3.5.2绿色植物的呼吸作用（课件）（共18张PPT）
文档属性
| 名称 | 3.5.2绿色植物的呼吸作用（课件）（共18张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-12-20 20:40:40 | ||
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文档简介
(共18张PPT)
有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？
3.5.2 绿色植物的呼吸作用
1.绿色植物呼吸作用的过程
2.呼吸作用是生物的共同特征
3.绿色植物维持生物圈碳-氧平衡
演示实验1：种子在萌发过程中发生了能量变化吗？
甲：装有萌发的种子
乙：装有煮熟的种子
甲
乙
实验现象：
温度升高
温度不变
实验结论：
种子在萌发过程中释放出热量
甲瓶里装有萌发的黄豆种子，乙瓶装有等量的煮熟的黄豆种子，把甲、乙两瓶放到温暖的地方。几个小时后，观察蜡烛在甲、乙两瓶中的温度变化。
一、绿色植物呼吸作用的过程
种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子萌发，还有一部分能量以热能的形式散失了。
探究新知
演示实验2：种子在萌发的过程中放出了什么气体？
澄清的石灰水
关闭
打开
棉花
清水
澄清的石灰水变浑浊
实验现象：
实验结论：
种子在萌发过程中产生了二氧化碳
提示：二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性。
一、绿色植物呼吸作用的过程
探究新知
1.二氧化碳的来源是哪里？
澄清的石灰水
关闭
打开
棉花
清水
交流讨论：
科学实验证明，二氧化碳来自种子里的有机物，种子在萌发过程中，有机物被彻底分解成了二氧化碳和水。
3.实验是否完整？如何改进实验呢？
设置对照组，在乙瓶中装煮熟的种子
种子里的有机物
2.萌发种子中的有机物最终转变成什么物质？
二氧化碳和水
一、绿色植物呼吸作用的过程
演示实验2：种子在萌发的过程中放出了什么气体？
演示实验3:有机物在分解过程中消耗了什么气体？
甲(装有萌发的种子):
乙(装有煮熟的种子)：
实验现象：
蜡烛立刻熄灭
蜡烛继续燃烧
实验结论：
甲瓶里缺少氧，乙瓶里有氧
种子在萌发过程中吸收了氧气
一、绿色植物呼吸作用的过程
1.为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？
甲瓶中种子萌发过程中消耗了氧气，乙瓶则没有。
科学实验证明，有机物在彻底分解成二氧化碳和水时，需要氧气的参与。
交流讨论：
提示：没有氧气，有机物也可以分解，但是分解不彻底，释放出的二氧化碳也较少
2.萌发种子分解有机物释放能量的过程需要什么参与？
一、绿色植物呼吸作用的过程
演示实验3:有机物在分解过程中消耗了什么气体？
小结: 通过这三个演示实验，你认为种子在萌发的时候有什么现象发生？
3.需要吸收氧气。
1.会释放能量。
2.产生二氧化碳和水。
有机物的这种变化不仅发生在种子萌发的过程中，而且发生在所有植物细胞内部。
一、绿色植物呼吸作用的过程
1.呼吸作用概念：
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动所需的过程。
2.呼吸作用公式：
（储存着能量）
有机物
+ 氧
线粒体（主要）
二氧化碳+水
+能量
二、呼吸作用是生物的共同特征
呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。
绿色植物制造的有机物除了自身利用外，还通过食物链进入其他生物体内，
参与构建其他生物体，并为其他生物的生命活动提供能量。
在这些生物体内，有机物分解、提供能量的方式基本相似，都是通过细胞的呼吸作用。
机械能
光能
热能
电能
探究新知
三、呼吸作用原理的应用
保鲜膜保存水果
水 果 的 低 温 保 鲜
抑制呼吸作用
窖藏地瓜
晾晒粮食
探究新知
田间松土
促进呼吸作用
农田排涝
三、呼吸作用原理的应用
四、绿色植物维持生物圈碳—氧平衡
绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳—氧平衡）。
探究新知
四、绿色植物维持生物圈碳—氧平衡
碳排放与温室效应
1.应当保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能；
2.要开展国际合作，减少二氧化碳的排放。
绿色植物的呼吸作用
绿色植物呼吸作用的过程
呼吸作用是生物的共同特征
呼吸作用原料：有机物、氧
呼吸作用产物：二氧化碳、水
呼吸作用概念
绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
有机物 + 氧
（储存着能量）
二氧化碳 + 水 + 能量
线粒体
呼吸作用的公式：
3.6.2 绿色植物的呼吸作用
课堂小结
区别 联系
场所 原料 条件 产物 能量 光合作用
呼吸作用 叶绿体
所有活细胞
二氧化碳、水
有机物、氧气
光
有光无光均可
有机物、氧气
二氧化碳、水
储存能量
释放能量
光合作用与呼吸作用的关系
呼吸作用所分解的有机物来自于 的产物；呼吸作用所释放的能量来源于 储存在 _____ 中的能量；
植物进行光合作用时原料的吸收和产物的运输需要消耗能量，这些能量通过
产生的
光合作用
光合作用
有机物
呼吸作用
1.（2021·黑龙江中考真题）蔬菜、水果低温冷藏的目的是（ ）
A．防止水分散失 B．抑制呼吸作用
C．降低光合作用 D．防止细菌侵入
B
2.（2021·河南中考真题）“十四五”开局之年，我国把碳达峰、碳中和纳入生态文明建设整体布局。其中，碳中和是指通过多种途径抵消二氧化碳的排放总量，达到“净零排放”的目的。下列做法不利于实现碳中和的是（ ）
A．生物柴油替代石化柴油 B．风力发电、水力发电
C．砍伐树木建设游乐场 D．推广使用低能耗车辆
C
课堂练习
3.（2021·四川南充市·中考真题）习总书记曾明确指出“绿水青山就是金山银山”。生物圈中到处都有绿色植物，以下对绿色植物的认识叙述不正确的是（ ）
A．绿色植物参与了生物圈的水循环
B．绿色植物只进行光合作用，不进行呼吸作用
C．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
D．绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中起到重要作用
B
4.（2021·四川眉山市·中考真题）光合作用和呼吸作用是绿色植物的重要生理过程，下列说法错误的是（ ）
A．光合作用制造有机物，产生氧气，贮存能量到有机物
B．呼吸作用分解有机物，消耗氧气，释放有机物中能量
C．绿色植物生命活动白天仅由光合作用供能，夜晚仅由呼吸作用供能
D．光合作用和呼吸作用共同维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对稳定
C
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？
3.5.2 绿色植物的呼吸作用
1.绿色植物呼吸作用的过程
2.呼吸作用是生物的共同特征
3.绿色植物维持生物圈碳-氧平衡
演示实验1：种子在萌发过程中发生了能量变化吗？
甲：装有萌发的种子
乙：装有煮熟的种子
甲
乙
实验现象：
温度升高
温度不变
实验结论：
种子在萌发过程中释放出热量
甲瓶里装有萌发的黄豆种子，乙瓶装有等量的煮熟的黄豆种子，把甲、乙两瓶放到温暖的地方。几个小时后，观察蜡烛在甲、乙两瓶中的温度变化。
一、绿色植物呼吸作用的过程
种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子萌发，还有一部分能量以热能的形式散失了。
探究新知
演示实验2：种子在萌发的过程中放出了什么气体？
澄清的石灰水
关闭
打开
棉花
清水
澄清的石灰水变浑浊
实验现象：
实验结论：
种子在萌发过程中产生了二氧化碳
提示：二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性。
一、绿色植物呼吸作用的过程
探究新知
1.二氧化碳的来源是哪里？
澄清的石灰水
关闭
打开
棉花
清水
交流讨论：
科学实验证明，二氧化碳来自种子里的有机物，种子在萌发过程中，有机物被彻底分解成了二氧化碳和水。
3.实验是否完整？如何改进实验呢？
设置对照组，在乙瓶中装煮熟的种子
种子里的有机物
2.萌发种子中的有机物最终转变成什么物质？
二氧化碳和水
一、绿色植物呼吸作用的过程
演示实验2：种子在萌发的过程中放出了什么气体？
演示实验3:有机物在分解过程中消耗了什么气体？
甲(装有萌发的种子):
乙(装有煮熟的种子)：
实验现象：
蜡烛立刻熄灭
蜡烛继续燃烧
实验结论：
甲瓶里缺少氧，乙瓶里有氧
种子在萌发过程中吸收了氧气
一、绿色植物呼吸作用的过程
1.为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？
甲瓶中种子萌发过程中消耗了氧气，乙瓶则没有。
科学实验证明，有机物在彻底分解成二氧化碳和水时，需要氧气的参与。
交流讨论：
提示：没有氧气，有机物也可以分解，但是分解不彻底，释放出的二氧化碳也较少
2.萌发种子分解有机物释放能量的过程需要什么参与？
一、绿色植物呼吸作用的过程
演示实验3:有机物在分解过程中消耗了什么气体？
小结: 通过这三个演示实验，你认为种子在萌发的时候有什么现象发生？
3.需要吸收氧气。
1.会释放能量。
2.产生二氧化碳和水。
有机物的这种变化不仅发生在种子萌发的过程中，而且发生在所有植物细胞内部。
一、绿色植物呼吸作用的过程
1.呼吸作用概念：
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动所需的过程。
2.呼吸作用公式：
（储存着能量）
有机物
+ 氧
线粒体（主要）
二氧化碳+水
+能量
二、呼吸作用是生物的共同特征
呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。
绿色植物制造的有机物除了自身利用外，还通过食物链进入其他生物体内，
参与构建其他生物体，并为其他生物的生命活动提供能量。
在这些生物体内，有机物分解、提供能量的方式基本相似，都是通过细胞的呼吸作用。
机械能
光能
热能
电能
探究新知
三、呼吸作用原理的应用
保鲜膜保存水果
水 果 的 低 温 保 鲜
抑制呼吸作用
窖藏地瓜
晾晒粮食
探究新知
田间松土
促进呼吸作用
农田排涝
三、呼吸作用原理的应用
四、绿色植物维持生物圈碳—氧平衡
绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳—氧平衡）。
探究新知
四、绿色植物维持生物圈碳—氧平衡
碳排放与温室效应
1.应当保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能；
2.要开展国际合作，减少二氧化碳的排放。
绿色植物的呼吸作用
绿色植物呼吸作用的过程
呼吸作用是生物的共同特征
呼吸作用原料：有机物、氧
呼吸作用产物：二氧化碳、水
呼吸作用概念
绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
有机物 + 氧
（储存着能量）
二氧化碳 + 水 + 能量
线粒体
呼吸作用的公式：
3.6.2 绿色植物的呼吸作用
课堂小结
区别 联系
场所 原料 条件 产物 能量 光合作用
呼吸作用 叶绿体
所有活细胞
二氧化碳、水
有机物、氧气
光
有光无光均可
有机物、氧气
二氧化碳、水
储存能量
释放能量
光合作用与呼吸作用的关系
呼吸作用所分解的有机物来自于 的产物；呼吸作用所释放的能量来源于 储存在 _____ 中的能量；
植物进行光合作用时原料的吸收和产物的运输需要消耗能量，这些能量通过
产生的
光合作用
光合作用
有机物
呼吸作用
1.（2021·黑龙江中考真题）蔬菜、水果低温冷藏的目的是（ ）
A．防止水分散失 B．抑制呼吸作用
C．降低光合作用 D．防止细菌侵入
B
2.（2021·河南中考真题）“十四五”开局之年，我国把碳达峰、碳中和纳入生态文明建设整体布局。其中，碳中和是指通过多种途径抵消二氧化碳的排放总量，达到“净零排放”的目的。下列做法不利于实现碳中和的是（ ）
A．生物柴油替代石化柴油 B．风力发电、水力发电
C．砍伐树木建设游乐场 D．推广使用低能耗车辆
C
课堂练习
3.（2021·四川南充市·中考真题）习总书记曾明确指出“绿水青山就是金山银山”。生物圈中到处都有绿色植物，以下对绿色植物的认识叙述不正确的是（ ）
A．绿色植物参与了生物圈的水循环
B．绿色植物只进行光合作用，不进行呼吸作用
C．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
D．绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中起到重要作用
B
4.（2021·四川眉山市·中考真题）光合作用和呼吸作用是绿色植物的重要生理过程，下列说法错误的是（ ）
A．光合作用制造有机物，产生氧气，贮存能量到有机物
B．呼吸作用分解有机物，消耗氧气，释放有机物中能量
C．绿色植物生命活动白天仅由光合作用供能，夜晚仅由呼吸作用供能
D．光合作用和呼吸作用共同维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对稳定
C
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php