落日的幻觉

课件22张PPT。落日的幻觉（一）导入“幻觉”（二）感知 “幻觉”：

文中描写了日落时的哪些幻觉？
太阳静静地躺在西方地平线上 ，变得如此之 ，大颜色是那样 ；深黄 、殷红它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身 。变扁你会发现背后的天空中现出神秘的蓝灰色 ，暗弧外面还镶有明显的 。
暗弧 亮弧而在暗弧和亮弧上升的同时，西方的天空还会出现 ，随着太阳的坠落，紫光下移，接近地平线时才消失。迷人的紫光 默读第4-7段，提炼勾画有关落日幻觉成因的关键语句。
提炼主要
信息的方法（三）认识“幻觉”：1、找关键句(总起句、
总结句、过渡句）2、结合语段内容抓关键词
用简洁的语言概括
3、关注标志性词语
（由于、所以……）
颜色深黄、殷红
神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧
西方天空出现迷人的紫光

接近地平线时太阳变扁了
太阳好像变大了
光线散射和光波长短原理
地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同
眼睛的叠合效应
线折射的原理
未说明原因，各种仪器观察证明其实并没有真的变大
提炼有关幻觉成因的重点信息语句填写表格（四）深化 “幻觉”： 阅读课文第一至二段中的“如果有机会观日落，它会使你神往”，调动自己的生活体验，描写落日景象，抒写自己的感受。 交流你的思想
欣赏你的精彩课堂达标练习1、第1段从人们观注日出和而不太重视欣赏日落写起，引用两句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是___________________,引出下一段对日落景象的描写。
2、第2段主要运用?????????? 的表达方式，写日落时的种种景观。这样写的好处是??? ??????????????????? __。
3、第3段在全文结构上属于??????????????? ，在内容上起着????????????????的作用。点明这种奇异的景象其实是人的一种幻觉，引出下文对这种幻觉产生原因的说明。 描写引起读者的阅读兴趣 过渡段 承上启下增加文章的趣味性和生动性 课堂拓展延伸： 观察日出，然后写一段描写文字提示：
写描写文字时，可以按日出前→日出时→日出后的顺序写出特点。注意交待清楚自己的观察点，既要抓住太阳的静态特点，也要注意日出时形状、颜色、光线等方面的变化，同时还可以进行适当的联想和想象。示例一 我们在黎明的曙色中等待了大约半个钟头，才看到旭日露出小小的一角，辉映着朝霞，赛似刚从高炉里倾泻出来的钢水，光芒四射，令人不敢张开眼睛直视。过了一会儿，红日冉冉上升，光照云海，五彩缤纷，灿若锦绣。那时恰好有一股劲的山风吹来，云烟四散，峰壑松石，在彩色的云海中时隐时现，瞬息万变，犹如织锦上面的装饰图案，每幅都换一个样式。这样的景色霞光，我们就是在彩色图片和彩色电影中也很难看得到的。
黄秋耘《黄山秋行》 示例二 等着，等着，天色由黎明的鱼肚白色，逐渐成淡蓝色。大家全神贯注的凝视对面的山峰，中央山脉的顶峰亮了，接着一片霞光四射，只一眨眼，如轮的旭日跃升而出。先是一角、半圆、全圆，刹时万道金光投向大地，山林亮了，幽谷亮了，溪水也亮了，四野青翠欲滴，阳光普照大地，又是崭新的一天！
鲍晓晖《阿里山今昔》 （五）升华“幻觉”：　 同学们，学了本文我们认识到眼见的不一定为实,对生活中的一切我们应用科学的眼光来看待,不要被幻觉所迷惑。
同时我们是否进一步认识到: 其实如果没有了幻觉，人生将是多么黯淡无光？所以我想说的是：让我们热爱我们的生活，既不被虚幻的表象所迷惑，又能充分享受幻觉带给我们的美好感觉，在美丽中快乐，在诗意中栖居，永远做一个幸福的人，这岂不更好？ 课后请查找有关资料，试着仿照课文说明部分的写法，解释说明日落时太阳变大的幻觉形成的原因。 布置作业祝同学们明天更美好！