学生回答]：和平共处五项原则被越来越多的国家所接受，逐渐成为处理国与国之间关系的基本准则。
[教师总结]：和平共处五项原则在国际上产生深远影响，成为处理国与国之间关系的基本准则，标志着我国外交政策的成熟。所以，和平共处五项原则也是新中国对世界和平与发展事业的一大贡献。
[教师过渡]：除了以上外交成就，建国初期，我们还参加了许多重大的国际会议，并发挥了重要的作用。找找有哪些会议？
3、日内瓦会议
[教师引导]：日内瓦会议是中华人民共和国第一次以五大国之一的身份，出席国际性会议。快速阅读教材79页自由阅读卡，找出这次会议的时间、主要议题，结果。
[学生回答]：日内瓦会议是1954年在瑞士日内瓦召开的一次国际性会议，会议讨论朝鲜和印度支那的和平问题，在周恩来的努力下，会议对印度支那问题达成了一致，实现了印度支那的和平。
[教师总结]：1954年日内瓦会议上的周恩来第一次亮相国际舞台，周恩来所带来的绝对是超乎想象的精彩。周恩来的魅力连与新中国敌视的美国代表都为之敬佩。阅读课文导入框的小故事，讨论：1.当时美国国务卿杜勒斯为什么不许美国代表与中国代表握手？2.那位史密斯实在抑制不住对周恩来的敬佩，采取什么举动表示自己的心情？
[学生回答]：因为美国在新中国成立后采取的是敌视中国，封锁的政策，并且刚刚结束的抗美援朝战争美国失败，所以美国国务卿杜勒斯不许美国代表与中国代表握手。当美国代表史密斯抑制不住自己的敬佩之情时，他摇了摇周恩来的胳膊。
[教师过渡]：日内瓦会议只是周恩来外交魅力的初次展现，紧接着的万隆会议，周恩来更加展示了自己的外交才能。
4、周恩来出席万隆会议
[教师提问]：快速浏览教材78页，找出万隆会议召开的时间、地点。
[学生回答]：1955年，印度尼西亚万隆。
[教师引导]：那么万隆会议上到底发生了什么，老师邀请了几位同学帮我们情景再现万隆会议，不过看之前有几个问题要解决：1、从参加国看这次会议有什么特点？2、会议的中心议题（主题）是什么？3、参加会议的国家对中国的态度怎样？
[学生表演]
万隆会议课本剧
（角色：主持人，印尼总统苏加诺，伊拉克代表，巴基斯坦代表，泰国代表、周恩来）
主持人：各位先生，各位女士，在美丽的印度尼西亚万隆，第一次没有殖民主义国家参加的亚非国际会议今天开幕了。首先我们邀请印度尼西亚总统苏加诺致辞。
印尼总统苏加诺：“当我环顾这个大厅和在此聚会的贵宾的时候，心里充满了激动的感情。这是人类有史以来第一次召开的有色人种的洲际会议，是世界历史的新起点。我希望，它将证明：亚洲和非洲已经再生了，新亚洲和新非洲已经诞生了。我们的任务首先是彼此取得谅解，从谅解中将产生彼此间的更大的尊重，从尊重中产生集体的行动。让新亚洲和新非洲诞生吧！”
主持人：下面有请伊拉克代表发言。
伊拉克代表：“女士们，先生们，大家好。我认为：当今世界上存在着三股扰乱和平和谐的国际性势力，除了帝国主义与殖民主义外，第三股就是共产主义，共产主义是一种“颠覆性的宗教”，“在阶级和民族之间培育仇恨”，在世界上，共产党已经创造了一种“新形式的殖民主义”，我们要号召非共产党国家认真对待共产主义危险的严重性。”
主持人：下面有请巴基斯坦代表发言。
巴基斯坦代表：“大家好，我认为，过去那种形式的殖民主义是一种时代错误，已在消失之中。我们必须加以小心，不要上当，打开大门把一种新的、更加阴险的帝国主义以解放为名放进来。亚非人民当前的任务不是反对殖民主义、争取独立，而是同美国联合起来，反对共产主义。”
主持人：下面有请泰国代表发言。
泰国代表：“我认为：中国成立傣族自治区使我们泰国受到颠覆活动的威胁。并且，傣族人们在中国“没有宗教自由”，我国拥有3000万华侨拥有双重国籍，我们担心中国利用国外华侨搞颠覆活动。”
[教师引导]：感谢这些可爱的同学，我们在次以热烈的掌声送给他们。那么回到刚才的三个问题，我们一个一个的解决它。
[学生回答]：这是历史上第一次没有殖民主义国家参加的亚非会议，会议的主题是保卫和平、争取民族独立，发展民族经济。参加国大多攻击中国，对中国有误解。
[教师引导]：既然其他国家对我们有误解，那么这个时候摆在中国代表周恩来面前的难题出现了，中国代表团该怎么办？
[教师引导]：假设：1、中国代表团对一些国家的指责加以反驳；2、中国代表团对一些国家的指责不予理睬。这样做分别会出现什么情况，会造成什么不同的后果？请同学们讨论一下。
[学生讨论并回答]：
[学生回答1]：中国代表团要是加以反驳会造成更大的误会。
[学生回答2]：中国代表团要是不予理睬，会让其他国家觉得中国好欺负。
…………
[教师引导]：那么大家想看下中国代表周恩来是怎么做的吗？有请中国代表周恩来发言。
[学生表演]
周恩来：“中国代表团是来求团结的，而不是来吵架的，我们是来求同，而不是来立异的。在我们中间有无求同的基础呢？有的。那就是亚非绝大多数国家和人民自近代以来都曾经受过、并且现在仍在受着殖民主义所造成的灾难和痛苦。这是我们大家都承认的。从解除殖民主义痛苦和灾难中找到共同基础，我们就很容易互相了解和尊重、互相同情和支持，而不是互相疑虑和恐惧、互相排斥和对立。大家如果不信，可亲自或派人到中国去看。我们是容许不知真相的人怀疑的。中国俗语说：‘百闻不如一见。’我们欢迎所有到会的各国代表到中国去参观，你们什么时候去都可以。”
[教师引导]：那么周恩来发言的精髓是什么？
[学生回答]：“求同存异”。
[教师引导]：那么老师这里有一个疑问啦，什么是“求同存异？”亚非国家间有什么“同”？什么“异”？请大家思考这个问题。
[学生回答]：曾经都受到帝国主义的侵略、殖民；社会制度不同。
[教师总结]：新中国和其他亚非国家一样，遭遇相同：曾经受到帝国主义的侵略；面临问题相同：保卫和平，争取民族独立，发展民族经济等。但是在社会制度和建设道路有着不相同的地方。所以应该“求同存异”。由此可见，“求同存异”就是说，由于有共同的经历和愿望，亚非各国应互相尊重、互相理解，而社会制度、意识形态等不同并不影响大家为实现共同目标而团结、合作。那么周恩来的这一发言取得了什么效果？
[学生回答]：周恩来“求同存异”方针的提出促进了万隆会议的圆满成功，促进了亚非各国的团结与支持。
[教师总结]：正是在这种“求同存异”方针的提出下，万隆会议取得了圆满成功。而这种精神也成为了“万隆精神”：亚非各国人民团结一致、反对帝国主义和殖民主义、争取和维护民族独立、保卫世界和平、增强各国人民友谊的万隆精神。
[展示图片]：2005年纪念万隆会议召开50周年纪念
[教师引导]：2005年，国家主席胡锦涛出席万隆会议召开50周年纪念，并且发表重要讲话，再次强调万隆精神的重要性。那么，在今天的国际舞台上，举例说明“求同存异”对维护中国的国家利益和推动世界的和平和发展具有重要的现实意义。
[学生回答]：略
【本课总结】本节课我们看到，新中国的外交在艰难中开拓出了一片广阔的天地；接下来第16课，我们将会看到中国的外交之路越走越宽，终于有了中国今天的辉煌外交成就;未来呢？我们相信，有我们每一位同学的发奋努力，国家一定会创造更大的辉煌！
（六）板书设计
二、教学反思
本课是讲授我国外交政策的第一篇课文，而初中学生对于外交这个定义还不大能够明白，因此在本课教学中，更要注意对学生的正确引导，把难以理解的内容简单化，条理化，通俗化，便于学生更好理解。本课教学有两条主线，一条是和平共处五项原则，一条是周恩来出席万隆会议，在自由阅读卡中穿插了日内瓦会议。最后这几项事件整合在一起就成为了新中国建立初期我国外交的成就，为我国赢得良好的外部环境，树立崭新的国际形象有重大作用。但是要介绍我国建国初期的外交成就，就必须先介绍我国建国初期的外交政策。从而在本课教学中以建国初期外交政策来得出我国有哪些外交成就。在本课教学中有一些值得肯定的地方，当然也有不足与问题。
做的比较好的地方：
1、导入新课时，采用图片对比，让学生感受近代中国外交与现代中国外交的不同。导入新课采用的是2008年北京奥运会和2010年上海世博会的图片，以及近代中国的三次不平等条约的签订，让学生感受到100多年来中国发生的天翻地覆的变化。一开场就给学生以明显的对比，通过对比进入本课学习。
2、总体设计比较科学合理，能够指导学生用史实去论证观点。本课采用了大量的材料与图片，这些一手资料能让学生更加清晰的认识中国外交的魅力。比如在讲授外交政策时，就采用了毛泽东的话，从而引导学生了解中国的外交政策是独立自主的和平外交政策。
3、在本课难点，万隆会议上一些国家对中国的指责、攻击所揭示的国际关系的本质，这一问题上，我采取了让学生表演历史课本剧，情景再现万隆会议的方法，便于学生认知与理解，并且活跃了课堂气氛，调动了学生积极性。而在面对其他亚非国家的指责的时候，周恩来应该如何回应，我采用了一个讨论，让学生都参与进来，探讨如何面对这样的挑战，取得了较好的效果，也激活了学生的思维。
当然在本课教学中我还有很多不足之处：
1、在教学方法上，还是受传统模式的影响，教改力度不够大，虽然调动了学生的积极性，但没有真正放开手脚让学生自主去学、去思考、去讨论来发表自己的不同意见。如在对教材重点和平共处五项原则的处理时，基本上都是我在解释，如果让学生进行自我学习的话，效果可能会更好，也更能突出学生的主体地位。
2、板书太简单，不应该只有大框架，还需要细化，应该在黑板上重新进行板书，而不是只是在课件中出现板书。
3、课件上有的字太小，后面的学生看起来有些困难，以后要注意这些细节问题，在课件上尽量不使用大量的文字。
4、时间安排不太合理，课堂前紧后松。在前面讲授独立自主和平外交政策和和平共处五项原则时比较快，学生也不易完全理解。到了最后“万隆会议”以及“求同存异”方针的提出及意义，反而时间比较充足，不过总体上看，时间把握还是比较好的。
针对以上不足，我会不断更新教学观念，紧跟教改步伐，既突出学生的主体地位，又注重提高课堂效率。
建国第一年与苏联等17个国家建交
周恩来提出和平共处五项原则
日内瓦会议
周恩来出席万隆会议
独立自主的和平外交
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中山市第一中学 史俊尧
签订《南京条约》
签订《辛丑条约》
签订《马关条约》
与中国建交国家
与美国共同封锁中国的国家
新中国建立初期外交形势
以美国为首西方国家对中国的敌视；
以苏联为首社会主义国家的支持；
独立的亚非拉国家需要互相帮助支持合作。
同学想一想，我们国家刚刚建立之初，所面对的外交环境是怎样的？
本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。
面对我们所处的国际国内环境，你认为我们应当采取什么样的外交政策？
建国第一年同苏联等17国建交
（1949-1955）
独立自主的和平外交
1.苏联 2.保加利亚人民共和国 3.罗马尼亚社会主义共和国 4.匈牙利人民共和国 5.朝鲜民主主义人民共和国 6.捷克斯洛伐克社会主义共和国 7.波兰人民共和国 8.蒙古人民共和国 9.德意志民主共和国 10.阿尔巴尼亚社会主义人民共和国 11.越南社会主义共和国 12.印度共和国 13.瑞典王国 14.丹麦王国 15.缅甸联邦社会主义共和国 16.瑞士联盟 17.芬兰共和国
新中国成立初同中国建立外交关系的17个国家
1949年12月，毛泽东主席访问苏联到达莫斯科车站的情景。这是新中国最高领导人的首次出访。
毛泽东应邀出席斯大林七十寿
辰庆祝大会，受到高规格接待
1949年12月16日 毛泽东访问苏联
1950.2.14《中苏友好同盟互助条约》签定
这是新中国与外国签订的第一个条约
有人形容中苏关系是“同志+堂兄”的关系
1949年12月16日 毛泽东访问苏联
和平共处五项原则提出
建国第一年同苏联等17国建交
（1949-1955）
独立自主的和平外交
1.什么是和平共处五项原则？
2.它是如何提出和确定的？
3.和平共处五项原则的提出有什么意义？
互相尊重领土主权
互不侵犯
互不干涉内政
平等互惠
和平共处
快速阅读77页第一段，提炼要点
1953年，我国政府同印度就西藏地区的关系问题进行谈判。周恩来首次提出和平共处五项原则作为处理两国关系的原则。
中国同印度就西藏问题签字
中印边界问题
1914年，英国殖民者片面从中国西藏划出印度（英国殖民地）与中国西南地区的一段边界， 即“麦克马洪线”，面积9万多平方公里。此后，这一地区成为中印两国关系的焦点地区。
1947年印度独立后，不仅继承了英国对中国部分领土的侵占，而且进一步侵占中国大片领土，于1953年扩展到“麦线”。
值得一提的是，此地区并不像西藏大多数地区一样，而是充满了降雨与肥沃土地，价值很大。
周恩来访问印度、缅甸
1954年，周恩来访问印度和缅甸。
中印、中缅发表联合声明，正式确定和平共处五项原则作为指导中印、中缅两国关系的基本原则。
周恩来总理会晤
缅甸总理吴努
周恩来总理与印度
总理尼赫鲁会谈
1.什么是和平共处五项原则？
2.它是如何提出和确定的？
3.和平共处五项原则的提出有什么意义？
互相尊重领土主权
互不侵犯
互不干涉内政
平等互惠
和平共处
和平共处五项原则在国际上产生深远影响，成为处理国与国之间关系的基本准则，标志着我国外交政策的成熟。
快速阅读77页第一段，提炼要点
和平共处五项原则提出
日内瓦会议
建国第一年同苏联等17国建交
（1949-1955）
独立自主的和平外交
周恩来
（1954年）
1954年日内瓦会议上的周恩来第一次亮相国际舞台，周恩来所带来的绝对是超乎想象的精彩
中华人民共和国第一次以五大国之一的身份，出席日内瓦会议（1954）
1.当时美国国务卿杜勒斯为什么不许美国代表与中国代表握手？
2.那位史密斯实在抑制不住对周恩来的敬佩，采取什么举动表示自己的心情？
阅读课文导入框的小故事，讨论：
和平共处五项原则提出
周恩来参加万隆会议
日内瓦会议
建国第一年同苏联等17国建交
（1949-1955）
独立自主的和平外交
周恩来
（1954年）
从参加国看这次会议有什么特点？
会议的中心议题（主题）是什么？
参加会议的国家对中国的态度怎样？
巴基斯坦发言人：我认为：亚非人民当前的任务不是反对殖民主义、争取独立，而是同美国联合起来，反对共产主义。
伊拉克发言人：我认为：当今世界上存在着三股扰乱和平和谐的国际性势力，而第三股就是共产主义，共产党已经创造了一种“新形式的殖民主义”，我们要号召非共产党国家认真对待共产主义危险的严重性。
泰国发言人：我认为：中国成立傣族自治区使我们泰国受到颠覆活动的威胁。中国“没有宗教自由”，“利用国外1000多万华侨的双重国籍搞颠覆活动” 。
假设：
1、中国代表团对一些国家的指责加以反驳
2、中国代表团对一些国家的指责不予理睬
这样做分别会出现什么情况？
让我们来看一下总理是怎么说的…
该说啥好呢
周恩来发言的精髓：
“中国代表团是来求团结的，而不是来吵架的，我们是来求同，而不是来立异的”，“我们的会议应该是求同存异”。
——周恩来
同
遭遇相同：曾经受到帝国主义的侵略
面临问题相同：保卫和平，争取民族独立，发展民族经济等
异
社会制度不同
建设道路不同
周恩来出席万隆会议
求
存
什么叫“求同存异”？请结合万隆会议的主题谈谈你的理解。
中国总理的发言应受到最大的重视。
——尼赫鲁
这个演说是对抨击中国的人一个很好的答复。
——吴 努
周恩来善于等待时机的外交才能简直是登峰造极。 ——一个美国记者
一个美国记者评论周恩来在万隆会议中的作用说：“周恩来并不打算改变任何一个坚持反共立场的领导人的态度，但是他改变了会议的航向。”
2005年4月24日，参加亚非峰会的各国领导人从雅加达来到万隆，纪念万隆会议召开50周年，中国国家主席胡锦涛出席纪念活动。这是胡锦涛与来自亚洲、非洲和其他地区的国家领导人在万隆会议旧址—独立大厦集体合影。
胡锦涛在这次亚非峰会上发表了重要讲话，他指出，万隆会议是亚非民族解放运动的一座重要里程碑，是国际关系史上的一个伟大创举。从那时起，亚非发展中国家作为一支独立的新兴力量，更加有力地登上了国际舞台。万隆会议所确立的处理国家关系的十项原则，为建立公正合理的国际政治经济新秩序奠定了重要基础。会议所倡导的团结、友谊、合作的万隆精神，成为半个世纪以来激励广大发展中国家为实现民族振兴和推动人类进步而不懈奋斗的强大动力，有力地推动了亚非国家的联合自强，促进了世界的和平与发展。
今天，中国与其他亚非国家之间是否还存在“同”与“异”？
和平共处五项原则提出
周恩来参加万隆会议
日内瓦会议
建国第一年同苏联等17国建交
（1949-1955）
独立自主的和平外交
周恩来
（1954年）
“求同存异”
练 一 练
1、新中国成立以来实行的处理对外关系的基本准则是
A.和平外交 B.独立自主
C.和平共处五项原则 D.四项基本原则
2、20世纪50年代，我国提出和平共处五项原则，主要当时是为了
A、加强同社会主义国家的友好关系
B、改善与港澳台的关系，促进祖国统一
C、发展同邻国和新兴民族国家的友好关系
D、缓和与美国的敌对情绪
C
C
3、下列与周恩来有关的外交成就和外交活动是
①提出和平共处五项原则 ②出席万隆会议
③出席亚太经合组织会议 ④出席日内瓦会议
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
练 一 练
B
4、周恩来为新中国的外交事业做出了杰出贡献。他代表中国政府首次提出和平共处五项原则是在
A 1953年接见印度代表团时
B 1955年万隆亚非会议上
C 1971年第26届联合国大会时
D 1972年与尼克松会谈时
A
5、在一次国际会议上，周恩来强调“我们的会议应该是求同存异。”下列有关“求同存异”方针的说法，正确的有
①找出共同点，保留不同意见，达到团结的目的 ②促进了万隆会议的圆满成功
③促进了中国外交事业的发展
④后来逐渐发展成为和平共处五项原则
A．①② B．①②③ C．①②④ D．②③
练 一 练
B
6、下列选项不属于和平共处五项原则内容的是
A、相互尊重主权和领土完整 B、互不侵犯
C、平等互利 D、求同存异
D
新中国成立初期，我国外交领域主要取得了哪些重大成就？
与苏联等17国建立外交关系；
周恩来提出和平共处五项原则；
周恩来参加日内瓦会议，提高了我国的国际地位；
周恩来提出“求同存异”，促使万隆会议圆满成功
关于周恩来的外交还有很多趣事与精采之处，请你收集，并用不同的形式表现出来。
周恩来独特的外交魅力
1.有记者问：“你们中国一向反对美国，为什么还要使用美国制造的商品？”
(事实的确如此。诸位请看，这支派克笔就是美国制造的，但大家有所不知，这可是在抗援朝战场上缴获的战利品啊！)
2.有记者问：“中国到底有多少人民币？”
(中国人民银行货币资金嘛，有18元8角8分。中国人民银行发行面额为十元、五元、二元、一元、五角、二角、一角、五分、二分、一分的10种主辅币人民币，合计为18元8角8分)
3.有记者问：“我们西方人走路总是挺起胸堂，中国人走路总是弯腰驼背，这是为什么？”
(这是因为我们中国人正在走上坡路，而你们西方人正在走下坡路)
4.有记者问：我们美国人走的是公路，你们中国人为什么走的是马路呢？
（我们走的是马克思主义道路）登陆21世纪教育 助您教考全无忧
中美三个联合公报
中美三个联合公报指的是1972年2月28日签订的《中华人民共和国和美利坚合众国联合公报》（《上海公报》）、1979年1月1日签订的《中华人民共和国和美利坚合众国关于建立外交关系的联合公报》（《中美建交公报》）和1982年8月17日签订的《中华人民共和国和美利坚合众国联合公报》（《八一七公报》）。美国在三个联合公报中均强调坚持一个中国原则，这是中美两国关于两国关系以及我国台湾问题的重要历史文件。坚持一个中国政策和中美三个联合公报的原则是中美关系健康发展的政治基础。
发展历程
1972年2月，美国总统尼克松应周恩来总理的邀请访华，中美交往的大门重新打开。尼克松访华期间，中美双方于1972年2月28日在上海发表了《中美联合公报》（“上海公报”） 。
1975年12月，美国总统福特应邀访华。
中美三个联合公报
1978年12月16日，中美两国发表了《中美建交联合公报》。
1979年1月1日，中美两国正式建立大使级外交关系，美国宣布断绝同台湾的所谓“外交关系”，并于年内撤走驻台美军，终止美台《共同防御条约》（即“断交、废约、撤军”）。
1979年1月，应美国总统卡特的邀请，中国领导人邓小平访美，揭开了中美关系史的新篇章。
1982年8月17日，两国政府发表《中美联合公报》（“八 一七公报”），美方承诺“它不寻求执行一项长期向台湾出售武器的政策，它向台湾出售的武器在性能和数量上将不超过建交以来近几年的水平，准备逐步减少它对台湾的武器出售，并经过一段时间导致最后解决”。中美三个联合公报（即“上海公报”、《中美建交公报》和“八 一七公报”），成为中美关系发展的指导性文件。
《上海公报》
概要
中美联合公报
一九七二年2月28日
Sino-US Joint Communiqué
28 February 1972
产生背景
应中华人民共和国总理周恩来的邀请，美利坚合众国总统理查德 尼克松自一九七二年二月二十一日至二月二十八日访问了中华人民共和国。
陪同总统的有尼克松夫人、美国国务卿威廉 罗杰斯、总统助理亨利 基辛格博士和其他美国官员。
尼克松总统于二月二十一日会见了中国共产党主席毛泽东。两位领导人就中美关系和国际事务认真、坦率地交换了意见。
访问中，尼克松总统和周恩来总理就美利坚合众国和中华人民共和国关系正常化以及双方关心的其他问题进行了广泛、认真和坦率的讨论。此外，国务卿威廉 罗杰斯和外交部长姬鹏飞也以同样精神进行了会谈。
尼克松总统及其一行访问了北京，参观了文化、工业和农业项目，还访问了杭州和上海，在那里继续同中国领导人进行讨论，并参观了类似的项目。
中华人民共和国和美利坚合众国领导人经过这么多年一直没有接触之后，理在有机会坦率地互相介绍彼此对各种问题的观点，对此，双方认为是有益的。他们回顾了经历着重大变化和巨大动荡的国际形势，阐明了各自的立场和态度。
中国方面声明
哪里有压迫，哪里就有反抗。国家要独立，民族要解放，人民要革命，已成为不可抗拒的历史潮流。国家不分大小，应该一律平等，大国不应欺负小国，强国不应欺负弱国。中国决不做超级大国，并且反对任何霸权主义和强权政治。中国方面表示：坚决支持一切被压迫人民和被压迫民族争取自由、解放的斗争；各国人民有权按照自己的意愿，选择本国的社会制度，有权维护本国独立、主权和领土完整，反对外来侵略、干涉、控制和颠覆。一切外国军队都应撤回本国去。中国方面表示：坚决支持越南、老挝、柬埔寨三国人民为实现自己的目标所作的努力，坚决支持越南南方共和临时革命政府的七点建议以及在今年二月对其中两个关键问题的说明和印度支那人民最高级会议联合声明；坚决支持朝鲜民主主义人民共和国政府一九七一年四月十二日提出的朝鲜和平统一的八点方案和取消“联合国韩国统一复兴委员会”的主张；坚决反对日本军国主义的复活和对外扩张，坚决支持日本人民要求建立一个独立、民主、和平和中立的日本的愿望；坚决主张印度和巴基斯坦按照联合国关系印巴问题的决议，立即把自己的军队全部撤回到本国境内以及查谟和克什米尔停火线的各自一方，坚决支持巴基斯坦政府和人民维护独立、主权的斗争以及查谟和克什米尔人民争取自决权的斗争。
美国方面声明
为了亚洲和世界的和平，需要对缓和当前的紧张局势和消除冲突的基本原因作出努力。美国将致力于建立公正而稳定的和平。这种和平是公正的，因为它满足各国人民和各国争取自由和进步的愿望。这种和平是稳定的，因为它消除外来侵略的危险。美国支持全世界各国人民在没有外来压力和干预的情况下取得个人自由和社会进步。美国相信，改善具有不同意识形态的国与国之间的联系，以便减少由于事故、错误估计或误会而引起的对峙的危险，有助于缓和紧张局势的努力。各国应该互相尊重并愿进行和平竞赛，让行动作出最后判断。任何国家都不应自称一贯正确，各国都要准备为了共同的利益重新检查自己的态度。美国强调：应该允许印度支那各国人民在不受外来干涉的情况下决定自己的命运；美国一贯的首要目标是谈判解决；越南共和国和美国在一九七二年一月二十七日提出的八点建议提供了实现这个目标的基础；在谈判得不到解决时，美国预计在符合印度支那每个国家自决这一目标的情况下从这个地区最终撤出所有美国军队。美国将保持其与大韩民国的密切联系和对它的支持；美国将支持大韩民国为谋求在朝鲜半岛缓和紧张局势和增加联系的努力。美国最高度地珍视同日本的友好关系，并将继续发展现存的紧密纽带。按照一九七一年十二月二十一日联合国安全理事会的决议，美国赞成印度和巴基斯坦之间的停火继续下去，并把全部军事力量撤至本国境内以及查谟和克什米尔停火线的各自一方；美国支持南亚各国人民和平地、不受军事威胁地建设自己的未来的权利，而不使这个地区成为大国竞争的目标。
双方声明
中美两国的社会制度和对外政策有着本质的区别。但是，双方同意，各国不论社会制度如何，都应根据尊重各国主权和领土完整、不相互侵犯、不干涉内政、平等互利、和平共处的五项原则来处理国与国之间的关系。国际争端应在此基础上予以解决，而不诉诸武力和武力威胁。美国和中华人民共和国准备在他们的相互关系中实行这些原则。
考虑到国际关系的上述这些原则，双方声明：
中美两国关系走向正常化是符合所有国家的利益的；
双方都希望减少国际军事冲突的危险；
任何一方都不应该在亚洲－太平洋地区谋求霸权，每一方都反对任何其他国家或国家集团建立这种霸权的努力；
任何一方都不准备代表任何第三方进行谈判，也不准备同对方达成针对其他国家的协议或谅解。
双方都认为，任何大国与另一大国进行勾结反对其他国家，或者大国在世界上划分利益范围，那都是违背世界各国人民利益的。
双方回顾了中美两国之间长期存在的严重争端。中国方面重申自己的立场：台湾问题是阻碍中美两国关系正常化的关键问题；中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府；台湾是中国的一个省，早已归还祖国；解放台湾是中国内政，别国无权干涉；全部美国武装力量和军事设施必须从台湾撤走。中国政府坚决反对任何旨在制造 "一中一台"、"一个中国、两个政府"、"两个中国"、"台湾独立"和鼓吹 "台湾地位未定"的活动。
美国方面声明：美国认识到，在台湾海峡两边的所有中国人都认为只有一个中国，台湾是中国的一部分。美国政府对这一立场不提出异议。它重申它对由中国人自己和平解决台湾问题的关心。考虑到这一前景，它确认从台湾撤出全部美国武装力量和军事设施的最终目标。在此期间，它将随着这个地区紧张局势的缓和逐步减少它在台湾的武装力量和军事设施。
双方同意，扩大两国人民之间的了解是可取的。为此目的，他们就科学、技术、文化、体育和新闻等方面的具体领域进行了讨论，在这些领域中进行人民之间的联系和交流将会是互相有利的。双方各自承诺对进一步发展这种联系和交流提供便利。
双方把双边贸易看作是另一个可以带来互利的领域，并一致认为平等互利的经济关系是符合两国人民的利益的。他们同意为逐步发展两国间的贸易提供便利。
双方同意，他们将通过不同渠道保持接触，包括不定期地派遣美国高级代表前来北京，就促进两国关系正常化进行具体磋商并继续就共同关心的问题交换意见。
双方希望，这次访问的成果将为两国关系开辟新的前景。双方相信，两国关系正常化不仅符合中美两国人民的利益，而且会对缓和亚洲及世界紧张局势作出贡献。
尼克松总统、尼克松夫人及美方一行对中华人民共和国政府和人民给予他们有礼貌的款待，表示感谢。
《中美建交公报》
概要
中美建交公报
一九七九年一月一日
Joint Communique of the United States of America and the People's Republic of China
January 1, 1979
中文版
中华人民共和国和美利坚合众国商定自一九七九年一月一日起互相承认并建立外交关系。
美利坚合众国承认中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府。在此范围内，美国人民将同台湾人民保持文化、商务和其他非官方关系。
中华人民共和国和美利坚合众国重申上海公报中双方一致同意的各项原则，并再次强调：
──双方都希望减少国际军事冲突的危险。
──任何一方都不应该在亚洲－太平洋地区以及世界上任何地区谋求霸权，每一方都反对任何国家或国家集团建立这种霸权的努力。
──任何一方都不准备代表任何第三方进行谈判，也不准备同对方达成针对其他国家的协议或谅解。
──美利坚合众国政府承认中国的立场，即只有一个中国，台湾是中国的一部分。
──双方认为，中美关系正常化不仅符合中国人民和美国人民的利益，而且有助于亚洲和世界的和平事业。
中华人民共和国和美利坚合众国将于一九七九年三月一日互派大使并建立大使馆。
《八一七公报》
概要
中华人民共和国和美利坚合众国联合公报
一九八二年八月十七日
Sino-U.S Joint Communiqué
August 17,1982
中文版
《中华人民共和国和美利坚合众国联合公报》(1982年)
(一九八二年八月十七日)
一、在中华人民共和国政府和美利坚合众国政府发表的一九七九年一月一日建立外交关系的联合公报中，美利坚合众国承认中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府，并承认中国的立场，即只有一个中国，台湾是中国的一部分。在此范围内，双方同意，美国人民将同台湾人民继续保持文化、商务和其他非官方关系。在此基础上，中美两国关系实现了正常化。
二、美国向台湾出售武器的问题在两国谈判建交的过程中没有得到解决。双方的立场不一致，中方声明在正常化以后将再次提出这个问题。双方认识到这一问题将会严重妨碍中美关系的发展，因而在赵紫阳总理与罗纳德 里根总统以及黄华副总理兼外长与亚历山大 黑格国务卿于一九八一年十月会见时以及在此以后，双方进一步就此进行了讨论。
三、互相尊重主权和领土完整，互不干涉内政是指导中美关系的根本原则。一九七二年二月二十八的上海公报确认了这些原则。一九七九年一月一日生效的建交公报又重申了这些原则。双方强调声明，这些原则仍是指导双方关系所有方面的原则。
四、中国政府重申，台湾问题是中国的内政。一九七九年一月一日中国发表的《告台湾同胞书》宣布了争取和平统一祖国的大政方针。一九八一年九月三十日中国提出的九点方针是按照这一大政方针争取和平解决台湾问题的进一步重大努力。
五、美国政府非常重视它与中国的关系，并重申，它无意侵犯中国的主权和领土完整，无意干涉中国的内政，也无意执行“两个中国”或“一中一台”政策。美国政府理解并欣赏一九七九年一月一日中国发表的《告台湾同胞书》和一九八一年九月三十日中国提出的九点方针中所表明的中国争取和平解决台湾问题的政策。台湾问题上出现的新形势也为解决中美两国在美国售台武器问题上的分歧提供了有利的条件。
六、考虑到双方的上述声明，美国政府声明，它不寻求执行一项长期向台湾出售武器的政策，它向台湾出售的武器在性能和数量上将不超过中美建交后近几年供应的水平，它准备逐步减少它对台湾的武器出售，并经过一段时间导致最后的解决。在作这样的声明时，美国承认中国关于彻底解决这一问题的一贯立场。
七、为了使美国售台武器这个历史遗留的问题，经过一段时间最终得到解决，两国政府将尽一切努力，采取措施，创造条件，以利于彻底解决这个问题。
八、中美关系的发展不仅符合两国人民的利益，而且也有利于世界和平与稳定。双方决心本着平等互利的原则，加强经济、文化、教育、科技和其他方面的联系，为继续发展中美两国政府和人民之间的关系共同作出重大努力。
九、为了使中美关系健康发展和维护世界和平，反对侵略扩张，两国政府重申《上海公报》和《建交公报》中双方一致同意的各项原则。双方将就共同关心的双边问题和国际问题保持接触并进行适当的磋商。
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